【正文】 答 A給 2分，答 C給 1分；答 B． D不給分。（ 6分） （ 3）紅學(xué)“癡人、赤子”周汝昌一生碩果累累，他在學(xué)術(shù)研究方面取得哪些成就？結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 E．周汝昌是一個(gè)解曹雪芹味道的人，他將一生全部投入紅學(xué)研究中，認(rèn)為探佚學(xué)是紅學(xué)最大的精華部分，被人稱為“癡人”“赤子”。 C．周汝昌的《（紅樓夢(mèng)）新證》以考證為主，但是卻包羅萬(wàn)象，涉及紅學(xué)的方方面面， 6 是他的紅學(xué)奠基之作，文中提出了他紅學(xué)四大分支的理論?！? （《周汝昌：詩(shī)成掩卷去脂齋余香沉》） （ 1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容 的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分） A．文本第一段畫線語(yǔ)句運(yùn)用比喻手法，形象生動(dòng)地描繪了在改革開(kāi)放的宏觀背景下周汝呂紅學(xué)研究走向輝煌，具有鮮明的語(yǔ)言特點(diǎn)。他長(zhǎng)期致力于中國(guó)的書(shū)法理論研究，曾和朋友講過(guò)：“平生在書(shū)學(xué)上所下功夫，比紅學(xué)要多得多。他在詩(shī)詞上的造詣，使他選注的《范成大詩(shī)選》《楊萬(wàn)里選集》 直為學(xué)林推重。其中詠紅詩(shī)最為世人推重。梁歸智用“癡人”和“赤子”這兩個(gè)詞語(yǔ)形容周汝昌，他說(shuō)周先生的一生全部投入到紅學(xué)研究中，為紅學(xué)發(fā)癡，為人單純。后來(lái)，又在《紅學(xué)的藝術(shù)，藝術(shù)的紅學(xué)》《紅學(xué)辨義》等文章中再作申說(shuō)。周汝昌深感自己的這一理論突破意義重大，由于拙著的出版要等待較長(zhǎng)的時(shí)日，且序文畢竟不能展開(kāi)論述，周汝昌乃又另撰《什么是紅學(xué)》 文?！? 周汝昌先生上面兩段話，雖然不長(zhǎng)，也沒(méi)有拿捏什么“理論架子”，其實(shí)具有深遠(yuǎn)的開(kāi)拓性理論意義，針對(duì)導(dǎo)致紅學(xué)停滯、阻礙其繼續(xù)深入發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困惑和思想混亂，抓住了突破口，為紅學(xué)的前進(jìn)與超越指明了方向。我敢說(shuō)，紅學(xué)（不是一般小說(shuō)學(xué)）最大的精華部分將是探佚學(xué)。 5 “如果允許在序文中講到序者自身的 話，那我不妨一提：我個(gè)人的紅學(xué)工作經(jīng)歷，已有四十年的光景，四大支工作都做，四者中最重要的還是探佚這一大支。 從關(guān)鍵意義上講，只此四大支，夠得上真正的紅學(xué)。 在紅學(xué)上，研究曹雪芹的身世，是為了展現(xiàn)出真正的作者、時(shí)代、背景；研究《石頭記》的版本，是為了恢復(fù)作品的文字，或者說(shuō)“文本”；而研究八十回以后的情節(jié)，則是為了顯示原著整體精神面貌的基本輪廓和脈絡(luò)。經(jīng)過(guò)從 1954 年版到 1976 年版的充實(shí)提升，周汝昌紅學(xué)研究的“體系化”理論潛勢(shì)已經(jīng)基本形成，只是還沒(méi)有十分自覺(jué)地提出來(lái)而已。 80年代的這些收獲既是 50． 60． 70年代已有成就的竿頭更進(jìn)，也是 90年代到 21世紀(jì)初未來(lái)集大成式學(xué)術(shù)的先聲和基礎(chǔ)。書(shū)法研究是 將多年書(shū)法實(shí)踐的心得作一理論小結(jié)，為進(jìn)一步探索和總結(jié)奠基。從內(nèi)容上分類，大體上可以分為紅學(xué)研究、書(shū)法研究和詩(shī)詞文論研究三大領(lǐng)域。又可以比作一株植物早已在土中養(yǎng)育生長(zhǎng)，蓄勢(shì)待發(fā)，春天一到，就破土而萌，長(zhǎng)葉開(kāi)花，五彩紛呈，蔚為大觀了。這當(dāng)然和中國(guó)改革開(kāi)放的宏觀背景分不開(kāi) ，不過(guò)，周汝昌多年以來(lái)孜孜不倦，鍥而不舍，早已有了豐厚的積累，則是根本和基礎(chǔ)。 