【正文】 些外交權(quán)。第二個(gè)問(wèn)題：民族自治地方的自治機(jī)關(guān)具有兩種性質(zhì)：民族自治機(jī)關(guān)都是中央人民政府領(lǐng)導(dǎo)下的地方政權(quán)，都必須服從中央統(tǒng)一集中的領(lǐng)導(dǎo)，既是一般地方國(guó)家機(jī)關(guān)，行使一般地方國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)，同時(shí)它又是自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。第四個(gè)問(wèn)題：聯(lián)系已往學(xué)過(guò)的“一國(guó)兩制”內(nèi)容，對(duì)民族自治區(qū)和特別行政區(qū)兩個(gè)概念的區(qū)別加以解釋。指導(dǎo)學(xué)生看課本，分步設(shè)疑、引導(dǎo)學(xué)生思考研究－交流討論四個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題：我國(guó)民族自治機(jī)關(guān)是指什么機(jī)關(guān)自治，為什么司法機(jī)關(guān)不能自治；第二個(gè)問(wèn)題：民族自治機(jī)關(guān)的性質(zhì)是什么，與中央機(jī)關(guān)是什么關(guān)系。民族自治地方面積已占全國(guó)總面積的64%，實(shí)行民族區(qū)域自治的人口占全國(guó)少數(shù)民族總?cè)丝诘?5%。（如：我國(guó)建立了多少個(gè)省級(jí)自治區(qū)？自治區(qū)的名稱(chēng)是什么？最早成立的是哪個(gè)自治區(qū)？）學(xué)生回答教師補(bǔ)充：我國(guó)先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)5大省級(jí)自治區(qū)，第一個(gè)省級(jí)的民族自治區(qū)——內(nèi)蒙古自治區(qū)，我國(guó)還在其它省建立了30個(gè)自治州，122個(gè)自治縣（旗）。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)我國(guó)在處理民族關(guān)系上堅(jiān)持的基本原則是什么？民族團(tuán)結(jié)的重要性如何？二、導(dǎo)入新課通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了我們黨和國(guó)家不但確定了處理民族關(guān)系的基本原則，而且還根據(jù)我國(guó)各民族的實(shí)際情況，制定了民族區(qū)域自治政策，這就是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。少數(shù)民族代表參加全國(guó)人大，各民族歡聚一堂，民族區(qū)域自治制度顯著的優(yōu)越性。（權(quán)力機(jī)關(guān)）最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)： 全國(guó)人民代表大會(huì)。由此可見(jiàn)，人民代表大會(huì)制度是一項(xiàng)符合中國(guó)實(shí)際，從根本上保證人民當(dāng)家作主的政治制度。人民通過(guò)民主選舉產(chǎn)生人民代表，由人民代表組成各級(jí)人民代表大會(huì)，人民代表大會(huì)集中人民的意志，代表人民行使國(guó)家的權(quán)力，決定國(guó)家，社會(huì)事務(wù)。人大代表的任期：憲法規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)，每屆任期都是5年。省，直轄市，自治區(qū)，設(shè)區(qū)的市的人民代表大會(huì)代表由下一級(jí)的人民代表大會(huì)間接選舉。人大代表的產(chǎn)生：選舉產(chǎn)生。學(xué)生小記者介紹人大代表的產(chǎn)生，職責(zé)，選舉等情況，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)人民當(dāng)家作主的理解。教學(xué)重點(diǎn)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度；民族區(qū)域自治制度。情感目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義初級(jí)階段的根本政治制度和其他基本政治制度，體驗(yàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念。第二篇：九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)國(guó)情了解制度13適合國(guó)情的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)1粵教版《 適合國(guó)情的政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）理解我國(guó)的根本政治制度；了解我國(guó)的基層群眾自治制度。事實(shí)引證列舉今天香港、澳門(mén)回歸后的建設(shè)成就，印證“一國(guó)兩制”的強(qiáng)大生命力；并結(jié)合香港、澳門(mén)現(xiàn)行的社會(huì)制度和生活方式，說(shuō)明中國(guó)政府堅(jiān)持“一國(guó)兩制”的原則立場(chǎng)。問(wèn)題征詢(xún)關(guān)于“一國(guó)兩制”，你想了解些什么？解讀由來(lái)出示中英雙方談判的圖片。五星紅旗升起，一個(gè)民族的尊嚴(yán)。百年的夢(mèng)想，就在今天實(shí)現(xiàn)。走進(jìn)你的時(shí)候，淚也汪汪。如西氣東輸、青藏鐵路、西部大開(kāi)發(fā)等，說(shuō)明實(shí)現(xiàn)民主區(qū)域自治有利于保證我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。據(jù)中國(guó)政區(qū)圖介紹新疆、西藏、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古五個(gè)自治區(qū)及民族自治地方設(shè)立的自治機(jī)關(guān)，享有自治權(quán)的內(nèi)涵和實(shí)行民族區(qū)域自治制度的意義。歸結(jié)深化分析人民、人民代表、人民代表大會(huì)與人民代表大會(huì)制度它們的關(guān)系，說(shuō)明人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)在于不僅能保證人民當(dāng)家作主，又能解決由人民一起直接決定國(guó)家大事所引起的困難，并著重區(qū)分人民代表大會(huì)制度與人民代表大會(huì)。歷史回眸利用錄音解說(shuō)書(shū)本P20《閱讀與感悟》人大代表申紀(jì)蘭見(jiàn)證人大制度。教學(xué)難點(diǎn)“一國(guó)兩制”的強(qiáng)大生命力 教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)考考你每年3月份，我們國(guó)家政治生活中的一件大事是什么？ 