【正文】 師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關系，調(diào)動學生積極性。充分調(diào)動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作?！昂闷?、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學生模仿孔雀舞的基本動作。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。我啟發(fā)學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。（此組合可以訓練學生良好的體態(tài)，克服自然生活中的毛?。┪璧刚n教案5《金孔雀輕輕跳》背景說明：這節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構建互動型教學。開音樂，學生雙手扶把，按照要求訓練站立，啟發(fā)想象力（如：我的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫面，我亭亭玉立，等）音樂的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。慢三音樂伴奏，14小節(jié)師生 面對面站好，58小節(jié)：攤手，上步，問好?；顒咏滩模鹤约簻蕚湮璧附贪? 形體訓練壓前、旁腿教學目的：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。八、布置課后練習。⑹ 同上反轉一圈 經(jīng)收回后做劃線造型。⑴ 前擦3次 ⑵ 后擦3次⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次 ⑷ 后擦出劃2圈 收前五位。㈡五位擦地教學提示：注意胯的固定與擦地的開度。⑷右腳 造型，后轉做離弓之箭造型。⑵右腳擦出，經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。⑵ 旁擦兩次⑶ 旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。：姿態(tài)的極至伸展。導入新課，教師示范講解。⒊動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美。教學重難點：⒈擦地時腳的完滿與控制?；顒咏滩模鹤约簻蕚湮璧附贪?3 把上擦地組合教學目的：通過掌握擦地的動作要領，訓練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩(wěn)定性。二、小結今天學習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學習中，我們要反復練習，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。體會該動作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰 氣息流暢。然后與身體配合。訓練步驟：，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。3）手臂的呼吸（手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內(nèi)含）。體會運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復練習、體會）。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。預備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時長，有時短，有時平穩(wěn)，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓中如何運用呼吸。教學重難點：呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。活動教材：自己準備舞蹈課教案2 舞蹈中的呼吸教學目的：1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學生軟開度。2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度 3——8左腳硼腳面 4——4左腳成旁吸腿5——8左腳放至右腳旁還原反復共做二次，再轉身換成相反的方向。組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學達到良好的效果。舞蹈課教案1 教學內(nèi)容：扶把組合練習準備活動：以各關節(jié)為主，目的在于預防和減少關節(jié)損傷，增強各關節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。使兒童在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感 知音樂語言，在“樂”中掌握基礎知識、基本技能，在“動”中發(fā)展身體各個部位之間的協(xié)調(diào)性。第一篇：興趣小組舞蹈教案江口中心小學舞蹈課外興趣小組活動記錄一、教學設計理念：舞蹈，是一門綜合的富于動感的藝術，學校的舞蹈教學是根據(jù)學生身心發(fā)展的要求，通過訓練和表演，鍛煉學生身體，發(fā)展身體素質(zhì)，提高學生的動作協(xié)調(diào)性和動作美感，同時陶冶學生的情操，對學生進行思想教育和審美教育，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品格和團結協(xié)作的群體意識。二、教學設計特色：小學“自主、合作”舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導，學生為主體，合作創(chuàng)編為主線，讓學生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力后，根據(jù)自己對音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益，共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動作及隊形。通過熱烈活躍、自主合作的教學活動，使學生的視覺、聽覺、膚覺、運動覺得到充分、協(xié)調(diào)、均衡的發(fā)展，這不僅有利于培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣，還進一步增強了群體協(xié)作的意識，促進學生對音樂的感受力，開發(fā)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，全面整體性地提高班級學生的音樂素質(zhì)。扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。教學過程 準備活動：胸腰練習，教師逐個活動進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習中間練習手位組合復習，結合舞臺方位、呼吸、音樂等練習扶把練習擦地小踢腿吸彈撩腿 學習新課5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳 1——8左腳旁吸腿。課堂小結總結本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。2）學習舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（A）讓學生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。教學過程：一、組織教學，導入新課，授新課。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術性和規(guī)范性，今天我們來學習影響舞蹈藝術性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。《壓腿》。前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。旁壓腿：在前壓腿的基礎上，換手扶把，轉體180度，身體與兩腿成一個水平面。用耳觸腳背。作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術表現(xiàn)力，下面學習的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會讓大家學習到舞蹈表演中如何運用呼吸。2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉頭時先吸后呼）。4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態(tài)不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。：，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。，再練習雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。訓練時先把動作揉碎，分解練習，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習組合。當然這還需要大家的課后練習、鞏固。對身體控制力的基本訓練以及基本姿態(tài)的掌握。⒉腿、胯要始終保持外開延伸。教學過程：課前活動：把上練習。教授新內(nèi)容： ㈠一位擦地教學提示：：一位時的站姿和上身的控制。伴奏譜：準備：雙手扶把，一位站立步驟：⑴ 右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑷ 同上做左腳 ⑸ 同上 做反方向⑴ 右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑶ 同上，做反向。⑸ 手蹲至左腳上，翻身，收回一位。準備： 單手扶把，五位站立。⑸ 雙腳立，收大四位，單腳立轉一圈。同樣做反向七、分組練習：指出問題，強調(diào)重難點。小結：練習氣氛很好，要多加鼓勵，同時要求不要太高，不要急于求成。教學重點：壓前、旁腿 教具準備：錄音機 教學過程：（一）師生問好學生依次站在把桿前做準備。（二）師：我們中國有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風，說明了一個的體態(tài)是非常重要的，那么今天，我想問大家一個問題：舞蹈當中的站立有什么要求？ 生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等師：（找一名學生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內(nèi)側外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。音樂第二遍，一位立半腳尖，保持狀態(tài)，雙手離開把桿，慢慢打開至七位，掌握好重心?！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。所以選擇以孔雀為題材的教學設計。激發(fā)學生的舞蹈興趣，關鍵要抓住他們的心理特征。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通