2． （ 2020屆鄂豫陜冀高三上 12月考） 閱讀下面的文字，完成文后各題。能力層級(jí)為探究 F。首先有助于刻畫豐滿的人物形象，肯定科學(xué)家的卓越貢獻(xiàn)，再聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)讀者思考。 （ 4） 試題分析：本題考查探究寫作意圖。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。 【技巧點(diǎn)撥】信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“ 精神品質(zhì) ”應(yīng)該是一個(gè)人的精神品行。 （ 3） 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。 【易錯(cuò)警示】對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章 的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。 【考點(diǎn)定位】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 （ 2） 試題分析：第一段引述鄧小平同志的一段話，說(shuō)明中國(guó)稀土資源的重要的戰(zhàn)略意義。答題時(shí)應(yīng)仔細(xì)注意題干內(nèi)容，在回到原文中，與原文內(nèi)容仔細(xì)對(duì)讀尋找細(xì)微的差別，并分析判斷。能力層級(jí)為分析綜合 C。（ 2分） 【解析】 （ 1） 試題分析： A項(xiàng)“占據(jù)了整個(gè)世界市場(chǎng)”不正確． C項(xiàng)“說(shuō)明他總是委曲求全”是錯(cuò)誤的． E項(xiàng)寫到“徐光憲在他的論文中常常很謙虛地夸耀年輕人”一句，在原文并沒(méi)有體現(xiàn)在論文中。曾四次改變自己的研究方向。） （ 4）愛(ài)國(guó)情結(jié)：①徐光憲不顧美國(guó)政府的阻撓，懷著報(bào)效祖國(guó)的理想，毅然攜夫人幾經(jīng)艱難 3 回國(guó)。幾十年來(lái)，他不僅培養(yǎng)了近百名博士生和碩士生，還為我國(guó)稀土產(chǎn)業(yè)界培養(yǎng)了大批工程技術(shù)人員。談 起自己的科學(xué)成就，徐光憲院士總是認(rèn)真地說(shuō)：“我的工作都是團(tuán)隊(duì)集體的工作，我只是其中的一名代表而已。徐光憲頂住了各界的質(zhì)疑，打出了一個(gè)接一個(gè)“漂亮仗” ——他建立自主創(chuàng)新的串級(jí)萃取理論，推導(dǎo)出 100多個(gè)公式，并成功設(shè)計(jì)出了整套工藝流程，實(shí)現(xiàn)了稀土的回流串級(jí)萃取。（ 2分）②突出了徐光憲院士稀土科研成果的巨大價(jià)值和意義；（ 2分）③從側(cè)面表現(xiàn)徐光憲院士作為科學(xué)家的高度的使命感和責(zé)任感。（ 8分） 【答案】 （ 1） B． D （ B項(xiàng) 3分、 D項(xiàng) 2分、 A項(xiàng) 1分。（ 6分） （ 4）偉大的科學(xué)家首先是一位愛(ài)國(guó)者。 （ 2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第一段在全文中的作用 ?。 D．稀土元素種類繁多，它們的化學(xué)性質(zhì)極為相似，要將它們都分離十分困難，而鐠釹的分離又是難中之難。 B．幾十年來(lái)，徐光憲不僅自己做研究兢兢業(yè)業(yè)，而且很注重 對(duì)人才的培養(yǎng)，為我國(guó)稀土產(chǎn)業(yè)界培養(yǎng)了大批工程技術(shù)人員。今天上午的大會(huì)上溫家寶總理指出，要做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)。 2 現(xiàn)在北大稀土國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作的學(xué)生中就有中國(guó)科學(xué)院院士 3 人、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授 3人。