【正文】 獨之旅 1課時 1我的叔叔于勒 3課時1心聲 1課時 寫作、一二單元綜合復(fù)習(xí)測驗3課時2陳涉世家 4課時、月考2課時第4周第6周 15課時 1事物的正確答案不止一個 3課時1應(yīng)有格物致知精神 1課時 1短文兩篇 2課時 1中國人失掉了自信力了嗎 3課時 第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時月考 2課時第7周第10周 28課時 段考綜合復(fù)習(xí)2課時 1智取生辰綱 3課時 1楊修之死 1課時1范進之舉 3課時 20 香菱學(xué)詩 1口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時 2唐睢不辱使命 3課時 2隆中對 2課時 中段考試 2課時 第11周第14周 28課時 九年級下冊第一、第二、單元學(xué)習(xí)月考 作文 第15周第19周 35課時，九年級下冊第三、第四、單元學(xué)習(xí)作文 單元測練 第20周第21周 10綜合復(fù)習(xí)期末質(zhì)量調(diào)查九年級上冊語文教學(xué)計劃4人教版語文九年級上冊語文教學(xué)計劃石柱中學(xué)彭冬香學(xué)情分析我所任教的136班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較強，上學(xué)期期末考試成績較為理想，要防止學(xué)生滋生驕傲情緒。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。六、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思。10．利用多種多樣的39。，要因人而異。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。6作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。五、教學(xué)措施：，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。四、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。雪》（2課時）《雨說》（2）《星星變奏曲》（1）《外國詩兩首》（2）寫作及講評：3 6 國慶長假 7——9（15課時）綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說（2）第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測：2 名著導(dǎo)讀：1 課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對生活（1）寫作及講評：2 10——12（15課時）第二單元綜合復(fù)習(xí)：2 課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1 寫作及講評：2 復(fù)習(xí)：2 階段測試：2 試卷講解：2 13——15（15課時）階段測試：2 試卷講解：2 課文：《事物的正確答案不止一個》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）《短文兩篇》（2）《中國人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書：1 寫作及講評：2 16——18（15課時）課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進中舉》（3）《香菱學(xué)詩》（1）綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對的話題：2 寫作及講評：3 名著閱讀初步交流：1 19——20（10課時）課內(nèi)外詩詞背誦活動：1 名著閱讀實踐活動交流：2九年級上冊語文教學(xué)計劃3一、學(xué)生基本情況分析：從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排：全期共20教學(xué)周，每周5課時。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。語文教學(xué)中，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。（二）、寫作繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學(xué)會寫簡單的議論文；學(xué)會寫調(diào)查報告。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）、閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。三、教材分析：本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。二、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)60 人，其中男生30 人，女生30 人?？陬^能力和寫作能力均比較差。開展課外閱讀，舉辦讀書交流會。多開展語文實踐活動，如采訪，調(diào)查，演講等。三、教學(xué)策略積極倡導(dǎo)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式。選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材，體裁，風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。九年級上冊語文教學(xué)計劃1一、教材簡析本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，具有時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。第一篇：九年級上冊語文教學(xué)計劃[大全]日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，下面是小編整理的九年級上冊語文教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，適應(yīng)學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。二、目的要求培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展。努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。提供寫作的機會及其展示的平臺。四、學(xué)情分析本班為九年級二班，是平行班之一，部分學(xué)生對語文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。九年級上冊語文教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想：以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看，調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）有待加強，學(xué)生作文文理不通，病句隨處可見。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。背誦優(yōu)秀詩文10篇。本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。（三）口語交際能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。（四）綜合性學(xué)習(xí)能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。五、教學(xué)措施：從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。周次 具體安排（括號內(nèi)為課時每課課時安排）1——3（15課時）課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》（2）《出師表》（2）《詞五首》（2）綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物：1 寫作及講評：2 單元綜合復(fù)習(xí)：2 4——5（10課時）課文:《沁園春二、教材分析：本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。三、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。利用Internet，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。充分照顧到不同學(xué)生的特點。教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。本學(xué)年的核心工作是幫助學(xué)生做好中考準(zhǔn)備，因此，教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平要提出更高的要求。第一單元是詩歌，第二單元演講、議論，第三單元是小說，第四單元也是議論文，第五單元是古典白話小說，第六單元古文閱讀。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。二、教學(xué)目標(biāo)初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到人文精神的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。⒉能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。⒋繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文（特別是文言文）。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。堅持寫日記。四、教學(xué)重點、難點精讀課文是教材的主體，議論文閱讀、詩歌閱讀、演講詞的特點、文言詩詞是全書的重點。⒉要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。⒋要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。五、教學(xué)措施為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：⒈明確目標(biāo)，自主研討——初讀。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中 反饋。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。⒊巧設(shè)促想，自能解題——深化。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于