【正文】 祖國(guó)頌》自20世紀(jì)二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂(lè)曲《老八板》，形成了獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，詞曲都帶有時(shí)代的烙印。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過(guò)的歌，前輩們?cè)谶@首歌的激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國(guó)家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。請(qǐng)聽(tīng)《祖國(guó)頌》。如《祝福祖國(guó)》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國(guó)農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國(guó)》可與“國(guó)慶”的主題相結(jié)合。二《祖國(guó)頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國(guó)頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國(guó)》女聲獨(dú)唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國(guó)》女聲獨(dú)唱和混聲合唱，分為兩段。（《祝福祖國(guó)》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國(guó)》歡快的、熱情的、充滿想象的。請(qǐng)聽(tīng)《祝福祖國(guó)》和《今天是你的生日，中國(guó)》。再聽(tīng)一遍《祖國(guó)頌》，同時(shí)要求學(xué)生畫(huà)出旋律線，并思考上述問(wèn)題。第段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。第三段：合唱，表現(xiàn)祖國(guó)大地一片欣欣向榮的景象。第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽(yáng)普照大地的燦爛。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂(lè)表現(xiàn)要素，及其音樂(lè)表情的關(guān)系。提問(wèn)：（1）在這首歌曲中我們體會(huì)什么樣的音樂(lè)形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表情術(shù)語(yǔ)描繪各段音樂(lè)。”請(qǐng)聽(tīng)第一首歌《祖國(guó)頌》。教學(xué)過(guò)程：教師用語(yǔ)言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首頌祖國(guó)的歌曲，或復(fù)習(xí)各取《歌唱祖國(guó)》。難點(diǎn)：（1）本科音樂(lè)材料比較多，要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：欣賞《祖國(guó)頌》、《祝福祖國(guó)》、《今天是你的生日，中國(guó)》、《祖國(guó)歌》，體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式；掌握不同的聲樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂(lè)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。教師參與指揮，學(xué)生的演唱激情高漲，效果好。小結(jié)：今天我們?cè)俅螌W(xué)唱了《歌唱祖國(guó)》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。同時(shí)，說(shuō)出這首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對(duì)比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（２）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；（５）音樂(lè)結(jié)構(gòu)，越短和樂(lè)句；（６）詞曲關(guān)系。２、教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺(jué)上體會(huì)節(jié)奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會(huì)背的目的。攔路虎第二單元 祝福祖國(guó)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《歌唱祖國(guó)》。在高音的演唱部分要求同學(xué)們輕聲的哼唱，不準(zhǔn)用力的演唱，一方面是要保護(hù)好自己的嗓子，另一方面認(rèn)真聆聽(tīng)和體會(huì)輕聲哼唱的美感，感受別人和自己的歌聲，剛開(kāi)始同學(xué)們還不習(xí)慣，感覺(jué)聲音憋著不舒服，通過(guò)一些訓(xùn)練能讓他們知道用假嗓唱歌的好處，舉例同學(xué)們熟悉的周杰倫的歌曲《霍元甲》里的幾句唱詞：“小城里歲月流過(guò)去 清澈的勇氣，洗滌過(guò)的回憶 我記得你 驕傲的活下去”就是用假嗓來(lái)唱的很美。有意識(shí)的去拼唱簡(jiǎn)譜。