這是我最大的安慰和自豪。 談起自己的 科學(xué)成就，徐光憲院士總是認(rèn)真地說(shuō)：“我的工作都是團(tuán)隊(duì)集體的工作，我只是其中的一名代表而已。各門學(xué)科表面上相差很遠(yuǎn)，但其內(nèi)在規(guī)律和研究方法往往可以相互借鑒。他廣泛積累資料，去粗取精，逐漸形成了自己的一套研究方法和思想體系。徐光憲頂住了各界的質(zhì)疑，打出了一個(gè)接一個(gè)“漂亮仗” —— 他建立自主創(chuàng) 新的串級(jí)萃取理論，推導(dǎo)出 100 多個(gè)公式，并成功設(shè)計(jì)出了整套工藝流程，實(shí)現(xiàn)了稀土的回流串級(jí)萃取。鐠、釹都屬于稀土元素。這已是徐光憲第四次改變研究方向了。 1972 年，北大化學(xué)系接受了一項(xiàng)緊急任務(wù) —— 分離鐠釹，純度要求很高。 1951 年，徐光憲攜夫人高小霞懷著報(bào)效祖國(guó)的理想，幾經(jīng)艱難終于回國(guó)，到北大任教。徐光憲院士在這個(gè)領(lǐng)域取得的輝煌成就被外國(guó)同行稱為“中國(guó)沖擊”！ 徐光憲 1920年生于浙江紹興， 1946年徐光憲考入美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)，一學(xué)期后轉(zhuǎn)至哥倫比亞大學(xué)，先后取得碩士、博士學(xué)位，導(dǎo)師竭力留他在哥大任講師。 著名化學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、 2020 年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咝旃鈶棻闶沁@樣一位致力于我國(guó)稀土科學(xué)研究事業(yè)的科學(xué)家。 1 專題 14：傳記類與新聞?lì)愰喿x 1． （ 2020屆安徽蚌埠二中高三 12月考） 閱讀下面的文字，完成（ 1） — （ 4）題。 創(chuàng)造奇跡的人 鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)：“中東有石油，中國(guó)有稀土，中國(guó)的稀土資源占世界已知儲(chǔ)量的 80%，其地位可與中東的石油相比，具有極其重要的戰(zhàn)略意義，一定要把稀土的事情辦好，把我國(guó)的稀土優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)”。采用徐光憲院士科研成果生產(chǎn)的單一高純稀土大量出口，讓那些曾經(jīng)無(wú)視中國(guó)“稀土大國(guó)”地位 的國(guó)家們不得不面對(duì)這樣一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)：中國(guó)高純度稀土使國(guó)際單一稀土價(jià)格下降了 30%40%！現(xiàn)在，中國(guó)生產(chǎn)的單一高純度稀土已占世界產(chǎn)量的 80%以上，一些長(zhǎng)期霸占世界市場(chǎng)的稀土“壟斷國(guó)”不得不減產(chǎn)、轉(zhuǎn)產(chǎn)甚至停產(chǎn)，一股中國(guó)旋風(fēng)在世界稀土市場(chǎng)上雄勁地刮了起來(lái)。就在這時(shí)，抗美援朝開(kāi)始了，美國(guó)即將通過(guò)法案， 禁止中國(guó)留學(xué)生回國(guó)。 幾十年來(lái)，徐光憲始終把國(guó)家的需求作為自己的最高目標(biāo)。徐光憲接下了這份任務(wù)。 這是一項(xiàng)“前無(wú)古人”的嘗試。稀土元素一共有 17種，它們的化學(xué)性質(zhì)極為相似，猶如孿生兄弟一樣，要將它們一一分離十分困難，而鐠釹的分離又是難中之難。他率先辦起“全國(guó)串級(jí)萃取講習(xí)班”，使新的理論和方法廣泛用于實(shí)際生產(chǎn)，大大提高了中國(guó)稀土工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?? 徐光憲在量子化學(xué)、核燃料化學(xué)、配位化學(xué)等方面均作出了重要的科學(xué)貢獻(xiàn)。他認(rèn)為創(chuàng)新是科研的靈魂，但又不是高不 可攀的東西。