【正文】 目組成，其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。依次是:走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)情分析,其中男生25人，女生15人。，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。(五)綜合性學(xué)習(xí)，有目的地搜集資料，共同討論。，并說出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。，使用冒號(hào)、引號(hào)。、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。課外閱讀總量不少于40萬字。，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。，粗知文章大意。，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。(二)閱讀、流利、有感情地朗讀課文。，做到規(guī)范、端正、整潔。，其中20XX個(gè)左右會(huì)寫。如下是小編給大家整理的四年級(jí)下的語文教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所作用。201222第二篇：四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文學(xué)習(xí)重在點(diǎn)滴的積累，語文的教學(xué)更應(yīng)循序漸進(jìn)。大膽讓學(xué)生學(xué)習(xí)修改作文。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。學(xué)生建立自己的積累筆記。以“四讀三環(huán)”教學(xué)法為契機(jī)，在課堂上保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫，從而達(dá)到“以讀促解，以解帶讀”。以生子表為具體內(nèi)容，以書法課為平臺(tái)，在班內(nèi)組織學(xué)生寫字練字，讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖的目標(biāo)要求。教給學(xué)生查字典和詞典的方法，每周開展查工具書“小能手”比賽，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的能力和習(xí)慣。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念??看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。書寫態(tài)度不端正，多數(shù)學(xué)生書寫潦草，厭倦寫字和識(shí)字。一、學(xué)生情況分析本校四年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。第一篇：2012年小學(xué)四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃蟒當(dāng)學(xué)校小學(xué)四年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃一年之計(jì)在于春，春節(jié)剛過，又將開啟新的語文教學(xué)征程。未雨綢繆，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下打算。主動(dòng)識(shí)字的愿望淡薄，處在被動(dòng)的狀態(tài)，機(jī)械的記憶和書寫。朗讀水平低下，唱讀現(xiàn)象嚴(yán)重，朗讀的積極性很差。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性課文的大意。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。四、教學(xué)措施教給學(xué)生識(shí)字的方法。上好書法課。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強(qiáng)對(duì)讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，人人都有自己的積累筆記。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。教師在作文課上指導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇全面批改自己的作文，提高自己的鑒賞水平和修改作文的能力。把以上的措施落到日常教學(xué)工作中，一定會(huì)改善和提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。一、課標(biāo)要求:(一)識(shí)字與寫字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。用毛筆臨摹正楷字帖。，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