【正文】 課堂教學(xué)、作新課程改革方面的報(bào)告。（三）以教研活動(dòng)為平臺(tái)，做好各級(jí)課題的研究工作，提升教師的綜合業(yè)務(wù)水平。七、解決問題的對(duì)策針對(duì)存在的問題，我們主要從以下幾個(gè)方面予以解決（一）牢固樹立“做小事、抓細(xì)節(jié)、求實(shí)效”的管理思路，規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，突出安全、德育常規(guī)工作的實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動(dòng)尚需進(jìn)一步規(guī)范,學(xué)校課程的開發(fā)和利用有待于進(jìn)一步的開發(fā)和利用。學(xué)校教室,鋼窗使用年限已久,存在安全隱患，急需更換。六、存在的問題思考(一)學(xué)校硬件建設(shè)方面學(xué)校教學(xué)用房嚴(yán)重不足,教師辦公室擁擠，實(shí)驗(yàn)室、音體美教室、學(xué)生閱覽室等部分功能教室沒有房屋,嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)的正常開展。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。過程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)、自主學(xué)習(xí)能力、綜合實(shí)踐能力等構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會(huì)、校會(huì)、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的三六五課堂教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。教師隊(duì)伍建設(shè)上，努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，保證了開齊課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表完全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。三、課程設(shè)置與管理為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測(cè)試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。學(xué)校的各項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)各界的認(rèn)可，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，每年凈增學(xué)生人數(shù)達(dá)到120人左右，較大地緩解了城區(qū)學(xué)校的辦學(xué)壓力，為城區(qū)教育均衡發(fā)展做出 1了較大的貢獻(xiàn)。把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生管理，辦人民滿意的教育作為工作切入點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)的做好教育教學(xué)工作，促進(jìn)了辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。多年來，我校堅(jiān)持“以人為本，創(chuàng)建和諧優(yōu)秀校園；規(guī)范辦學(xué)，樹立農(nóng)村教育典范”的辦學(xué)思想，形成“落實(shí)才是教育，堅(jiān)持就是特色”的工作作風(fēng)，確立了“三比三爭先”的辦學(xué)目標(biāo)，即：在全鎮(zhèn)比教育教學(xué)質(zhì)量，爭先；在城區(qū)比學(xué)生綜合素質(zhì)，爭先；在全區(qū)比綜合辦學(xué)實(shí)力，爭先?，F(xiàn)將我校課程實(shí)施水平情況匯報(bào)如下:一、學(xué)?；厩闆r馬蘭屯鎮(zhèn)林橋小學(xué)始建于1958年，現(xiàn)校址建于1992年，是市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。同時(shí)，要指導(dǎo)村組干部注意掌握農(nóng)戶土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)意向，建立農(nóng)戶土地流轉(zhuǎn)意向數(shù)據(jù)庫，引導(dǎo)和幫助農(nóng)戶選擇適當(dāng)?shù)牧鬓D(zhuǎn)對(duì)象，加快并完善農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)進(jìn)程。建立農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)情況登記冊(cè)和數(shù)據(jù)庫。鼓勵(lì)和促進(jìn)土地承包經(jīng)營權(quán)向種田能手和專業(yè)大戶集中。尊重農(nóng)民利益，規(guī)范土地流轉(zhuǎn)行為。健全依法運(yùn)作的土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，依托農(nóng)經(jīng)系統(tǒng)，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，穩(wěn)步推進(jìn)規(guī)模流轉(zhuǎn)，抓好高標(biāo)準(zhǔn)土地流轉(zhuǎn)典型。向群眾廣泛宣傳土地流轉(zhuǎn)政策，特別是國家《農(nóng)村土地承包法》和農(nóng)業(yè)部《農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》，切實(shí)做好流轉(zhuǎn)服務(wù)工作。四、建議和措施搞好宣傳，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。因農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)成立時(shí)間較短，又是新生事物，目前尚處在起步發(fā)展階段，對(duì)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中的促進(jìn)作用還不大，合作社的龍頭、橋梁和紐帶作用還沒有得到充分體現(xiàn)。轉(zhuǎn)出方與受讓方多數(shù)為口頭協(xié)議，未明確當(dāng)事人雙方的權(quán)利和義務(wù)，一旦當(dāng)事人雙方產(chǎn)生矛盾，沒有法律依據(jù)。