高一年級德育工作計劃-展示頁
2024-10-27 00:24本頁面
【正文】 思想政治考核”中。自我教育法――引導(dǎo)學(xué)生加強自身修養(yǎng)、組織學(xué)生參加各類活動進行自我煅煉，激發(fā)學(xué)生的愿望，激勵自制能力，培養(yǎng)自控自管能力，善于把個體的自我教育與集體的自我教育結(jié)合起來。榜樣示范法――自身作為教育者的示范、優(yōu)秀學(xué)生示范、優(yōu)秀事跡示范。（一）在施教中常用到的方法說服教育法――講解與報告、談話、討論、訪問、調(diào)查。1學(xué)生期終定性評價（評語）與定量考核（德育學(xué)分）。1學(xué)生干部的培訓(xùn)與優(yōu)秀生的培養(yǎng)與推薦（黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)）。1“文明班”、“文明宿舍”創(chuàng)建活動。校園藝術(shù)節(jié)――文藝匯演、排球競賽（評選校園星光獎獲得者）。觀摩班會教育主題：（1）尖子班演講主題：競爭超越、共同提高；（2）重點班討論主題：如何看待父母的要求――孝心與品行；（3）普通班討論主題：做學(xué)習(xí)的主人――“我要學(xué)”與“要我學(xué)”。班級德育工作的目標(biāo)與考核。教師德育工作目標(biāo)與考核。實現(xiàn)學(xué)年鞏固率95%的目標(biāo)，高一學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵。在德育過程中，既要用事實和道理正面疏導(dǎo)，啟發(fā)自覺，調(diào)動內(nèi)在的積極性，又要帶強制性的紀(jì)律約束，督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。辨別是非的能力不強，個性特點還不穩(wěn)定，易召喚。在德育過程中，要把對學(xué)生的嚴(yán)格要求與學(xué)生個人的尊重、信任和愛護結(jié)合起來，使每一位教師的要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。全面實施‘三觀教育’（馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀）；二是要堅持體現(xiàn)德育工作的基礎(chǔ)性，從實際出發(fā)抓好道德教育；三是堅持注重德育工作的實效性，讓學(xué)生知法守紀(jì)……。市高中工作會議明確指出：“我市高中階段教育普遍存在重智育、輕德育、重教書、輕育人的問題，個別學(xué)校學(xué)生違紀(jì)率呈上升趨勢，甚至還出現(xiàn)了一些違法犯罪的事件。但從實際狀況來看，理性認(rèn)識的成份逐步代替和超過感性認(rèn)識，抽象思想能力有所提高，他們的思想方法日趨成熟，但他們的思想、行為仍存在天真幼稚的痕跡，辨別是非的能力還不強，個性特點還不穩(wěn)定，可塑性仍然很強。第一篇：高一年級德育工作計劃一、工作依據(jù)《2004年全市高中工作要點》、《縣教育局2004年工作要點》、《縣教育局黨委2004年工作要點》、《臨澤縣中小學(xué)師生呼喚誠信、共鑄誠信教育活動實施意見》、《2003年全縣學(xué)校思想政治工作考核通報》、《2003年高中（職中）素質(zhì)教育目標(biāo)責(zé)任書考核扣分記實》、《臨澤一中德育綱要》、《臨澤一中2004年工作要點》以及高一年級教師隊伍的現(xiàn)狀與高一年級學(xué)生實際思想表現(xiàn)和德育水準(zhǔn)。二、工作對象――高一年級學(xué)生的特點高一年級學(xué)生剛升入高中，對高中學(xué)生生活有新鮮感，充滿著對新的學(xué)習(xí)生活的渴望，充滿著幻想，有著迎接的高中生活的思想準(zhǔn)備。三、工作的基本原則方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合和原則。特別是有些教師精神空虛、道德滑坡……一是要正確把握德育工作的方向性?！睙釔邸⒆鹬睾蛧?yán)格要求相結(jié)合的原則。高一新生的特點之一就是充滿對新的學(xué)習(xí)生活的渴望，充滿幻想與自信，但他們的思想行為仍存在天真幼稚的痕道。正面教育與積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。高一學(xué)生易染壞習(xí)氣，教師要盡可能地化消極因素為積極因素，引導(dǎo)他們不斷前進。四、工作的主要內(nèi)容黨員雙培、雙帶、雙管、雙評工作的規(guī)范與落實。學(xué)生鞏固率、思品合格率、違紀(jì)率的督查與考核。簽定班級，防止學(xué)生傷害與安全教育目標(biāo)責(zé)任書“呼喚誠信、共鑄誠信”的教育活動。安全知識自測與競賽。心理健康教育咨詢活動的安排與實施。1問題學(xué)生導(dǎo)師制的規(guī)范與實施。1明確和界定違紀(jì)學(xué)生的處理程序。五、工作實現(xiàn)的主要方法與實施載體。情感陶冶法――以情動情、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、藝術(shù)活動陶冶。日常行為實踐法――正常的學(xué)習(xí)與實踐、組織學(xué)生德育學(xué)分達標(biāo)爭優(yōu)、勞動煅煉。（二）、工作實施的載體與形式按照學(xué)校黨組織劃分的目標(biāo)責(zé)任區(qū)，以黨員教師為骨干
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