教唱歌譜兩遍，然后老師一句一句的唱歌譜學(xué)生唱詞，這樣鍛煉同學(xué)們的應(yīng)變能力和根據(jù)譜填詞的能力，也能讓他們有成就感，當(dāng)他們能唱對(duì)時(shí)，心里是非常高興的，也不用每一句都是老師不斷的教譜又不斷的教唱詞，也可以避免有幾句總是唱不對(duì)的錯(cuò)誤，讓同學(xué)們自己去判斷唱對(duì)沒(méi)有自己去糾正。因?yàn)樵谘莩袝?huì)出現(xiàn)這些知識(shí)，于是能順利唱好5這個(gè)音。聽(tīng)唱好歌《飛向未來(lái)》 課堂小結(jié)：教學(xué)所得：教唱之后同學(xué)們簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了俄國(guó)歌曲教學(xué)偶得：通過(guò)教唱我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)簡(jiǎn)譜很快，也能在譜子下面正確的唱詞，所以決定讓學(xué)期末做一個(gè)唱一小段簡(jiǎn)譜的考核教學(xué)敗筆：好像閱讀部分有點(diǎn)占時(shí)間了，下節(jié)課縮短讀知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間智慧火花：同學(xué)們完全能控制好自己演唱的聲音，該大的時(shí)候就大該小的時(shí)候就小攔路虎第五課時(shí)教唱歌曲《飛向未來(lái)》一、導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了幾種風(fēng)格的歌曲，體會(huì)了不同的心情，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)另一首新歌，在學(xué)習(xí)之前來(lái)檢驗(yàn)一下我們學(xué)過(guò)的音樂(lè)知知識(shí)：切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，讓同學(xué)來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)?！冻肌芬猿急扔髂贻p人的精神世界，寓意青年如朝霞一般有著燦爛的前程和光華四射的精神面貌。（2）：不同之處：音樂(lè)情緒不同，《朝霞》是贊美，歌頌的；《少年進(jìn)行曲》是情緒飽滿，堅(jiān)定有力的。B、講解夲曲音樂(lè)知識(shí)并講解全曲。攔路虎第四課時(shí)一、導(dǎo)入演唱《飛揚(yáng)吧，青春》演唱《少年進(jìn)行曲》回顧上節(jié)課的欣賞內(nèi)容二、新課教學(xué)（一）：欣賞《少年進(jìn)行曲》A、進(jìn)行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了少年自然科學(xué)愛(ài)好者熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)大自然的情懷。教學(xué)敗筆：同學(xué)們唱的時(shí)候就像拼了命的唱，聲音很大但是聽(tīng)得出唱累了唱疲倦了，我記得培訓(xùn)老師說(shuō)過(guò)要保護(hù)好孩子們的嗓子，所以下次課讓他們用科學(xué)的方法唱，保護(hù)好嗓子。課堂小結(jié)：教學(xué)所得：通過(guò)演唱同學(xué)們熟悉了歌曲旋律，能正確完整的唱完歌曲。全曲共分為兩大部分第一部分是二聲部的童聲合唱，旋律活潑跳躍，天真純潔。用力度的強(qiáng)弱表現(xiàn)呼應(yīng)的效果。歌曲基調(diào)明快活潑，樂(lè)觀，向上，贊美了純真的兒童友誼。教學(xué)敗筆：智慧火花：同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，特別是在打拍子的時(shí)候?qū)W得很快。課堂小結(jié)：教學(xué)所得：通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們能正確的指揮一首歌曲了，七1班也慢慢好起來(lái)了。，也培養(yǎng)了同學(xué)們的膽量，更讓同學(xué)們對(duì)歌詞熟記不忘。，每一個(gè)同學(xué)都能準(zhǔn)確的完成自己的任務(wù)，學(xué)會(huì)看手勢(shì)看指揮。課堂小結(jié)：教學(xué)所得：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了四四拍和節(jié)奏教學(xué)偶得：同學(xué)們都很積極的表演，激發(fā)了我的信心教學(xué)敗筆：七1班沒(méi)引導(dǎo)好，頭沒(méi)開(kāi)好智慧火花：每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)得很快攔路虎第二課時(shí)一、導(dǎo)入我們學(xué)會(huì)了四四拍的指揮圖示和指揮方法，同學(xué)們可以看看課本的第八頁(yè)的《青春舞曲》也是四四拍的請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚧蛞幌屡淖佣⑿抡n教學(xué)請(qǐng)同學(xué)看看有沒(méi)有我們不熟悉的符號(hào)，恩對(duì)了反復(fù)記號(hào)，表示符號(hào)里的歌詞要唱兩遍其中有幾個(gè)地方同學(xué)們最容易混淆的，在這些地方教簡(jiǎn)譜一定要準(zhǔn)確無(wú)誤才行。結(jié)合演唱，講解音樂(lè)知識(shí)。反映了少年兒童蓬勃向上的精神風(fēng)貌。全曲多處運(yùn)用和．節(jié)奏。歌曲簡(jiǎn)介十分具有朝氣的少兒歌曲，歌詞富有詩(shī)意和幻想。二、新課教學(xué)開(kāi)心一刻 朗讀本課序言和校園多美好歌詞。第一課時(shí)一、導(dǎo)入演唱歌曲《飛揚(yáng)吧，青春》介紹本單元。