【正文】 如何更加有利于教學(xué)，電子備課中如何更加適用于學(xué)生，電子白板的使用方面如何更加讓學(xué)生從以前常規(guī)手段中走出來而自然接受等。在工作協(xié)調(diào)方面主動 意識不強，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當(dāng)。由于個人人性原因，缺點和不足顯得那樣突出：1． 做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足。但通過和相關(guān)同志的加班加點、不辭辛苦的共同努力，通過向前輩請教，在前面同行工作的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)做好了此項工作，這些年也順利通過了檢查。兩基工作任務(wù)重，壓力大，時效強，數(shù)據(jù)多面千頭萬緒。為全校教師在需要時如評職等提供出真實的原始資料。再如教務(wù)統(tǒng)計工作上，和教務(wù)員共同想辦法，也親自操作，盡可能降低錯誤率，同時加強了成績檔案的管理。又如在教學(xué)儀器裝備管理方面，無論是在日常工作還是統(tǒng)計工作中，總是和相關(guān)管理老師一起共同研究，想盡辦法在現(xiàn)有條件下盡可能發(fā)揮器材、設(shè)備設(shè)施的最大效用。如在組織各級考試的考務(wù)工作上，安排前總是和教務(wù)處同仁對各種細節(jié)和可能詳加推敲，盡可能想到事件的前頭，堵住事故的漏洞，做到精心組織，細致安排，讓學(xué)生考出真實成績。目前教務(wù)處各項常規(guī)工作和十年前相比都有了比較明顯的變化了，變得更加適用更加合理和人性化。為老師們刀耕火種的備課模式注入了新的內(nèi)涵，應(yīng)該說是解放出了許多教師的勞動力，使更多的教師有更多的精力去思考教學(xué)本身，也有更多的精力去學(xué)習(xí)、研究應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改進了課堂教學(xué)模式。日常工作中勇于創(chuàng)新。為此也得罪了個別人，但無怨無悔。這時作為教務(wù)主任只有堅持正義，不怕得罪人，做到成績面前人人平等。對于效果欠佳的總有各種各樣的理由，有的還有千奇百怪的說法。提及教學(xué)質(zhì)量，所有人都不反對“狠抓”，但有的人是口號上抓，有的人被逼應(yīng)付著抓，有的人為了推卸責(zé)任去抓，大部分一線教師還是自覺的努力的在抓。其實反思為此而開罪的老師，也后悔，但又無可奈何，同時也反映出自己工作能力方面的欠缺。好些自己親近的朋友直截了當(dāng)?shù)母嬲]我，“何必呢！為工作得罪人甚至得罪自己相交頗深的朋友，何必！”想想也是，但回頭一想?yún)s又兩難，不得罪一些人不抵制一些想法，那么受害的是學(xué)生，受傷的是學(xué)校。年級管理是和任課教師、班級學(xué)生面對面的基層管理，是對教學(xué)行為的直接管理。又如，在積極做年級管理工作方面，大膽工作，敢于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然，該方案仍有待進一步修訂完善，因為只要是涉及到個人利益的方案，就不可能有終極版，就學(xué)校管理而言，沒有一個現(xiàn)實可執(zhí)行的管理方案也是一種悲哀。在歷任校長的主持下，由教務(wù)處承頭，我參與、組織了《若中教學(xué)質(zhì)量獎懲方案》的修訂和不斷完善。十一年來，歷經(jīng)三任校長，自己以一顆平常之心參與學(xué)校管理工作，當(dāng)好助手，做好參謀。做為教師，在班級學(xué)生眼中就是你那個學(xué)科的最大的“將”，你不能“熊”；做為教務(wù)主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中你是普通一兵，但在學(xué)校管理上在廣大教職工眼中就是一將，也不能“熊”。就不能關(guān)注到學(xué)校各項管理措施和老師的需求的切合之處，學(xué)校的意志也就不能很好的由老師們的工作來共同完成了。從高一就著手進行單獨輔導(dǎo)，有的也從高二著手，從成效上看，效果很好，學(xué)生有的考上了重本，有的考上了三本，有的雖說只硬上?？?，但就實際來看也已經(jīng)是最佳效果了，夫復(fù)何求！做為普通老師但在老師們眼中卻是領(lǐng)導(dǎo)的教務(wù)主任，用成績說話才是硬道理。