把其他學(xué)科中的概念、方法移植到本學(xué)科中來(lái)，就是創(chuàng)新。他們?cè)缫亚喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)。”幾十年來(lái)，他不僅培養(yǎng)了近百名博士生和碩士生，還為我國(guó)稀土產(chǎn)業(yè)界培養(yǎng)了大批工程技術(shù)人員。 近年來(lái)，他仍然密切關(guān)注新世紀(jì)的學(xué)科發(fā)展，發(fā)表了一系列頗有見(jiàn)地和創(chuàng)新思維的論文和報(bào)告；他不顧年老體弱，親自奔赴內(nèi)蒙古白云鄂博礦和四川攀西冕寧礦區(qū)考察；他還先后多次為我國(guó)稀土資源的優(yōu)化利用、環(huán)境安全和社 會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供指導(dǎo)意見(jiàn)?? 談到我國(guó)的科技發(fā)展，徐院士充滿信心：“我們中國(guó)人既有智慧，也很勤奮。我相信只要我們努力工作、不斷創(chuàng)新，我們就可以創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡！” （ 1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（ 5分） A．被外國(guó)同行稱為的“中國(guó)沖擊”是說(shuō)中國(guó)生產(chǎn)的單一高純度稀土已占世界產(chǎn)量的 80%以上，一股中國(guó)旋風(fēng)在世界稀土市場(chǎng)上雄勁地刮了起來(lái)，占據(jù)了整個(gè)世界市場(chǎng)。 C．徐光憲作為科學(xué)家多次改變研究方向，“哪里需要哪里跑”，說(shuō)明他總是委曲求全。 E．徐光憲在他的論文中常常很謙虛地夸耀年輕人“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)” ，年輕人在科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀表現(xiàn)使徐光憲感到安慰和自豪。（ 6分） （ 3）文章體現(xiàn)了徐光憲的哪些精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 徐光憲院士有哪些愛(ài)國(guó)情結(jié)？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （ 2）①引出下文徐光憲在稀土研究方面的主要事跡和貢獻(xiàn)。（ 2分） （ 3）①執(zhí)著探索、獻(xiàn)身科學(xué)。（ 2分）②自信謙虛?！? （ 2分）③扶助后學(xué)。（ 2分）（談“愛(ài)國(guó)精神”也對(duì)。②徐光憲始終把國(guó)家的需求作為自己的最高目標(biāo)。 ③把自己的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)．不顧年老體弱，親自奔赴內(nèi)蒙古白云鄂博礦和四川攀西冕寧礦區(qū)考察．（以上每點(diǎn) 2分） 談理解言之成理即可。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 【技巧點(diǎn)撥】這是一道綜合分析文章的題目，涉及到文章的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等等多方面，試題命制的錯(cuò)誤選項(xiàng)多為無(wú)中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對(duì)應(yīng)等。注意選項(xiàng)中那些絕對(duì)、不全面、牽強(qiáng)、似是而非等特征的方面?；卮鸨绢}應(yīng)從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的兩個(gè)角度入手，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，中國(guó)稀土就引出對(duì)于在稀土開(kāi)發(fā)工作上，做出重要貢獻(xiàn)的徐光憲，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，側(cè)面突出了徐光憲稀土研究的重要價(jià)值，以及不遺余力地完成使命的責(zé)任感。