【正文】 中，教育教學的方法和藝術的運用中。“嚴”就是從嚴治校、治教、治學；“勤”就是親督促、勤檢查、勤總結；“細”就是工作精細，深入，從小事抓起，所謂“教育無小事”；“活”就是氣氛活躍，蓬勃向上；“實”就是求實進取，講究實效。這樣，線條明確，分工合作，各司其職，施其所能。這些就是我?，F(xiàn)階段所努力追求且力求使之充分實現(xiàn)的校風特色。我們在學校管理中，在教育實踐中，必須要求全體教職員工注意自身的提高；充分開展“素質教育”，熱愛學生，尊重學生的人格，捉緊后進生的轉化，為學生付出更多的愛心和耐心；同時努力改善和優(yōu)化教學環(huán)境，使學生能受到良好教育。校風特色一旦形成，便是一種長期起作用的強大的精神和工作狀態(tài)，同時也給學生的行為習慣的形成以潛移默化的熏陶感染。成名的學校，都有其獨特的校風，它是正確的辦學思想個性化的體現(xiàn)。校風要正。此內(nèi)容文章屬于《學校“四風”建設淺談》欄目，以上內(nèi)容為《學?！八娘L”建設淺談2011610 13:13:16》簡單介紹，正文正式開始》》》 優(yōu)良的校風、教風、學風、作風建設，是學校精神文明建設的重要內(nèi)容，是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，開展素質教育強大精神力量，是學校一項極為重要的基本建設，要創(chuàng)辦一所成名的學校，必須具有一流的校園“四風”。校風要正。第一篇：學校四風建設[定稿]《學?！八娘L”建設淺談》簡介開始：優(yōu)良的校風、教風、學風、作風建設，是學校精神文明建設的重要內(nèi)容，是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，開展素質教育強大精神力量，是學校一項極為重要的基本建設，要創(chuàng)辦一所成名的學校，必須具有一流的校園“四風”。一、校風校風是學校氣氛和風氣的總合，是一種看不見，卻可以感覺到的一種心理和行為環(huán)境。正在始終堅持社會主義辦學方向；正在一切工作遵循教育規(guī)律；正在營造一。一、校風校風是學校氣氛和風氣的總合，是一種看不見，卻可以感覺到的一種心理和行為環(huán)境。正在始終堅持社會主義辦學方向；正在一切工作遵循教育規(guī)律；正在營造一個良好的育人環(huán)境；正在教育者與受教育者具有高尚的精神風貌。借鑒一些成功學校的治學方針，它們都有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，科學的實事求是的工作作風，為祖國培養(yǎng)人才，形成了學校的校風特色。我們的學?！蘸又袑W，應該從一些先進學校的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)辦伊始就重視校風建設。所以，我們的目標要在校內(nèi)形成強大的凝聚力，教師努力工作，寓于成就感，養(yǎng)成全體學生重創(chuàng)造，有理想、講文明、審美情趣高的風尚，提高教學質量；全體教職工和學生，都要樹立今天以“陶河中學為榮、明天也為陶河中學為榮”的思想情操。校風建設具體應該怎樣抓呢？我認為主要：應從學生的日常行為規(guī)范及日常生活抓起，抓落實；應該把教師管好，并從教學基本功抓起，抓到位；從教學樓、宿舍區(qū)以及整個校園的衛(wèi)生等小事抓起，抓實在，講落實。為了建設良好校風，我校從“嚴、勤、細、活、實”幾方面下功夫。二、教風教風建設，是校風建設的基礎。我校堅持以教學為中心的規(guī)律，要求教師根據(jù)“教師是主導，學生是主體，訓練是主線”的教學原則，精心備課，精心組織教學，“雙基”講透，例題精選。要求教師自覺的增強職業(yè)道德觀念，努力提高自身修養(yǎng)，端正教學態(tài)度，無私奉獻，“教師要有一顆奉獻的心”；要求教師既具有嚴肅的工作態(tài)度，又具有嚴謹?shù)闹涡Ｖ螌W的作風。因此，切切實實抓師德規(guī)范教育，培養(yǎng)和造就出一批訓練有素、德、才兼?zhèn)涞慕處?，擁有一批具有文明、嚴謹、拼搏和富于?chuàng)造性的教學作風的教師，是培養(yǎng)優(yōu)良教學的關鍵，是形成優(yōu)良校風的基礎。教師要注意啟發(fā)學生學習的自覺性，培養(yǎng)學生濃厚的刻苦鉆研、認真讀書、理解記憶、獨立作業(yè)、參試誠實、學用結合、動手動腳、拼搏進取、嚴謹踏實的風氣和自學能力。在學風建設中，首先要注意班風建設，因為班級是學校組成的元素。校園文化氛圍還應包括反映人們的精神面貌的許多因素。這些就是所謂集體的心理環(huán)境。四、作風建設良好校風應當以正面教育為主，領導的率先垂范和榜樣是關鍵，所以要有實事求是的思想作風和腳踏實地工作作風，在“實”字上狠下工夫。為此，領導也要努力提高自身素質，以身作則，發(fā)揚民主，深入實際，了解情況，努力使自己成為師生的知心朋友。要善于發(fā)現(xiàn)師生身上的有時似乎是“微不足道”的閃光點，然后集中起來，加以條理化，規(guī)范化，促使良好校風的形成。學校通過條文明確規(guī)定，哪些是提倡的，那些是禁止的。這些制度的建立和健全，是學校在辦學思想的軌道上運行，也是一個良好校風的形成。校風實質上代表了領導班子的