口算除法教案大全-展示頁
2024-10-25 16:58本頁面
【正文】 算(1)、這個(gè)問題該怎么解決？（指名回答）列出算式: 80247。8≈ 271247。6＝估算3019≈ 993≈ 3830≈ 151247。4＝ 270247。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件．練習(xí)紙。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新舊知識(shí)的聯(lián)系，探究口算方法的過程。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法，并能正確口算。讓學(xué)生通過已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)合作探究估算方法的過程，學(xué)會(huì)估算方法。能用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。（同學(xué)們相互討論）八、師總結(jié)：同學(xué)們都很聰明??！本節(jié)課的知識(shí)同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們對(duì)于本堂課的做一下總結(jié)，對(duì)于整十除以整十的口算方法可以看作是一位數(shù)除以一位數(shù)進(jìn)行口算，對(duì)于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的要進(jìn)行估算，把除數(shù)與被除數(shù)估成整十來進(jìn)行計(jì)算。比如83，詢問同學(xué)們可以看成是什么整十的數(shù)，老師在進(jìn)行講解（怎樣進(jìn)行估算）師：那如果80/19呢，同學(xué)們可依照上面的做法自己做做，看看得到了什么啟示。4)學(xué)生交流給出答案，記住答問題一定要寫答。生2：如果8/4=2，那80/20=4。2.（同學(xué)們搶答），展開討論1)師（出示PPT）:學(xué)校要每個(gè)班舉行一個(gè)晚會(huì)，并用氣球來裝飾教室，共有80個(gè)氣球，每個(gè)班可以分得20個(gè)，那同學(xué)們有幾個(gè)班可以領(lǐng)到氣球？（老師講解并板書：80/20的算式）2)揭題：口算除法（板書）3)師：同學(xué)們這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容，小組之間可以進(jìn)行討論交流。四、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)及學(xué)習(xí)除法的過程。第一篇：口算除法教案（大全）《口算除法》教案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)四年級(jí)上第五單元78——80頁二、教學(xué)目標(biāo)：；，并能運(yùn)用到口算除法中；。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算除法的算法。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)用具：多媒體課件七、教學(xué)過程：：在學(xué)習(xí)本堂課之前，讓我們先來回顧以前學(xué)的乘法知識(shí)，接下來老師出題你們來搶答，看誰算的又快又準(zhǔn)確。生1：我們不是學(xué)過20X4=80嗎，那相反80/20=4。師：因?yàn)?0里面有8個(gè)10,20里面有2個(gè)10，所以8/2=80/20=4。（同學(xué)們可以自己選擇認(rèn)為簡(jiǎn)單的運(yùn)算）5)師：接下來老師把這道題變一變你們是否可以解答解答呢？（課件）學(xué)校還準(zhǔn)備了83根彩帶，也是每班可以分得20根，那大約可以分給幾個(gè)班呢？（板書：83/20）老師講解其實(shí)像這樣的關(guān)于‘大約’的我們可以算它的大概的數(shù)。（同學(xué)們做并說出自己的看法）6)師：學(xué)校還準(zhǔn)備了120面小紅旗，每班可以分得30面，那有幾個(gè)班可以的到小紅旗呢？（板書120/30）（學(xué)生答，然后老師在進(jìn)行講解前面的兩種方法）師：如果我們把題變變用122/30和120/28，那我們應(yīng)該怎樣做呢？同學(xué)們可以先討論討論，在說說自己是怎樣完成的。那接下來我們就來鞏固鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)吧！九、課堂訓(xùn)練：（1）完成課本上每個(gè)例題下面所對(duì)應(yīng)的題；（2）看括號(hào)里最大能填什么？ 70X（）＜42330X（）＜10020X（）＜85 50X（）＜36540X（）＜290（同學(xué)和老師共同完成）第二篇：《口算除法》教案口算除法教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第78～80頁。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移和抽象概括的能力。過程與方法：在具體、生動(dòng)的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷探究口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算方法，通過合作交流優(yōu)化算法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，從而使學(xué)生或得良好的發(fā)展，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。正確掌握除法是兩位數(shù)的估算方法，并能正確口算。理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，回憶一下，我們前面學(xué)習(xí)的口算乘除法時(shí)常用到哪部分知識(shí)呢？(乘法口訣)現(xiàn)在老師想考考大家，行嗎？口算20403＝ 506＝ 48247。9＝ 48024
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