【正文】 們的心田。兩年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。我還實行“輪流班委制度”，每個學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級的全面工作，讓所有學(xué)生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學(xué)生對被管理的認同感。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創(chuàng)新。我要千方百計帶好這個班，于是，我二話沒說就走馬上任了。面對這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。記得去年秋季開學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手二（2）班，不僅帶這個班的數(shù)學(xué)課，還當(dāng)這個班的班主任。教學(xué)實踐使我深深體會到：人民教師應(yīng)該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。從教兩年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合花，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她將立足實際，認真分析和研究好教材，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生的支持，使她的工作有所開拓，有所進取，今后她將更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻。在今后的工作中，她還要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔！因為她無愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人生。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，每天早早的來到班上和學(xué)生一起自學(xué)，下晚自習(xí)很晚才離開教室。作為班主任，她注重對學(xué)生進行思想品德教育和人格的培養(yǎng)。在周末她利用空余時間認真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育類書籍，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。利用工作之余，她開動腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。（二）鉆研業(yè)務(wù)，刻苦努力翻開她的教案發(fā)現(xiàn)她備寫得周正大方，條理清晰。工作作風(fēng)腳踏實地、盡心盡責(zé)，高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她平時仔細閱讀創(chuàng)新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法。（一）嚴于律己，以身作則作為一名特崗教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。自到三星口九年一貫制學(xué)校工作以來，她很快就融入到三星口的環(huán)境中來，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人。光陰似箭，歲月如梭，追憶這兩年來的耕耘與收獲，讓她感到很欣慰、很自豪。同年九月報考青龍縣農(nóng)村義務(wù)教育階段特設(shè)崗位招聘教師考試，以筆試、面試雙第二的成績被錄取，分配到三星口九年一貫制學(xué)校任教，擔(dān)任學(xué)校的語文教學(xué)工作。張麗娜，女，滿族，中共黨員。第一篇：優(yōu)秀特崗教師申報材料情系農(nóng)村用愛導(dǎo)航——三星口九年一貫制學(xué)校特崗教師張麗娜先進事跡題記：她選擇了山區(qū)作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著山區(qū)的希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻。她有一個特別的名字——農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師。1986年生于遼寧省葫蘆島市，2010年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系。她懷著對教育事業(yè)的無限熱忱和對活潑可愛的孩子喜愛之情，來到了這里。憑著她對教育事業(yè)的忠誠、對教學(xué)工作的勤懇，受得了領(lǐng)導(dǎo)的好評、學(xué)生的愛戴、家長的信賴，這對剛剛參加工作只有兩年多的特崗教師來說是一筆用金錢無法買到的寶貴的財富。無論開展何種工作，她總是認真投入，積極主動的想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，各項工作不僅順利開展，而且收到了很好的效果。她嚴于律己，嚴格要求自己，1鞭策自己，力爭從思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹立起好的榜樣，積極參加學(xué)校組織的各項活動，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。在她看來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實沉穩(wěn)的，這樣，腳下的路才會越走越寬闊，以后回顧起自己親手書寫的人生時，才能無愧于心。并主動學(xué)習(xí)課改理論，深鉆教材，認真?zhèn)湔n，切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（三）愛校如家，愛生如子當(dāng)她第一次看到山區(qū)的學(xué)生時，她就喜歡上了這些純樸善良的孩子，覺得她們就像自己的親生弟弟妹妹一樣，看著學(xué)生們一張張求知的面孔，她立志一定要幫助他們，使他們擺脫貧困，使他們長大以后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上、思想上也經(jīng)常幫助學(xué)生。運用自己一言一行去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生尊敬師長，樂于助人。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高。第二篇：優(yōu)秀特崗教師材料優(yōu)秀特崗教師先進材料——一六三團中學(xué)葛麗涵我叫葛麗涵，是農(nóng)九師一六三團中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)特崗教師。看著學(xué)生的成長變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全年級倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。為了帶好這個班，我想了許多的辦法。實行量化管理，我和學(xué)生們一起討論量化管理的標準，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵，這樣一來，大大提高了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。這些做法，極大地調(diào)動了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。經(jīng)過一年的努力，期末考試時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學(xué)校下達的各項指標，班級綜合排名也名列前茅。對這些學(xué)生我認真分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學(xué)習(xí)成績差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。為了感化他、轉(zhuǎn)變他，我經(jīng)常教育學(xué)生團結(jié)他，幫助他學(xué)習(xí)。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學(xué)打架是錯誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“史鐵生”是認為落后不好。然后又告訴他愿意進步是好事，但要進步就要下決心克服缺點，迎頭趕上。他聽后很受感動，表示一定要爭氣，從此以后他開始認真學(xué)習(xí)了，平時我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點進步，就及時表揚他，還讓學(xué)生寫成作文贊揚他，慢慢地他愛上了學(xué)習(xí)，成績有了很大的進步，并且在班里遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽。我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。我班有名男同學(xué)從一年級就養(yǎng)成了不良習(xí)慣，隨便出入課堂，遲到、曠課、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明，能夠接受老師的幫助。我反復(fù)和他談心，幫助他認識錯誤。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心?！蔽仪谇趹┑貜氖轮约虹姁鄣氖聵I(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著團場的孩子。兩年來，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困，我熱情幫助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。學(xué)生的模仿能力強，教師的言行對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)好，多年來我給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到，二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。每天的上課時間，我要求學(xué)生不遲到，我總是提前半小時到校，要求學(xué)生不曠課，我首先要求自己不缺學(xué)生一節(jié)課。二年級數(shù)學(xué)課程，非常簡單，但我每備一節(jié)課，我都要下很大的功夫，大量查找資料，大膽研究新教法，經(jīng)常備課批改作業(yè)到深夜。我常想：嚴格要求學(xué)生的前提是嚴格要求自己。我的教學(xué)工作和班主任工作都是從這里起步的我的言行，學(xué)生、家長和同事們看在眼里，記在心里，都為我的工作大為感動。新一輪課程改革，以反對“應(yīng)試教育，分數(shù)第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。在學(xué)習(xí)理論的同時，不