四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-26 15:49本頁(yè)面
【正文】 和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teaching Englishthrough English），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。在教學(xué)上，有疑必問。對(duì)學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)冊(cè)出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面糾正，并讓學(xué)生正確的補(bǔ)寫，使其懂得知錯(cuò)必改，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。備課時(shí)教師必須掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)及難點(diǎn)，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材，背學(xué)生，備教法。s do時(shí)，需要掌握介詞in，on，under，near時(shí)，我把鋼筆，書等一些與學(xué)生有關(guān)的學(xué)習(xí)用品藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生閉上眼睛來猜，讓學(xué)生來回答Is it in/on/under/near...?回答對(duì)了，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型和某些詞的用法時(shí)，像做一些游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。教材內(nèi)容也增加了，教學(xué)任務(wù)也非常繁重，教師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上每周的課時(shí)也不多，上課節(jié)奏十分緊湊，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)減少。不過原有的學(xué)困生成績(jī)依然不好，兩級(jí)分化嚴(yán)重，情況不容樂觀。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2011—2012 學(xué)年度小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)120一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，四個(gè)多月多個(gè)日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析由于我是從四年級(jí)接手的這些學(xué)生，所以學(xué)生們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施，不過在慢慢的培養(yǎng)中學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。教學(xué)上的一些困難跟三年級(jí)相比，四年級(jí)的教材在難度上加大了，并且增加了四會(huì)字母和單詞。二、教學(xué)工作我注重培養(yǎng)孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子們的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們來練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)。比如在學(xué)習(xí)第二單元的Let39。這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生掌握了。備課不充分或備的不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氛圍及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。在書寫作業(yè)中，教師嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式，所以我在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生正確、規(guī)范的書寫26個(gè)英文字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞和句子。虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。三、不足之處英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。課上練習(xí)時(shí)學(xué)生說的較少，學(xué)生自己做題的能力差，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。作為老師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)檢查和督促，因此在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定詳細(xì)的計(jì)劃，對(duì)個(gè)別學(xué)生，給予特殊的輔導(dǎo)。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。2012年1月崔芳芳第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)20172018第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)張玲玲這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，由于剛剛接手四
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