【正文】 int num[N]。(B)int num[0...50]。y)。(D)scanf(“%d%s”, amp。(C)scanf(“%d%s”, x, amp。(B)scanf(“%d%s”, amp。char y[6]。 a (A)同一個(gè)數(shù)組中的每一個(gè)元素都屬于同一個(gè)數(shù)據(jù)類型(B)對(duì)于實(shí)型數(shù)組，不可以直接用數(shù)組名對(duì)數(shù)組進(jìn)行整體的輸入或輸出(C)數(shù)組名代表數(shù)組所占存儲(chǔ)區(qū)的首地址，其值不可以改變(D)在程序運(yùn)行時(shí)，如果數(shù)組元素的下標(biāo)超出了所定義的下標(biāo)范圍，系統(tǒng)將給出“下標(biāo)越界”的出錯(cuò)信息 105 如果有語(yǔ)句：int x[3][2]。39 設(shè)a為5，執(zhí)行下列語(yǔ)句后，b的值不為2的是(A)b = a / 2(B)b = 6c的值的類型是(A)float(B)int(C)char(D)double 43 在以下一組運(yùn)算符中，優(yōu)先級(jí)最高的運(yùn)算符是(A)(A)C程序中的所有字母都必須小寫(xiě)(B)C程序中的關(guān)鍵字必須小寫(xiě)，其他標(biāo)識(shí)符不區(qū)分大小寫(xiě)(C)C語(yǔ)言中的所有字母都不區(qū)分大小寫(xiě)(D)C語(yǔ)言中的所有關(guān)鍵字必須小寫(xiě) 45 下面不屬于C語(yǔ)言關(guān)鍵字的是(A)integer(B)typedef(C)enum(D)union 46 以下敘述不正確的是(A)分號(hào)是C語(yǔ)句的必要組成部分(B)C程序的注釋可以寫(xiě)在語(yǔ)句的后面(C)函數(shù)是C程序的基本單位(D)主函數(shù)的名字是mian 47 下列能正確表示a≥10或a≤0的C語(yǔ)言關(guān)系表達(dá)式是(A)a= 10 or a = 10 | a = 10 || a = 10 amp。(4)在本題的表達(dá)式中，從左至右，先計(jì)算“(m = a == b)”，在此表達(dá)式中，先計(jì)算“a == b”，由于a,b的值均為0，因此“a == b”的結(jié)果是真(即1)。(表達(dá)式b)”，若“表達(dá)式a”為假或“表達(dá)式b”為假，則m為假。(3)對(duì)于“m =(表達(dá)式a)amp。(2)對(duì)于“m =(表達(dá)式a)||(表達(dá)式b)”，若“表達(dá)式a”為真或“表達(dá)式b”為真，則m為真。amp。37 char型常量在內(nèi)存中存放的是(A)ASCII值(B)BCD碼值(C)內(nèi)碼值(D)十進(jìn)制代碼值 38 設(shè)m, n, a, b, c, d均為0，執(zhí)行(m = a == b)||(n = c == d)后，m,n的值是(A)0,0(B)0,1(C)1,0(D)1,1 36 在C語(yǔ)言中，合法的長(zhǎng)整型常數(shù)是(A)0L(B)4321(C)(D) 39。在內(nèi)存占用的字節(jié)數(shù)是(A)1(B)2(C)3(D)4 35 字符串“ABC”在內(nèi)存占用的字節(jié)數(shù)是(A)3(B)4(C)6(D)8 34 在C語(yǔ)言中，字符39。(D)39。 25 在C語(yǔ)言中，用于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)是(A)順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)移結(jié)構(gòu)(B)順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)(C)順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、重復(fù)結(jié)構(gòu)(D)順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu) 26 一個(gè)算法應(yīng)具有“確定性”等5個(gè)特性，則對(duì)另外4個(gè)特性描述錯(cuò)誤的是(A)有效性(B)有窮性(C)有零個(gè)或多個(gè)輸入(D)有零個(gè)或多個(gè)輸出 27 程序設(shè)計(jì)一般可以簡(jiǎn)化為以下4個(gè)步驟，其中首先應(yīng)該完成的是(A)調(diào)試并運(yùn)行程序(B)編寫(xiě)程序(C)建立數(shù)學(xué)模型(D)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法 28 以下不正確的C語(yǔ)言標(biāo)識(shí)符是(A)(B)a_bc(C)abc(D)ABC 29 以下正確的C語(yǔ)言標(biāo)識(shí)符是(A)a+b(B)test!(C)_123(D)%x 30 編輯程序的功能是(A)命令計(jì)算機(jī)執(zhí)行指定的操作(C)將C源程序編譯成目標(biāo)程序(B)調(diào)試程序(D)建立并修改程序 31 C語(yǔ)言程序的基本單位是(A)過(guò)程(B)函數(shù)(C)子程序(D)標(biāo)識(shí)符 32 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(A)主函數(shù)可以分為兩部分：主函數(shù)首部和主函數(shù)體(B)主函數(shù)可以調(diào)用任何非主函數(shù)的其它函數(shù)(C)任何非主函數(shù)可以調(diào)用其它任何非主函數(shù)(D)程序可以從任何非主函數(shù)開(kāi)始執(zhí)行 33 在下列數(shù)據(jù)中屬于“字符串常量”的是(A)ABC(B)“ABC”(C)39。 + 。則執(zhí)行語(yǔ)句i = 39。