【正文】 3442815973082465012311293018424362414114912313267954341253591***992941421241214573337172***26113571682939405708313173271410138252433923414***83083514435419215148132916201311236連加連減練習3學校： 班級： 姓名：***17481627614501112359672414261614***115125511312421711116173424591824596174511215641920309512931920813***3109101516118232433***734282043338113878126262728566821161173149***220151111***1493720327***51197881610124111925613230***15398813122431402869283678510129329832321109112***733392453921716154***49712161310連加連減練習4學校： 班級： 姓名：***169822185***3912518271114***2594719127185711925262316171886952111761722251920229218181252146171021222993231322611079122324328154***013517431196165411262728109531111344444222930497279350341928***23123395311214203427***758714174341031120220283637386892225546641032394027831233572729431291111182217711***772843143024628732432592825261220331第二篇：二年級數(shù)學上冊第二單元連加連減教案連加、連減和加減混合【學習內容】人教版小學數(shù)學二年級上冊第二單元p27例例2.【課程標準描述】通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法。經歷與他人交流各自算法的過程。在學習過程中，培養(yǎng)學生認真計算、書寫整潔的學習習慣。難點：進位與退位、口算與筆算相結合的算式題的正確計算。通過自己說計算過程，正確進行連加連減的筆算加法，關注學生語言表達。10+10+20 6+4+5 30+2+7 22+8+30 602010 2374二、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個數(shù)的加減法。（評價目標1）（1）出示主題圖。（2）出示表格。在小組內交流你想到的問題，并解答出來。學生匯報，展示算法。28+34+23=84（個）簡便寫法：（4）第48頁上方做一做（可以寫成兩個豎式，也可以寫成一個豎式），集體訂正。（評價目標2）共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。在練習本上寫出連寫的豎式。844026=18(個)簡便寫法：（1）還能夠更簡便嗎？想：8440，是兩位數(shù)減整十數(shù)，可以口算，可以直接用4426（2）還可以怎樣想呢？先算運走的，是40+26=66（個），再算剩下的，是8466=18（個）三、鞏固練習，實踐應用（評價目標2）用豎式計算。四、課堂總結：通過今天的學習，你有什么收獲？ 在計算連加連減筆算時，把兩個豎式合成一個豎式進行計算比較簡便，該進位的要進位，該退位的要退位。28+35+17 7+59+20 402312 872639一本書有94頁，小軍計劃三天看完，第一天看了29頁，第二天看了31頁。學習目標：掌握連加連減的運算順序。養(yǎng)成書寫工整，計算認真的好習慣。二、口述目標這節(jié)課我們要學會的本領是：連加、連減的運算，理解連加、連減的算理，并能夠正確的計算。三、自學指導把教材翻到27頁，看一看，想一想。四、先學同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們。五、后教學生更正誰有不同答案，請上來更正。六、當堂訓練 第28頁做一做54+20+16=46+25+17=7+59+20=905830=752819=72（6+44）= 課本練習五3題。兩個數(shù)相減的差，與第三個數(shù)相減，叫做連減。以此為出發(fā)點，在教學中我設計了三個環(huán)節(jié)進行突破，并收到了比較好的效果。一年級的孩子求知欲很強，在開學不久他們許多人就已經將數(shù)學書多次翻看。所以我采用自制的剪紙小人來呈現(xiàn)學生游戲的情節(jié)，讓學生通過小人參加游戲的人數(shù)變化，逐步建立連加連減的模式。這樣做達到了以教材為基礎，以學生有興趣的情節(jié)為依托，拉近學生與數(shù)學的距離，讓學生在具體的活動中探尋解決數(shù)學問題的方法，充分拓展學生的思維空間。在課中，我和孩子們一起玩一玩“乘車”游戲，引導孩子們關注乘客的人數(shù)變化，并用算式表示出來。讓他們感到生活中有數(shù)學，游戲中有數(shù)學，學習數(shù)學有趣又有用。購物是每個孩子都經常性接觸的行為，孩子們可以在熟悉的生活場景中進行連加連減的列式計算，讓運算順序、計算方法，潛移默化的得到掌握，使比較枯燥、抽象的數(shù)字生活化、形象化，增加了趣味性。三、說一說課本例題的含義，加深對連加連減計算的理解。課上下來，感覺學生