能力層級(jí)為分析綜合 C。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。如第一段中講述稀土的重要性，側(cè)面來(lái)表現(xiàn)徐光憲院士作為科學(xué)家的高度的使命感和責(zé)任感。能力層級(jí)為分析綜合 C。通過(guò)分析 題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)， 4 聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。分條作答。分析個(gè)人貢獻(xiàn)和國(guó)家集體的關(guān)系。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 【名師點(diǎn)睛】這仍然是一道信息 篩選的題目，只是要求的高一點(diǎn)，首先對(duì)題干要進(jìn)行分析，分析題干的隱含的意思，“愛(ài)國(guó)情結(jié)”與“科學(xué)研究”與之間的關(guān)系，實(shí)際上就是傳主擁有哪些優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)品質(zhì)，哪些愛(ài)國(guó)事件，明確到這一點(diǎn)題目就好答了，到文中找主要的事件，通過(guò)事件分析體現(xiàn)傳主的什么愛(ài)國(guó)情結(jié)，然后分條作答，注意要對(duì)事件進(jìn)行整合，相同的內(nèi)容注意合并，各點(diǎn)之間不要相互包含。（ 25 分） 八十年代：走向輝煌 周汝昌的學(xué)術(shù)研究在 20 世紀(jì) 80 年代走向了輝煌。這正像地下的潛水早已滔滔汩汩，一旦壓抑的地殼被打破，自然就一涌而出，噴發(fā)傾瀉為壯麗的射泉瀑布了。 十年時(shí)光，可謂成果十分豐碩。從“繼往開(kāi)來(lái)”的角度而言，紅學(xué)研究是《（紅樓夢(mèng)）新證》中包含的紅學(xué)幾個(gè)方面的內(nèi)容全面鋪開(kāi)，逐漸趨于各分支獨(dú)立成學(xué)并向深細(xì)發(fā)展。詩(shī)詞文論研究則是《楊萬(wàn)里選集》《范成大詩(shī)選》等的自然延續(xù)擴(kuò)衍。 周汝昌紅學(xué)方面的奠基之作《（紅樓夢(mèng)）新證》，以考證為主體內(nèi)容，其實(shí)可謂包羅萬(wàn)象，與《紅樓夢(mèng)》研究有關(guān)的方方面面基本上都有所涉及。一個(gè)偶然的機(jī)緣，使這種 學(xué)術(shù)自覺(jué)性瓜熟蒂落，周汝昌正式提出了紅學(xué)四大分支的理論框架，創(chuàng)建了“探佚學(xué)”這一學(xué)術(shù)概念。而研究脂硯齋，對(duì)三方面都有極大的必要性。連一般性的考釋注解《紅樓夢(mèng)》書(shū)中的語(yǔ)言、器用、風(fēng)習(xí)、制度等等這支學(xué)問(wèn)，都未必敢說(shuō)能與以上四大支并駕齊驅(qū)?！? “紅學(xué)，在世界上已經(jīng)公認(rèn)是一門足以和甲骨學(xué)、敦煌學(xué)鼎立的顯學(xué)，它還將發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)此，我深信不疑。周汝昌自己的認(rèn)識(shí)，也是在研究和思考的過(guò)程中逐步明確的， 其理論意識(shí)，也不是一下子就十分自覺(jué)的，這是他積四十年研究紅學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在給拙著作序時(shí)碰到機(jī)緣，促成了“靈機(jī)一動(dòng)”，而后獲得的清醒覺(jué)悟，即周汝昌經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的做學(xué)問(wèn)的“觸磕”之功。當(dāng)時(shí)河北師范大學(xué)的韓進(jìn)廉教授剛于 1981 年 10 月出版了《紅學(xué)史稿》，周汝昌為之作序，有此因緣，乃將此文發(fā)表于 1982年第 3期《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》。 （摘編自梁歸智《紅學(xué)泰斗周汝昌