(D)= 8 下列表達(dá)式與x =(y++)等價(jià)的是(A)x = ++y(B)x = x + 1, y = x(C)x = y, y = y + 1(D)x += y + 1 9 若定義int x = 17。第四篇：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)單項(xiàng)選擇題庫(kù)分類：一、概念（1351，54，55）、數(shù)據(jù)類型、輸入輸出格式、轉(zhuǎn)義符、運(yùn)算及表達(dá)式等：166二、選擇語(yǔ)句：6772（其中67為條件運(yùn)算，72可歸于一類）；三、循環(huán)語(yǔ)句：73102（其中78為輸出格式可歸于一類）四、數(shù)組：103133（其中123 – 125為與數(shù)組相關(guān)的函數(shù)調(diào)用）五、函數(shù)調(diào)用：134156六、文件：157 – 183七、指針：184195八、結(jié)構(gòu)體：196207(,206為函數(shù)調(diào)用)在C語(yǔ)言中，最基本的數(shù)據(jù)類型包括(A)整型、實(shí)型、字符型(B)整型、實(shí)型、邏輯型(C)整型、字符型、邏輯型(D)實(shí)型、字符型、邏輯型 2 C語(yǔ)言中整常數(shù)的書(shū)寫(xiě)形式不能使用的數(shù)制形式是(A)十進(jìn)制(B)十六進(jìn)制(C)八進(jìn)制(D)二進(jìn)制 3 字符串常量“abncde125”包含字符的個(gè)數(shù)是(A)8(B)12(C)9(D)13 4 C語(yǔ)言的標(biāo)識(shí)符只能由字母、數(shù)字和下劃線三種字符組成，且第一個(gè)字符(A)必須為下劃線(B)可以是這三種字符中的任一種(C)必須為字母或下劃線(D)必須為字母 5 下列是用戶自定義標(biāo)識(shí)符的是(A)x(B)_x(C)2x(D)int 6 在C語(yǔ)言中，下列常數(shù)不能作為常量的是(A)0xA3(B)068(C)(D)2e5 7 在C語(yǔ)言中，運(yùn)算對(duì)象必須是整型的運(yùn)算符是(A)%(B)=(C)amp。解決辦法：將最后的輸出中的i五、總結(jié)在課程設(shè)計(jì)的這段日子里，我真正體會(huì)到什么叫失敗是成功之母，因?yàn)樵诰帉?xiě)程序時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，有的是語(yǔ)法錯(cuò)誤，有的是邏輯錯(cuò)誤，還有的是由于自己粗心漏掉或多加了一些符號(hào)等等，但只要你能靜下心來(lái)慢慢尋找原因，慢慢修改，最后終能成功。score[t][j]=x。t){ if(num[t]x=score[i][j]。for(i=0。float g。} } } } } /*函數(shù)功能：按學(xué)號(hào)對(duì)學(xué)生排序函數(shù)參數(shù)：長(zhǎng)整型數(shù)組num,存儲(chǔ)每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)整型數(shù)組score，存儲(chǔ)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)整型數(shù)組sum，存儲(chǔ)每個(gè)學(xué)生的總分實(shí)型數(shù)組aver,存儲(chǔ)每個(gè)學(xué)生的平均分字符型數(shù)組c,標(biāo)志每個(gè)學(xué)生能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金整型數(shù)n,存儲(chǔ)學(xué)生總數(shù) 函數(shù)返回值：無(wú) */ void order(long num[],int score[][3],int sum[],float aver[],char c[],int n){ int i,j,t,x。}else{c[i]=39。(score[i][2]=90)){c[i]=39。(score[i][1]=90)amp。if((score[i][0]=90)amp。j{sum[i]=sum[i]+score[i][j]。sum[i]=0。scanf(“%d”,amp。j)。iprintf(“請(qǐng)輸入你要修改的選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的數(shù)字:0MT,1EN,2PHn”)。x)。} } } if(t==3){printf(“請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)：”)。for(j=0。iprintf(“學(xué)號(hào)t數(shù)學(xué)t英語(yǔ)t物理t總分t平均成績(jī)t90n”)。k)。} } } if(t==2){ printf(“請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)：”)。} else { c[i]=39。(score[i][2]=90)){ c[i]=39。(score[i][1]=90)amp。i=90)amp。printf(“Enter No and Score as: MT EN PHn”)。scanf(“%d”,amp。t)。printf(“請(qǐng)選擇您要實(shí)現(xiàn)的功能：1添加，2查找，3修改n”)。