【正文】 cusoNa2co3等與人類關(guān)系密切的重要的化學(xué)物質(zhì)的理化性質(zhì)、用途；（5）能進(jìn)行涉及不純物參與反應(yīng)或生成的計算。（2）學(xué)會化學(xué)實驗的基本操作要領(lǐng)，觀察分析實驗現(xiàn)象的方法，能進(jìn)行簡單的化學(xué)探究活動。教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)知識較綜合的一個單元，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對前面所學(xué)知識和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延伸。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)——中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用。第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。教學(xué)的許多內(nèi)容是由學(xué)生在活動與探究中完成的并在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”、“家庭小實驗”等活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用科學(xué)方法。第九單元：《溶液》是學(xué)生最常見的一大類物質(zhì)。本單元注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和實驗事實出發(fā)比較集中介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容，涉及面廣：有金屬的理化性及用途和資源利用保護(hù)以及人類進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系等情感、態(tài)度和價值觀等方面的教育。20xx年春教材分析:本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。當(dāng)然，通過上期的教學(xué)學(xué)生們已有了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)起了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也比較喜歡上化學(xué)課，樂意配合我的課堂教學(xué)。特別難過的是差生竟達(dá)19人之多。因?qū)W生基礎(chǔ)太差，特別是和我以前已習(xí)慣任教的實驗班的學(xué)生相比，差距很大，所以我很不適應(yīng)。九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3計劃人：20xx年秋基本情況分析:我上學(xué)期開始擔(dān)任九年級4兩班的化學(xué)科教學(xué)工作。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。要采取各種方式，幫助他們在理解的39。三、重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。一、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。更好更快的提高我?；瘜W(xué)學(xué)科的總體成績。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補(bǔ)助措施。，以化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，研究切實可行的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上計劃進(jìn)行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。，教師要拿到課堂中，重點講解、強(qiáng)調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，幫助孩子找到解決辦法。通過設(shè)計結(jié)合知識內(nèi)容、在家學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)疑惑等多方面的問卷，對學(xué)生逐一調(diào)查，掌握其網(wǎng)絡(luò)學(xué)情；另一種是知識檢測法。隨著疫情的好轉(zhuǎn)，我校按計劃于4月13日復(fù)課，所以，下面特制定線上線下教學(xué)銜接計劃：，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，及延遲返校學(xué)生對象與人數(shù)，了解學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估。九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1初中九年級化學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作計劃根據(jù)上級教育部門疫情防控期間停課不停學(xué)的指示精神，我校九年級化學(xué)學(xué)科跟其他學(xué)科一樣都按計劃順利開展了線上教學(xué)工作。第一篇：【推薦】九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃【推薦】九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃3篇時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。時至今日，九年級化學(xué)已完成了為期五周的線上正式教學(xué)，這五周線上教學(xué)時間里，我們主要進(jìn)行了人教版九年級化學(xué)下冊從“第八單元課題3”到“第十一單元”的教學(xué)工作，制定了教學(xué)計劃和“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排表”，嚴(yán)格按照計劃和安排表，利用“釘釘”上直播課，實施線上教學(xué)，每天直播結(jié)束，立即布置線下作業(yè)，學(xué)生當(dāng)天上傳作業(yè)，教師及時批改，利用晚上和周末時間進(jìn)行線上作業(yè)評講和疑難解答。：一種是學(xué)情問卷調(diào)查法。即通過知識檢測或知識評估的方式對全體學(xué)生進(jìn)行閉卷式地了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所存在的問題。:對未進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自控能力較差的學(xué)困生，要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，要充分利用課余時間，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差。九年級的化學(xué)教師,更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能以及綜合素養(yǎng)。九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識?；A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。四、加強(qiáng)實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，