【正文】 1．生產(chǎn)與消費的辯證關系2．發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神四、教學難點1．消費對生產(chǎn)的反作用2．發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神五、教學方法1．堅持貫徹以學生為主體、教師為主導的思想，強調(diào)引導學生學習，采用情景教學法、問題教學法、討論歸納法、事例分析法、啟發(fā)式講授法與談話法相結(jié)合、探究學習法。能力培養(yǎng)目標1．通過情景模擬，培養(yǎng)學生積極參與經(jīng)濟活動的能力；2．通過對生產(chǎn)與消費的辯證關系的分析，提高學生辯證分析問題的能力；3．通過對生產(chǎn)與消費的辯證關系的教學，引出樹立正確消費觀的重要意義，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力、遷移和轉(zhuǎn)換能力；4．通過教學，結(jié)合學生本地實際來分析生產(chǎn)與消費的辯證關系，加強了學生理論聯(lián)系實際的能力，運用所學知識分析、解決現(xiàn)實問題的能力；5．通過教學，針對青少年學生中不合理、不科學的消費現(xiàn)象，分析弊害，從而培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，提高學生的鑒別能力；6．通過課后的探究學習，使學生掌握一般調(diào)查方法和研究方法，從而增強學生關注現(xiàn)實生活的能力及自主探究、分析歸納能力和動手能力。第二篇：樹立正確消費觀教案《樹立正確的消費觀》教學設計大豐中學 黃明英一、教學整體設計理念在新課程改革的大背景下，作為政治教師應該注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系；同時，應該突出教學中的互動（師生互動、生生互動），在教學中積極引導、啟發(fā)、點撥和解惑，激發(fā)學生的求知欲望和興趣，從而使學生真正成為學習的主體；還應積極引導學生進行探究性學習，通過學生的探究學習及社會實踐來自主獲取新知識，營造教師與學生共同學習、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學。教學方法應更加的豐富多樣，避免一個形式單調(diào)的呈現(xiàn)，防止學生視覺疲憊。在教學過程中，主要采用了小組合作探究的情境教學方法，增加了課堂教學的趣味性，有利于活躍課堂教學氣氛；發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主題地位。在此基礎上，制定下一步的消費計劃。做一個理智的消費者應該踐行量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費原則。這主要反映了（） （）：“汽車只是一種為我服務的工具，什么品牌無所謂，關鍵是質(zhì)量要好，價格要實在。諺語：節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡；勞動是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手?！保?）從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費的關系來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗反對鋪張浪費但不抑制消費?！保?）從個人成長來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是成就事業(yè)的條件。（2）從國情來說，我國是一個發(fā)展中國家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。師小結(jié)）討論路徑：（1）從歷史來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德。調(diào)查結(jié)果——北京市一天剩飯1600噸??！圖片：據(jù)報道，有一位富翁在這里請客，共12個人，一頓飯，其中一瓶酒的價格是3萬2千多元。③作為消費者應盡量減少使用一次性產(chǎn)品，增強環(huán)保意識，樹立綠色消費觀念。出謀劃策：①作為國家要加大環(huán)境保護力度(出臺一些相關的法律法規(guī)和政策)，堅決關、停一些對環(huán)境污染嚴重的企業(yè)，加大對企業(yè)生產(chǎn)的宏觀調(diào)控和個人消費行為的引導。核心：是可持續(xù)性消費。教師活動：結(jié)合學生的回答，師生共同分析得出結(jié)論。小組合作探究3：（1）上述事實告訴我們，應該樹立怎樣的消費觀？（2）請為解決“白色污染”、“資源浪費”出謀劃策。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產(chǎn)生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會造成嚴重的環(huán)境污染。）圖片展示： “塑料垃圾墻”。爸爸：哦，我們國家不是早就禁止超市等零售場所免費提供塑料購物袋了嗎？ 小華：可現(xiàn)實生活中很多人都要使用它啊！還有很多人使用一次性塑料餐具呢！爸爸：那是他們還不清楚塑料制品的危害。過渡：讓我們接著看看小華他們家的故事。”小結(jié)：盡量避免情緒化購物，保持冷靜，不要盲目隨大流，選擇適合自己需要的。無肉令人瘦，無竹令人俗。教師：我們來看看古人對他的診斷。避免盲從，理性消費過渡：你們每月的零花錢都是怎么花的？（學生回答）材料展示：一項調(diào)查結(jié)果顯示，近40%的青少年認為自己有很多東西是看別人都買了自己也跟著去買的，或僅憑一時沖動而購買的，所以商品買回后，發(fā)現(xiàn)并不是自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費。重要的是消費要適度，要量入而出，要求在自己的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行消費，要克服由：“從眾、求異、攀比”等不理智的消費心理而導致的消費行為。）