教學(xué)方法：欣賞，聽(tīng)唱，講解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)少年朝氣蓬勃的精神面貌。并以飽滿的情緒，有力的聲音唱好歌曲，較好的表達(dá)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。并對(duì)初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。第一篇：七年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教案第一單元《陽(yáng)光少年》教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們的熱愛(ài)學(xué)校，尊敬老師，關(guān)愛(ài)同學(xué)的良好品質(zhì)。二、通過(guò)學(xué)唱《少年進(jìn)行曲》，掌握切分節(jié)奏及四分附點(diǎn)節(jié)奏。三、通過(guò)欣賞，體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的少年朝氣蓬勃的精神面貌和豐富多彩的生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。教學(xué)媒體：多媒體。讓學(xué)生樹(shù)立良好的人生態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)校，熟悉同學(xué)，成為一名具有良好的心理素質(zhì)的少年。教師啟發(fā)性的教唱節(jié)奏。曲調(diào)流暢而剛勁。旋律既具有推動(dòng)力，又具有進(jìn)行曲的風(fēng)格特征。教唱歌曲采用聽(tīng)唱法教學(xué)，教師鋼琴演奏3—5遍，同時(shí)學(xué)生小聲哼唱學(xué)習(xí)，逐漸體會(huì)，對(duì)于演唱不準(zhǔn)確的地方教師加以強(qiáng)調(diào)，并逐句教唱。1=bB調(diào)號(hào)4分之2拍號(hào)表情術(shù)語(yǔ) 切分節(jié)奏．附點(diǎn)節(jié)奏大聲演唱歌曲根據(jù)不同情況進(jìn)行分組或分男女聲演唱?！肚啻何枨烦煜ぶ竺撾x書(shū)本，背唱歌曲。，這時(shí)候要求同學(xué)們眼睛看指揮，跟著指揮的拍子演唱歌曲。，提高他們的信心，對(duì)于有膽量的同學(xué)，處亂不驚的同學(xué)特別表?yè)P(yáng)。教學(xué)偶得：有幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)出亂不驚，別人怎么也笑不黃他，我特別表?yè)P(yáng)了他們的膽量。攔路虎第三課時(shí)一、導(dǎo)入演唱《飛揚(yáng)吧，青春》演唱《少年進(jìn)行曲》欣賞《朝霞》A：榮獲19821986年全國(guó)少兒歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。B：講解合唱知識(shí) C：欣賞全曲，回答問(wèn)題描寫(xiě)年輕人如早上燦爛的朝霞，金光四射，生命力旺盛。齊唱部分節(jié)奏跳躍，寓意年輕人活潑向上，合唱部分較舒展，表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的向往和祝愿。第二部分為合唱，旋律節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)出濃厚的感情。教學(xué)偶得：在唱歌時(shí)同學(xué)能表現(xiàn)出他們的天真活潑，我感覺(jué)他們有很多潛力可挖。智慧火花：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后總是說(shuō)哦，原來(lái)是這樣的啊，比如我給他們講了合唱并舉例讓他們演唱時(shí)，他們說(shuō)知道什么叫合唱了。全曲分為三部分。C、回答問(wèn)題（1）：兩首歌相同之處都是童聲合唱。（3）：角度不同?！渡倌赀M(jìn)行曲》表現(xiàn)了少年追求科學(xué)真理的意義。二、新課教學(xué)在《飛向未來(lái)》這首歌的歌譜中找出我們學(xué)過(guò)的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，并用你熟悉的記號(hào)來(lái)標(biāo)記出來(lái)，比如說(shuō)三角形符號(hào)或者小圓圈來(lái)標(biāo)記，標(biāo)號(hào)后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出來(lái)并讀一讀，唱一唱，補(bǔ)充音樂(lè)記號(hào)延時(shí)線的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)5 5和5的教唱讓同學(xué)們自己找出它們的區(qū)別，并體會(huì)延時(shí)線的含義。有感情的朗讀《飛向未來(lái)》的歌詞，并說(shuō)說(shuō)它的大意，在朗讀的時(shí)候邊思考歌詞講述的是什么東西，要告訴我們什么。這也可以鍛煉他們識(shí)譜和根據(jù)歌譜唱歌的能力。在通過(guò)同學(xué)們既學(xué)譜又唱詞的學(xué)習(xí)，一首歌多教幾遍基本能準(zhǔn)確的唱好歌曲。投入感情，有感情的演唱這首歌曲，體會(huì)它的與眾不同 課堂小結(jié)：教學(xué)所得：教唱之后同學(xué)們能準(zhǔn)確的唱好這首歌教學(xué)偶得：通過(guò)教唱我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的應(yīng)變能力很好，在演唱時(shí)還能提醒沒(méi)唱對(duì)的同學(xué)，有集體主義感教學(xué)敗筆：智慧火花：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)明星也有用假嗓唱的地方，很樂(lè)于演唱。