我國《農(nóng)村土地承包法》為保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，明確規(guī)定：“土地承包經(jīng)營權(quán)采取轉(zhuǎn)包、出租、互換、轉(zhuǎn)讓或者其他方式流轉(zhuǎn)，當(dāng)事人雙方應(yīng)當(dāng)簽訂書面合同。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)中農(nóng)戶自發(fā)流轉(zhuǎn)情況較多；采取轉(zhuǎn)讓方式流轉(zhuǎn)的，未經(jīng)發(fā)包方同意，采取轉(zhuǎn)包、出租、互換或者其他方式流轉(zhuǎn)的未向發(fā)包方備案，存在很多矛盾隱患。通過定期召集農(nóng)戶舉辦培訓(xùn)班、《農(nóng)民專業(yè)合作社法》等法律法規(guī)專題講座，發(fā)放宣傳資料、張貼宣傳標(biāo)語等多種形式廣泛宣傳相關(guān)政策，；要深入轄區(qū)開展摸底調(diào)查，及時(shí)掌握農(nóng)村生產(chǎn)情況，提供跟蹤培訓(xùn)、政策法規(guī)咨詢等服務(wù)，提高興辦農(nóng)民專業(yè)合作社的積極性。鼓勵(lì)城鎮(zhèn)能人、干部職工帶資金、帶技術(shù)領(lǐng)辦或聯(lián)辦農(nóng)業(yè)企業(yè)，進(jìn)行土地的整村推進(jìn)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)建設(shè)，著力打造集中成片的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化生產(chǎn)基地，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的規(guī)?；?、集約化經(jīng)營，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資金不足的實(shí)際問題。鼓勵(lì)各類農(nóng)業(yè)服務(wù)組織和專業(yè)大戶，開展多種形式的 “代耕代種”，提高農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)水平，促進(jìn)土地流轉(zhuǎn)。依托農(nóng)業(yè)服務(wù)組織和專業(yè)大戶流轉(zhuǎn)。采取公司加農(nóng)戶、訂單農(nóng)業(yè)等方式，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)受讓農(nóng)戶流轉(zhuǎn)土地，促進(jìn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)；圍繞市場(chǎng)需求，建立標(biāo)準(zhǔn)化原料生產(chǎn)基地，以企業(yè)帶產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)帶基地，以產(chǎn)業(yè)興企業(yè)。鼓勵(lì)新型經(jīng)營主體通過土地流轉(zhuǎn)，創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)觀光園和采摘園，提高土地集約化經(jīng)營水平，依靠設(shè)施農(nóng)業(yè)提高土地利用率，提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)收入，促進(jìn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)的流轉(zhuǎn)。鼓勵(lì)農(nóng)民在自愿基礎(chǔ)上將剩余承包期內(nèi)的土地承包經(jīng)營權(quán)一次性流轉(zhuǎn)出去。農(nóng)戶可以采取轉(zhuǎn)包、轉(zhuǎn)讓、出租、互換、入股及其他符合法律法規(guī)規(guī)定的方式進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)，流轉(zhuǎn)的受讓方可以是農(nóng)戶，也可以是其他從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的組織和個(gè)人。農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的有序進(jìn)行，達(dá)到了糧食增產(chǎn)農(nóng)民增收的目的。土地流轉(zhuǎn)合同：簽訂土地流轉(zhuǎn)合同2229份，涉及面積32231畝，其中流轉(zhuǎn)期限為1年的合同1140份，涉及面積21752畝；流轉(zhuǎn)期限為23年的合同4份，涉及面積210畝；流轉(zhuǎn)期限為35年的合同556份，涉及面積4808畝；流轉(zhuǎn)期限10年以上的合同529份，有利的促進(jìn)了土地適度規(guī)模經(jīng)營，使得土地向種田能手和專業(yè)大戶集中，增加了土地使用效率，提高了糧食產(chǎn)量。土地流轉(zhuǎn)去向：流轉(zhuǎn)土地流入種植大戶面積59197畝，%；土地流入村集體經(jīng)營面積409畝，%。土地流轉(zhuǎn)方式：農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)以農(nóng)民自發(fā)性流轉(zhuǎn)為主，多在農(nóng)民與農(nóng)民之間進(jìn)行，絕大多數(shù)采取轉(zhuǎn)包方式。農(nóng)戶家庭承包耕地流轉(zhuǎn)中自發(fā)流轉(zhuǎn)面積55086畝，占農(nóng)戶家庭承包耕地流轉(zhuǎn)總面積的86%，；通過鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)組織流轉(zhuǎn)面積8968畝，占農(nóng)戶家庭承包耕地流轉(zhuǎn)總面積的14%。推進(jìn)土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，在“依法、自愿、有償”的流轉(zhuǎn)機(jī)制下，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)行為，建立健全推進(jìn)土地承包經(jīng)營流轉(zhuǎn)機(jī)制，促進(jìn)土地規(guī)模經(jīng)營，杜爾伯特蒙古族自治縣做了一些工作。改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高農(nóng)業(yè)效益和市場(chǎng)競爭力。在這種形式下，應(yīng)穩(wěn)步推進(jìn)土地流轉(zhuǎn)工作，優(yōu)化土地資源配置，解決耕地零散分割、經(jīng)營規(guī)模過小問題，以提高土地經(jīng)營效益。檢查組在聽取工作匯報(bào)后，又深入多氟多公司生產(chǎn)廠區(qū)進(jìn)行了實(shí)地查看，對(duì)我區(qū)廠務(wù)公開工作給予了充分肯定，并要求要積極探索新時(shí)期