【正文】 是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育。(二)過(guò)程與方法 ：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。也可以就“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫。教材后附生字表。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量?！翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。七、課時(shí)安排：周次內(nèi)容課時(shí)備注1～2課2組織入學(xué)3～5課1機(jī)動(dòng)一課時(shí)語(yǔ)文百花園一、單元測(cè)試（1）26～8課2國(guó)慶放假、9～10課1語(yǔ)文百花園二、單元測(cè)試（2）211～13課214～15課、語(yǔ)文百花園三認(rèn)真做好作業(yè)的批改、講評(píng)，組織好單元考查單元測(cè)試（3）、16～17課2期中考試、18～20課1機(jī)動(dòng)兩課時(shí)1社會(huì)實(shí)踐周1語(yǔ)文百花園四、單元測(cè)試（4）2121～23課2124～25課、語(yǔ)文百花園五41單元測(cè)試（5）、26課3機(jī)動(dòng)一課時(shí)127～29課2130課、語(yǔ)文百花園六4機(jī)動(dòng)一課時(shí)1單元測(cè)試（6）、綜合測(cè)試2機(jī)動(dòng)兩課時(shí)1期終復(fù)習(xí)第二篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班況分析：本班學(xué)生59人，男生29人。善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。根據(jù)語(yǔ)文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生常練筆。抓住知識(shí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言。四、教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對(duì)書法的愛(ài)好。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章。閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。、寫勻稱。三、總的目的要求培養(yǎng)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。本冊(cè)課本共安排了7課。教材所編選的課文,內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書籍。這個(gè)班級(jí)是我從五年級(jí)帶到了今年六年級(jí),是個(gè)師生都相互了解的班級(jí),是個(gè)很有凝聚力的班級(jí)。第一篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合本人所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析今年所擔(dān)任的六年級(jí)(2)班的學(xué)生,共有52學(xué)生人。經(jīng)過(guò)前年的努力,大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是,由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高。讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn)。二、教材分析本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。本冊(cè)教材安排課文25篇。單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。1繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。初步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)的文章。五、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)措施：激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。3提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開(kāi)拓學(xué)生的視野。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。二、全冊(cè)教材分析：基本結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。回顧拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)” “日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。故從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù)。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”?！白x讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音。教材的主要特點(diǎn)：(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式(四)“口語(yǔ)交際習(xí)作” 的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力(六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。對(duì)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛(ài)好。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育。培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。五、教學(xué)措施 ：看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。讀寫結(jié)合，以讀促寫。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。八、教學(xué)進(jìn)度表第2周…………………………………………………第一單元第4周…………………………………………………第二單元第7周………………………………………………第三單元第9周…………………………………………………第四單元第11周……………………………………………期中復(fù)習(xí)、考試第112周………………………………………………第五單元第114周………………………………………………第六單元第116周………………………………………………第七單元第118周………………………………………………第八單元第120周……………………………………………期末復(fù)習(xí)、考試第三篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15篇小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)黨的教育方針和科教興國(guó)的戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神和改革探索意識(shí)，按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，注重提高學(xué)生的能力，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。但是課堂紀(jì)律不好，課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會(huì)與父母交流，溝通，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，孝敬父母和長(zhǎng)輩，處理好同父母的關(guān)系。從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時(shí)樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)?、如何關(guān)心他人、如何誠(chéng)信做人，遵紀(jì)守法等等。為了上好課，要做好下面的工作：（1）課前備課下功夫①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，特別是在課堂導(dǎo)入上要采用多種形式：歌曲、詩(shī)歌、圖片、小品、電影、案例，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（3）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)①、優(yōu)化課堂教學(xué)。②、抓優(yōu)扶差。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。一幫一活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生；把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。了解學(xué)生，配合班主任做好家訪工作，了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)好習(xí)。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。積極參加教育局和學(xué)校的科組活動(dòng)，按教導(dǎo)處的要求互相聽(tīng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會(huì)制作多煤體課件，注意總結(jié)、積累資料，爭(zhēng)取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。五、教學(xué)措施（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見(jiàn)解，教師從中點(diǎn)拔。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生。（二）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平積極參加科組、校的教研活動(dòng)，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。開(kāi)展。差生；把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督