接著實(shí)況轉(zhuǎn)播：播放十屆全國(guó)人大四次會(huì)議召開(kāi)簡(jiǎn)況并設(shè)問(wèn)：“你想不想當(dāng)人大代表？你還知道有關(guān)人民代表和人民代表大會(huì)的哪些情況？”記者播報(bào)根據(jù)課前調(diào)查的情況，讓一學(xué)生“小記者”談?wù)勅舜蟠淼漠a(chǎn)生、職責(zé)、任期等情況，說(shuō)明自己對(duì)人民當(dāng)家作主的理解。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐的主人翁責(zé)任感，把自己的成長(zhǎng)與祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，自覺(jué)為祖國(guó)的強(qiáng)大而奮發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。能力目標(biāo)（1）結(jié)合本框題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)對(duì)民族問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比、分析、歸納的能力及關(guān)心國(guó)家大事、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第一篇：九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)國(guó)情了解制度13適合國(guó)情的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版《 適合國(guó)情的政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）理解我國(guó)的根本政治制度；民族區(qū)域自治制度是我國(guó)基本政治制度。（2）了解“一國(guó)兩制”理論的提出及在解決香港、澳門(mén)問(wèn)題上的成功實(shí)踐并分析目前阻礙臺(tái)灣問(wèn)題解決有哪些因素。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理信息和綜合分析問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成為祖國(guó)的強(qiáng)大而奮斗的光榮感、熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的民族情感、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的使命，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)強(qiáng)盛、民族和睦、祖國(guó)統(tǒng)一做貢獻(xiàn)。民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。或結(jié)合書(shū)本圖片，小組交流“圖片反映了我國(guó)人民政治生活中的哪些內(nèi)容？并聯(lián)系身邊的事例，說(shuō)說(shuō)我國(guó)人民是如何當(dāng)家作主的？”錄象導(dǎo)學(xué)國(guó)家就如一架機(jī)器，要使這架龐大的機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就要對(duì)其運(yùn)轉(zhuǎn)的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和管理，你知道我國(guó)設(shè)置的哪些國(guó)家機(jī)關(guān)嗎？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，老師再播放全國(guó)人大召開(kāi)情況，介紹全國(guó)人大職權(quán)及由此產(chǎn)生的其他國(guó)家機(jī)關(guān)，并畫(huà)出中央國(guó)家機(jī)關(guān)簡(jiǎn)圖，讓學(xué)生說(shuō)明各國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系。同時(shí)，老師補(bǔ)充簡(jiǎn)述基層民主制度情況，說(shuō)明這些制度保障廣大人民直接管理自己所在地區(qū)和單位的各種民主權(quán)利，化解難點(diǎn)。激思解疑用民族歡聚圖，介紹我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，為了保證少數(shù)民族當(dāng)家作主的又一項(xiàng)民主制度是民族區(qū)域自治制度。拓展延伸結(jié)合時(shí)政讓學(xué)生談與少數(shù)民族相關(guān)的其他政策或工程。歌曲《56個(gè)民族》第二課時(shí)詩(shī)歌導(dǎo)入“遠(yuǎn)離你的時(shí)候，思念長(zhǎng)長(zhǎng)。百年的恥辱，就在今天洗雪。米字旗降落，宣告一個(gè)時(shí)代的結(jié)束?！痹?shī)歌中描述的是哪個(gè)歷史事件？就在今天又是指哪一天？重溫歷史放香港回歸錄象片段，說(shuō)明“一國(guó)兩制”的實(shí)踐。介紹“一國(guó)兩制”的由來(lái)、含義和主要內(nèi)容。時(shí)政播報(bào) 聚焦臺(tái)灣（1）假如你是國(guó)務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室負(fù)責(zé)人，你想對(duì)陳水扁當(dāng)局發(fā)表什么聲明？（2）“陳水扁的一意孤行，擋不住兩岸大勢(shì)”說(shuō)明了什么？（3）你認(rèn)為“一國(guó)兩制”和平解決臺(tái)灣問(wèn)題有何意義？作為青少年學(xué)生，你打算如何為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一做貢獻(xiàn)？課外延伸以“盼統(tǒng)一，反臺(tái)獨(dú)”為題，課后收集有關(guān)資料（從歷史、現(xiàn)實(shí)、人民、政府等角度入手），自制圖表或舉辦展覽。（2）識(shí)記民族區(qū)域自治的含義，民族區(qū)域自治適合我國(guó)國(guó)情，民族區(qū)域自治的優(yōu)越性，我國(guó)民族區(qū)域自治與“一國(guó)兩制”的相同點(diǎn)與區(qū)別。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生牢記我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)觀念，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)“一國(guó)兩制”的強(qiáng)大生命力 教學(xué)課時(shí)三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一