源代碼與執(zhí)行結(jié)果2部分/*函數(shù)功能：添加一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的成績(jī),查找某個(gè)學(xué)生的成績(jī)，修改某個(gè)學(xué)生的成績(jī)函數(shù)參數(shù)：長(zhǎng)整型數(shù)組num,存儲(chǔ)每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)整型數(shù)組score，存儲(chǔ)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)整型數(shù)組sum，存儲(chǔ)每個(gè)學(xué)生的總分實(shí)型數(shù)組aver,存儲(chǔ)每個(gè)學(xué)生的平均分字符型數(shù)組c,標(biāo)志每個(gè)學(xué)生能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金整型數(shù)n,存儲(chǔ)學(xué)生總數(shù) 函數(shù)返回值：無(wú) */void Find(long num[],int score[][3],int sum[],float aver[],char c[],int n){ long x,t,k。（3）重新判斷該生的三門課成績(jī)是否都大于90，如果是則輸出“Y”，表示該生能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，否則輸出“N”表示該生不能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。添加模塊結(jié)果圖查找模塊（1）從鍵盤中輸入要查找的學(xué)生的學(xué)號(hào)k..（2）編寫(xiě)程序使num[i]與k一一對(duì)比，直到num[i]==k,輸出該生的學(xué)號(hào)及相應(yīng)成績(jī)。（3）計(jì)算各科的總分和平均分，分別存入一維數(shù)組sum和aver中。題目：學(xué)生信息管理系統(tǒng)要求：1）建立學(xué)生信息的結(jié)構(gòu)體2）學(xué)生信息的初始化（可以從文件獲?。?）學(xué)生信息的添加、修改、查找 4）學(xué)生信息的輸出 5）對(duì)學(xué)生信息按學(xué)號(hào)排序 6）計(jì)算一門課的平均分和總分 7）將學(xué)生信息保存為文件二、設(shè)計(jì)算法設(shè)計(jì)分析。【教學(xué)重點(diǎn)】 定義常量和變量及其數(shù)據(jù)類型；賦值、輸入、輸出的方法?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】學(xué)生對(duì)程序運(yùn)行的結(jié)果或者說(shuō)是對(duì)程序能夠解決的問(wèn)題比較感興趣，但對(duì)設(shè)計(jì)程序所要設(shè)計(jì)的組件，編寫(xiě)代碼比較陌生，無(wú)從下手，還沒(méi)有形成一個(gè)編寫(xiě)程序的思想。第一篇：c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》重修試卷一、選擇題（2’*20=40’）c程序由構(gòu)成。A．以下選項(xiàng)中合法的變量名是A．、在我們使用的turboC中，一個(gè)int型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中占個(gè)字節(jié)、若有定義：int a=8，b=5，c；執(zhí)行語(yǔ)句c=ab+=、在c語(yǔ)言中，char型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲(chǔ)形式是若運(yùn)行時(shí)給變量x輸入第二篇：E語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)總第3課時(shí)備課第 3課時(shí)課題：E語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容：青島版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第 13頁(yè)至第 17 頁(yè)一、教學(xué)分析【教學(xué)內(nèi)容分】 本課是在第1課學(xué)習(xí)用E語(yǔ)言程序解決高斯問(wèn)題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用E語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)據(jù)類型、常量、變量等以及賦值的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)和技能目標(biāo)：了解E語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量、運(yùn)算符、命令等；能夠正確定義常量和變量及其數(shù)據(jù)類型；掌握賦值、輸入、輸出的方法；熟悉程序設(shè)計(jì)中的運(yùn)算符與數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)的區(qū)別過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生的自主探究，組內(nèi)交流及教師的耐心指導(dǎo)完成任務(wù)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解E語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉E語(yǔ)言編程代碼的輸入以及數(shù)據(jù)類型的定義與使用，嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)小程序來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)E語(yǔ)言的興趣和信心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 