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)歌曲《歌唱祖國(guó)》；感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂(lè)譜知識(shí)。難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時(shí)，要有唱譜練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：１、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。（１－２遍）３、教師進(jìn)行樂(lè)譜分析（如果學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。４、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽(tīng)錄音（或跟琴）邊唱樂(lè)譜，直到唱熟（４）５、再聽(tīng)一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。６、按照討論出的音樂(lè)演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。課后記：學(xué)生對(duì)此歌比較熟悉，能主動(dòng)學(xué)唱，并能參與小組的集體齊唱。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《祖國(guó)頌》、《祝福祖國(guó)》、《今天是你的生日，中國(guó)》、《祖國(guó)歌》。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù)：畫(huà)旋律線，填寫(xiě)表格，制作小插圖?！盁釔?ài)祖國(guó)是我們每一個(gè)人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國(guó)的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的感情。簡(jiǎn)單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢(shì)宏偉的等等。）（2）在這首歌曲中我們聽(tīng)到了什么演唱形式？（3）在這首歌曲中我們聽(tīng)到了幾個(gè)段落？個(gè)表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，說(shuō)出歌曲的音樂(lè)段落；簡(jiǎn)單表述各不同段落音樂(lè)的對(duì)比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國(guó)江山美如畫(huà)和人民的豪邁。第四段：分為三段詞。的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱烈的贊頌和祖國(guó)的光輝前景。課堂討論上述問(wèn)題，并填寫(xiě)表格。提問(wèn)：（1）這兩首歌曲在音樂(lè)形象上與《祖國(guó)頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表情術(shù)語(yǔ)描繪各段音樂(lè)。感知并簡(jiǎn)述每一首歌曲及其各不同段落音樂(lè)的對(duì)比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂(lè)表現(xiàn)要素，及其與音樂(lè)表情的關(guān)系。）（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的？（《祝福祖國(guó)》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的生日，中國(guó)》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。）（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國(guó)的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。再分別聽(tīng)一遍這兩首歌曲，同時(shí)畫(huà)出旋律曲線。介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂(lè)曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國(guó)的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式，各具不同的藝術(shù)感染力。請(qǐng)同學(xué)們想一想很有哪些歌唱祖國(guó)的歌曲？如果時(shí)間允許，可將４首歌曲聯(lián)起來(lái)聽(tīng)一遍。學(xué)生比較喜歡這些歌，有的還跟唱。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：在上一節(jié)課，欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。在歐洲有一個(gè)過(guò)家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。（出示斯美塔那的畫(huà)像，簡(jiǎn)介交響套曲和《我的祖國(guó)》）其中的第二曲《沃爾塔瓦河》是最著名的，他的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了沃爾塔瓦河，充滿了對(duì)她的歌頌和贊美。