量入為出，適度消費教師：貸款消費，需要消費者對自己的消費進行科學預算，也就是不要過度負債。有沒有人看過蝸居？ 小組討論：“花明天的錢，圓今天的夢”—信貸消費應該注意什么呢？ 學生活動：結(jié)合貸款消費的特點展開討論。他們不敢娛樂、旅游，害怕銀行加息，擔心生病、失業(yè)，更沒時間享受生活。過渡：做一個理智的消費者應該堅持哪些消費原則呢？讓我們共同來探個究竟。教師：一些人購物時會：“貨比三家”、“追求實惠”、“只買對的，不選貴的”———這些體現(xiàn)了什么消費心理？談談你對這種消費心理的認識。有弊，代價大，社會不一定認可。求異心理特點：標新立異、與眾不同。態(tài)度：不健康心理，不值得提倡。購買時往往不考慮自身的經(jīng)濟條件，會給家庭生活帶來壓力。態(tài)度：具體問題具體分析，不可盲目從眾消費。教師：點評小結(jié)。等以后再說吧。爸爸：兒子，你放心，我們明天就去買進口的，決不會比他們家差。小華：媽，不對吧，我同學上網(wǎng)看過了，說明年將流行“哥特”樣式。情景一：媽媽：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。主要有哪些消費心理？做一個理智的消費者應堅持哪些正確的消費原則？這就是我們這節(jié)課要來共同學習的內(nèi)容。人們的消費還要受主觀消費心理的影響。據(jù)有關媒體調(diào)查，生活中之所以這些現(xiàn)象，除了與收入有關外，還與他們不合理的消費行為有直接的關系。四、教學安排１課時五、教學過程（一）導入新課復習舊課：影響人們消費的因素主要有哪些？（學生回答）教師：這些都是影響消費的客觀因素。教學難點：正確評價四種消費心理。樹立正確的消費觀，堅持正確的消費原則，以科學求實的態(tài)度對待消費。第一篇：樹立正確的消費觀教案《樹立正確的消費觀》教案高一政治 陳丹一、教學目標理解四種消費心理（從眾心理、求異心理、攀比心理、求實心理）的基本特征及知道如何評價這四種消費心理。理解量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗等基本消費原則。二、教學重、難點教學重點：堅持正確的消費原則。三、教學方法多媒體教學法；小組合作探究；講授法等。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和收入增加，人們的消費水平提高，但“月光族”、“負翁“現(xiàn)象頻現(xiàn)，其中不乏高收入的白領階層。而消費行為是要受消費心理影響的，可見，影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。什么是消費心理呢？比如大家平時買衣服都會考慮哪些東西呢？（學生回答）人們在消費時會考慮消費什么、消費后的感覺如何等等，這一系列的心理過程就是消費心理。（二）新授樹立正確的消費觀一、消費心理面面觀情境展示：小華他們家剛買了新房子，讓我們來看看三口之家的對話。爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。爸爸：那我們家要怎么裝修好?。?情景二：小華：老爸，我同學家在買了新居之后就馬上裝了感應式門鎖和旋轉(zhuǎn)樓梯。媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，咱們裝修這房子剛花了好幾萬呢！現(xiàn)在哪還有那么多錢，買這買那的。小組合作探究1：（1）小華和父母在房子裝修上是一種什么消費心理？你怎么看待這種消費心理？（2）小華的爸爸想要感應式門鎖和旋轉(zhuǎn)樓梯又是出于什么樣的消費心理？這會給他們家?guī)硎裁从绊懀?學生活動：小組合作討論，并派代表回答。從眾心理特點：仿效性、盲目性評價：有這種消費心理的人，消費時往往會不由自主地仿效他人，其消費行為受別人評價的影響，受別人行為的帶動，是一種比較普遍的消費心理。攀比心理特點：夸耀性、盲目性評價：有這種心理的人購買商品的目的不是為了實用和生活需要，而是為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。不實用，對個人生活不利。圖片展示：“如此裝束”：犀利哥的混搭最有范兒 小組合作探究2：犀利哥為什么會風靡網(wǎng)絡，紅遍大江南北？因為犀利哥出現(xiàn)的混搭風，你怎樣評價這種張揚個性的消費心理？ 學生：討論回答。評價：有利，展示個性，推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。態(tài)度：適當求異可行，過分標新立異不值得提倡。(學生回答，師點評)求實心理特點：符合實際、講究實惠評價：有利的，理智的消費，對個人和社會都有好處 態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚 教師：送給大家一首打油詩：盲目從眾不可??；虛榮攀比活受罪；過分標新嚇死人；理智求實樂融融。二、做理智的消費者 材料展示：據(jù)調(diào)查，%的房貸一族，每月還貸金額占收入的50%以上，成為名副其實的“房奴”。圖片展示：“房奴”。（學生回答，教師點評，小結(jié)。作為一個現(xiàn)代人，不再負債、不再欠債已經(jīng)不是唯一最佳的生存方式。同時也不主張過于節(jié)儉，這樣容易使人們的消費欲望得不到滿足，不利于生產(chǎn)的發(fā)展。教師：你們有沒有類似的經(jīng)歷呢？當時是出于什么樣的心理？以后遇到這種情形你會怎么做？ 漫畫：“小兒麻痹癥”。蘇東坡：“可使食無肉，不可居無竹。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。避免只重物質(zhì)消費，忽視精神消費的傾向，要有合理的消費結(jié)構。展示情境三：媽媽：老公，咱們家旁邊的集貿(mào)市場好多攤販都是免費提供塑料袋的。（請同學們說說對限塑令的了解及意義。材料：據(jù)統(tǒng)計，我國每年一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。綠色奧運是北京奧運的三大理念（人文奧運、科技奧運、綠色奧運）之一，該理念全面滲透到各項工作的各個領域。學生活動：結(jié)合材料和圖片，展開討論。保護環(huán)境，綠色消費 綠