正確定義常量和變量及其數(shù)據(jù)類型；賦值、輸入、輸出的方法；熟悉程序設(shè)計(jì)中的運(yùn)算符與數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)的區(qū)別【教學(xué)方法】 自主探究、合作交流【教學(xué)資源】硬件資源：計(jì)算機(jī)、電子教室軟件資源：E語(yǔ)言 軟件【評(píng)價(jià)方法】評(píng)價(jià)量規(guī)：優(yōu)秀、良好、一般評(píng)價(jià)方式： 自我評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)二、教學(xué)過(guò)程教學(xué)進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修訂復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)并回答 鞏固所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生回顧解決高斯問(wèn)有利于本課的學(xué)導(dǎo)入新課 題的大體步驟習(xí)引入：使用E語(yǔ)言編程解決1+2等于幾 探究任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)E語(yǔ)同學(xué)們參照課本完成組件的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手探究任務(wù)言，并在程序窗體中設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)并思考 操作能力，并培養(yǎng)一如需組件： 學(xué)生在操作中思考方法 要求：想一想能不能不用讓同學(xué)們?cè)谡莆战M內(nèi)交流 課本中給的方法，你有其學(xué)生思考并交流是否可行方法的基礎(chǔ)上勇 他方法嗎 于探索 完成任務(wù)讓學(xué)生脫離課本進(jìn)行操加深記憶一 作學(xué)生觀察并識(shí)記探究任務(wù)定義變量、并了解全局變學(xué)生參照課本正確定義所需二量和局部變量以及常量的區(qū)別 變量檢查任務(wù)有的同學(xué)不會(huì)輸入變量二的完成行，或者是不能刪除多余情況的行 探究任務(wù)編寫(xiě)代碼并運(yùn)行程序 學(xué)生自主完成發(fā)揮學(xué)生的主觀三能動(dòng)性并檢查完成情況要求同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)鞏固本課知識(shí) 限進(jìn)作業(yè) 間內(nèi)完成課本第17頁(yè)實(shí)同學(xué)們認(rèn)真完成并讓學(xué)生進(jìn)行知 踐與創(chuàng)新部分識(shí)的遷移發(fā)揮學(xué)生的主觀師生評(píng)價(jià) 先讓組內(nèi)進(jìn)行交流評(píng)價(jià) 同學(xué)們觀察，并進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)表能力性，讓學(xué)生參老師隨機(jī)抽取每個(gè)組內(nèi)自己的觀點(diǎn)或建議 與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生一個(gè)作品進(jìn)行演示 的興趣鞏固本課的知識(shí)歸納總結(jié) 師讓生歸納，師進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)生歸納要點(diǎn)或強(qiáng)調(diào)第三篇：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)報(bào)告程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱： 課程設(shè)計(jì)題目： 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì) 學(xué)生信息管理系統(tǒng)姓名：系： 專業(yè)： 年級(jí)： 學(xué)號(hào)： 指導(dǎo)教師： 職稱：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)講師2012年1月1日一、設(shè)計(jì)題目及要求。主要功能模塊：添加模塊、查找模塊、修改模塊、排序模塊 添加模塊：（1）從鍵盤中輸入添加學(xué)生的人數(shù)n.（2）從鍵盤中輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)和各科成績(jī)，分別存入一維數(shù)組sum和二維數(shù)組score中。（4）判斷各個(gè)學(xué)生的三科成績(jī)是否都大于90，如果是則輸出“Y”，表示該生能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，否則輸出“N”表示該生不能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。查找模塊結(jié)果圖修改模塊：（1）從鍵盤中輸入要修改的學(xué)生的學(xué)號(hào)x..（2）編寫(xiě)程序使num[i]==x,輸出該生的成績(jī)，選擇你要修改的科目并輸入你修改后的新分?jǐn)?shù)，重新計(jì)算該生的總分和平均分。修改模塊的結(jié)果圖三、程序編碼實(shí)現(xiàn)。int i,j。scanf(“%ld”,amp。if(t==1){ printf(“請(qǐng)輸入你要添加的人數(shù)：”)。A)。for(i=n。amp。amp。Y39。N39。scanf(“%ld”,amp。for(i=0。printf(“%4ldt”,num[i])。jprintf(“%5dt%%”,sum[i],aver[i],c[i])。scanf(“%ld”,amp。for(i=