培養(yǎng)好優(yōu)生，就是樹立了一面旗幟，就是為全班樹立了榜樣，就是為其它同學(xué)確立了身邊可學(xué)習(xí)的目標(biāo)。高中物理教學(xué)課堂上面向?qū)W生全體，輔導(dǎo)上則著力培養(yǎng)重點學(xué)生。因此我在物理教學(xué)中愛學(xué) 生并讓學(xué)生感受到老師的愛，因為沒有愛就不會有教育。在20年的物理教育教學(xué)中，深知不可能使每個學(xué)生都喜歡物理學(xué)科，但可以使更多的學(xué)生喜歡自己的教學(xué)自己的物理課堂，最起碼不能讓學(xué)生討厭物理教學(xué)，盡可能使每位學(xué)生在物理課堂上都有所感悟。下面就近段工作向大家匯報如下：一、當(dāng)好學(xué)校教育工作的普通一兵做為教育工作者，自己認清了自己就是一名普通的人民教師，不比別人多一點高一點強一點，最多就是要求自己比別人付出多一些、思考多一些、用心多一些。眾所周知，教務(wù)處工作任務(wù)繁雜、責(zé)任重大，關(guān)系到學(xué)校質(zhì)量這根生命線，關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，沒有科學(xué)的管理方法論系統(tǒng)的教育理論及創(chuàng)新的管理思路無法完成此項工作，沒有敬業(yè)精神也無法勝任此項工作，沒有創(chuàng)新精神無法開拓此項工作，沒有一顆平常、公平、正義的良心更無法堅守此項工作。第一篇：教務(wù)主任述職報告?zhèn)€人述職報告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家上午好首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個述職匯報的機會，感謝各位同仁能聽一聽我的匯報，聽一聽一個教務(wù)主任的心聲。實話說，心情很激動，很復(fù)雜，從2002年進入教務(wù)處至今，在參與及主持教務(wù)工作的崗位上堅持了11年，有成功的喜悅，也有失意的惆悵、無奈和心酸。因此，十一年來，自己恪盡職守、精心工作、敢于創(chuàng)新、不委過不塞責(zé)，盡心盡責(zé)的做好本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交付布置的各項工作，不等不靠，已所不欲不施于人，要求別人做一的自己首先做到。深刻的去經(jīng)歷了大家同樣的經(jīng)歷。知識的學(xué)習(xí)在目前現(xiàn)實的情況下更多是用來應(yīng)付各種考試，而接受感悟的物理思想和物理方法可以使學(xué)生受用一生。努力使自己的課堂顧及到每一位學(xué)生，探究教學(xué)方法，探求教學(xué)藝術(shù)，逐步形成自己成熟而有效的教學(xué)風(fēng)格和模式。要促成一個學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成就感是動力，愉悅和諧的師生關(guān)系是源泉；要促成一個班學(xué)生努力學(xué)習(xí)，榜樣是動力，正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是源泉。因此根據(jù)自己20年來的教學(xué)經(jīng)驗及成功不成功兩方面的案例，積極的在培養(yǎng)優(yōu)生方面不余余力的下功夫，大量的付出自己的精力。做為教務(wù)主任，可以說沒有教師中普通一兵的心態(tài)，就不可能做好教務(wù)工作，因為你感受不到老師們的艱辛、苦楚、無奈、無助甚至是些許怨憤的那種心理活動。二、做好學(xué)校管理工作的普通一將古話說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。所以首先要當(dāng)好校長、分管校長的普通屬下、普通一兵和助手。比如：在日常管理上大膽提出自己的建議但又時刻提醒自己保留個人意見。在此過程中，積極收集廣大教師意見并整理分析，及時向校長、校行政會提出自己的建議，為最終方案的完善和實施付出大量心血。在具體執(zhí)行過程中，但凡個人發(fā)現(xiàn)有明顯不公平之處，就大膽向校長、校行政會提出來，盡力爭取不會對老師們的利益受么損害。無論是協(xié)助管理的高2003級、2006級及2015級還是自己主管負責(zé)的高2009級、2012級（后期協(xié)助陳校長管理），自己不等不靠的做好各項工作。