20xx-20xx二年級語文第一學(xué)期語文期末試卷分析-展示頁
2024-10-25 13:23本頁面
【正文】 是停留在表面上泛泛而談，不能更好的表達自己獨特的看法、見解。問題集中出現(xiàn)在第4名著閱讀及綜合探究題。同時，此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)原則，整個題目的設(shè)置科學(xué)有序，這一思路既考查了老師平時教學(xué)的情況，又檢測了學(xué)生的掌握程度，不足之處是偏重于學(xué)生能力的考查和課外知識的考查，給了學(xué)生一定的難度?？傮w來說，我感覺本次試卷的難易適中，考查比較全面。古文閱讀內(nèi)容是課內(nèi)的《誡子書》。第二部分為現(xiàn)代文閱讀，共55分。第二篇：20172018學(xué)第一學(xué)期語文期末試卷分析2017——2018學(xué)七年級第一學(xué)期語文期末考試試卷分析新華中心校劉超本次七年級語文期末試卷為全區(qū)統(tǒng)一考試試題，滿分為150分，現(xiàn)就本次語文試卷的特點、學(xué)生的成績統(tǒng)計、存在的問題以及我們今后的整改措施做以下分析和總結(jié)。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了認真的習(xí)慣，課堂效率才會提高，考試成績才會提上去。、認真做好單元測試，做到發(fā)現(xiàn)問題及時彌補.。要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測，以便時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三、整改措施：針對本次學(xué)生答題所顯現(xiàn)出的問題，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，閱讀能力較差，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真寫字，在平時的作業(yè)、課堂練習(xí)中，著重強調(diào)寫字的態(tài)度，讓學(xué)生意識到認真書寫的快樂。主要原因是平時對于寫作練習(xí)，我著重于孩子們多讀、多聽，卻沒有關(guān)注孩子們是否會用，導(dǎo)致個別學(xué)生不知如何圍繞主題去寫，缺標(biāo)點、易出現(xiàn)錯別字也是低年級孩子常犯的問題。每次讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是機械地看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣、缺乏思考。出現(xiàn)這種情況的原因是：有的學(xué)生是因為怕時間不夠，急于完成試卷，看到問題后就忙著去找答案，不是為了閱讀而閱讀，只是為了完成文章后面的思考題而讀書，缺少正確的讀書態(tài)度。其中數(shù)筆畫出錯較多，雖然日常課堂生字教學(xué)中強調(diào)生字筆畫筆順，但仍有部分同學(xué)會按照自己習(xí)慣的寫字筆順來寫，這說明我們教師的強調(diào)力度不夠；另外按課文內(nèi)容填空的第9題個別學(xué)生失分較多，主要原因是平時部分教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生看書草草了事，對于內(nèi)容熟知卻不仔細，許多字出現(xiàn)用拼音代替，從而導(dǎo)致失分。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、形近字組詞、選詞填空、幾題，失分少，出錯的原因多是由于個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象。從試卷的六、七題中體現(xiàn)了對于學(xué)生的語言積累的重視程度。學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)試題分別從字詞句段等方面入手，從字詞理解，文章感悟等方面考查學(xué)生的基本技能，從而檢測出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識與擴展的能力。第一篇：20112012二年級語文第一學(xué)期語文期末試卷分析20112012二年級語文第一學(xué)期語文期末試卷分析按照學(xué)校教導(dǎo)處的安排，我對我們班期末測試情況進行了認真地分析和總結(jié)，下面是我分別從試卷分析、學(xué)生答題情況分析、整改措施等方面做得淺顯的分析。一、試卷分析本次的語文試卷共十一道大題，整個試題以突出學(xué)生識字、認字的能力為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實際，擴展練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)以致用的重要性。閱讀與寫話的鍛煉與擴展。包括閱讀理解和最后一題的寫作，充分體現(xiàn)了“語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活”的宗旨，從孩子的身邊挖掘?qū)懽魉夭模尯⒆觽冇幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？梢姷湍昙壍淖R字更應(yīng)該經(jīng)常地“溫故知新”。閱讀理解學(xué)生做得很差，只有少數(shù)學(xué)生能理解題義，填入合適的詞語，也不會聯(lián)系具體的語言環(huán)境來填詞。教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。最后一題寫
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