每個老師有自己的見解，每位學(xué)生也有自己的想法，往往站在個人角度基本也無可厚非，但集中起來后有部分卻不可避免的會與學(xué)校管理思路甚至辦法目標(biāo)有沖撞之處，那么這時自己可以當(dāng)好人甚至老好人，可我卻做不到?？v觀學(xué)校發(fā)展歷程，我們不缺乏優(yōu)秀教師，也不乏優(yōu)秀學(xué)生，但當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生來到我們的教學(xué)中時，我們又成功多少呢，多年來的無突破，突破后的反復(fù)又是為什么呢？我想是管理上的不作為少作為難作為，當(dāng)好人當(dāng)老好人可能是比較關(guān)鍵的一個原因了。三、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新，努力做好本職工作 教務(wù)工作龐雜繁重，不能只為迎合領(lǐng)導(dǎo)而使廣大教師吃虧，也不能為迎合老師們個人私心而使學(xué)校受傷，夾縫之中還得堅守公平、正義，為的只是學(xué)校的中心工作、為的只是學(xué)校那一條生命線教學(xué)質(zhì)量。但在成效上，特別是終端效果放在人們面前時，卻又幾家歡喜幾家愁了。高素質(zhì)老師總是更多的內(nèi)責(zé)于心，敢于承擔(dān)，勇于改進，也會有極個別的會扇歪風(fēng)吹邪氣。面對特殊情況，只有耐心的給老師做解釋說明，做到好好溝通。在計算學(xué)校獎勵性績效工資、質(zhì)量獎懲及核算工作量等方面堅持正義、堅守良心，該怎么算就怎么算，為此付了許多除了大量精力還要面對各種壓力、正常人們正常的猜疑以及個別人別有用心的攻擊，但我不后悔，為的是做了自己該做之事。不僅自己在工作不不墨守成規(guī)，對教務(wù)工作大膽創(chuàng)新改進，如借鑒達州一中經(jīng)驗改進了課堂評價的教室日志，大膽改進了學(xué)校教師教案的備課模式，引入了集體備課，滲入了電子教案。同時也鼓勵支持教務(wù)處所有領(lǐng)導(dǎo)及工作人員積極創(chuàng)新、敢于嘗試新的工作方法，提出新的工作思路以適應(yīng)新的工作環(huán)境。對自己分擔(dān)的具體工作，總是精心組織、細致安排、詳加推敲，盡可能做得更好。學(xué)校的考務(wù)工作一直受到上級和兄弟學(xué)校好評。在實驗室的搬遷工作中，和實驗老師一起現(xiàn)場測量、繪圖、安排擺放，使此次搬遷做到了盡可能小的損失，搬遷后的擺放盡可能的合理，搬遷后開出的實驗盡可能的多，最大程度的滿足教學(xué)需要。自主持教務(wù)工作以來，歷次的考試成績班級安排都有案可查，真實可信。足踏實地的做兩基工作。特別是學(xué)生信息數(shù)據(jù)采集難度巨大，同時學(xué)校負責(zé)此項工作的資料員輪換頻繁，如此種種使兩工作工作量特別大。四、存在的不足金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點和不足，更何況我們一名平凡的教師。在管理方面，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機敏靈活，剛性有余而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。2． 自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進一步提高，新的教學(xué)思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導(dǎo)教學(xué)上，在某些時候，顯得力不從心，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)。3． 主動學(xué)習(xí)欲望不是非常強烈，在某些時候存在懶惰心理，也有時候出現(xiàn)想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。4． 新的課改理念與教學(xué)評價模式有效銜接的理解上存在誤區(qū)。最后，真誠的感謝這些年來各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和幫助，正是因為有你們強有力的支持，我才