【正文】 務(wù)工子女進行了幫扶教育。他們普遍來自貧困落后地區(qū)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自學(xué)能力薄弱。有的得到了一套過年的新衣和玩具，有的擁有了屬于自己的學(xué)習(xí)和繪畫用品，有的終于登上了吃上了麥當(dāng)勞、肯得基?！啊眱和?jié)時，買了漂亮的書包、可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學(xué)生，使他們同城市的學(xué)生一樣享受節(jié)日的快樂。在開學(xué)期間開展“手拉手 一本書 傳友情”活動，充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢，通過手拉手結(jié)對的形式，通過主題隊會、紅領(lǐng)巾廣播、雛鷹假日小隊，為外來務(wù)工人員子女提供學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。如，提倡“養(yǎng)成十個道德好習(xí)慣”；在中隊中積極開展“陽光少年”、“旌陽區(qū)十佳校園小孝星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導(dǎo)向和激勵作用。愛心學(xué)校另設(shè)有特色課程，包括藝術(shù)類和科技類，有認識樂器、兒童藝術(shù)演出現(xiàn)場觀摩、創(chuàng)意畫、科普理論講座和模型制作等，為孩子們展示出藝術(shù)和科技中豐富而博大的世界。以素質(zhì)教育理念為主導(dǎo)思想，從實踐體驗、藝術(shù)體驗、科技體驗和心靈體驗等各方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，寓教于樂，激發(fā)出孩子的求知欲，同時也關(guān)注外來務(wù)工人員子女的教育問題，將愛心灑向每一個孩子。建立結(jié)對幫扶制度，區(qū)教育局為每所進城務(wù)工子弟學(xué)校安排23所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與之結(jié)對，在教育教學(xué)科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動等方面加強對口聯(lián)系與交流，同時，建立教師間結(jié)對聯(lián)系，安排骨干教師對進城務(wù)工子弟學(xué)校青年教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)。二、對口幫扶提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量為保障進城務(wù)工人員子女有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其健康成長，在政策上適度傾斜，在物質(zhì)上依法支持，幫助其規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校全面免除學(xué)雜費，按照市民待遇原則，進城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育也全面享受該政策。同時，在各類學(xué)校評優(yōu)選先活動中，對進城務(wù)工農(nóng)民子女與當(dāng)?shù)鼐用褡优灰曂省Ｍ瑫r，如其愿在我市升學(xué)就讀高一級學(xué)校的，可以在我市報名參加中考，錄取條件、收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)與市區(qū)常住戶口學(xué)生一視同仁。二是堅持以流入地管理為主、以公辦中小學(xué)為主的原則，切實擔(dān)負起統(tǒng)籌安排進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的責(zé)任。因此，我們必須把切實保障進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受教育的權(quán)利，,:一 “市民待遇”落實國家政策認真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步做好進城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見的通知》的精神，竭力保障進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工子女的教育權(quán)利。但同時也帶來一系列亟需解決的問題，其中,保障他們的子女接受義務(wù)教育是一個突出問題。我區(qū)流動人口中很多人舉家搬遷，帶入的流動少年兒童，呈現(xiàn)出加快增長的態(tài)勢。第一篇：進城務(wù)工子女情況匯報第二部分:多措并舉促教育公平近年來，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和社會文明程度的不斷加深，大批外來人員進入本地。據(jù)區(qū)教育局學(xué)初統(tǒng)計，目前，全區(qū)中小學(xué)在校學(xué)生共38237人, 父母均進城務(wù)工的農(nóng)村留守兒童達4185人,%。流動人員中絕大部分是來旌陽務(wù)工或經(jīng)商的農(nóng)民，這些外來務(wù)工人員為和諧新旌陽的經(jīng)濟發(fā)展和城市建設(shè)做出了積極的貢獻，成為我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步不可或缺的重要力量。能否妥善解決進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的教育問題，既與我區(qū)的社會穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮息息相關(guān)，又直接影響著我區(qū)教育的健康、均衡、和諧發(fā)展。一是把解決流動人口子女入學(xué)列入?yún)^(qū)委區(qū)政府中,確保農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的合法權(quán)益。專門劃定黃河路小學(xué)、金山街學(xué)校、城南小學(xué)、城北小學(xué)、天元小學(xué)、孝感小學(xué)、德陽八中、天元初中、德陽市橫山路學(xué)校為農(nóng)民工子女指定就讀學(xué)校,劃定學(xué)校不得拒收進城務(wù)工子女就讀。我區(qū)已經(jīng)基本形成以公辦中小學(xué)為主接收進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)的格局。三是切實減輕進城務(wù)工農(nóng)民子女教育費用負擔(dān)。區(qū)教育局還積極創(chuàng)造條件，多方籌措資金，資助家庭困難的進城務(wù)工農(nóng)民子女就學(xué), 通過“兩免一補”、設(shè)立助學(xué)金、減免費用、免費提供教科書等方式，幫助家庭經(jīng)濟困難的進城務(wù)工農(nóng)民子女就學(xué)。定期進行視導(dǎo)、督查，建立定期的衛(wèi)生和安全檢查制度，發(fā)現(xiàn)隱患，限期整改。三、溫馨活動伴隨孩子快樂成長關(guān)注業(yè)余生活利用進城務(wù)工人員子女的業(yè)余時間開辦了愛心之家,針對外來務(wù)工人員文化素養(yǎng)低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時間的特點，使外來務(wù)工人員子女得到心靈上的關(guān)懷和精神上的指引，結(jié)識更多好朋友，感覺我區(qū)的發(fā)展和變化，同時也讓外來務(wù)工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時間。同時，針對外來務(wù)工人員子女內(nèi)向不愿與同學(xué)交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，專門設(shè)置了心理輔導(dǎo)課程，以心理游戲的方式來提升他們的自信心。關(guān)注校園生活我們創(chuàng)造條件設(shè)計多種活動，使不同文化背景的同學(xué)互相了解，互相認同。心理輔導(dǎo)老師為同學(xué)做團體心理游戲輔導(dǎo)，通過心理健康教育活動增強進城務(wù)工子女學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)注個性發(fā)展針對外來務(wù)工人員子女，我們每學(xué)期開展送溫暖活動。我們還積極聯(lián)系社會有愛心的人士，和外來務(wù)工子女結(jié)對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領(lǐng)著外來務(wù)工人員子女實現(xiàn)了他們的心愿。第二篇：進城務(wù)工子女總結(jié)神池縣南關(guān)明德小學(xué)進城務(wù)工人員子女幫扶教育工作總結(jié)近年來，進城務(wù)工子女備受關(guān)注。針對上述情況，我校充分發(fā)揮了教育主渠道作用，齊抓共管，著力抓好進城務(wù)工人員子女的教育管理工作。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師的政治思想教育，提高教師對進城務(wù)工人員子女教育管理的認識。進城務(wù)工子女來到我校，他們渴望能得到老師的關(guān)愛，能與同學(xué)們平等交流。二、把關(guān)愛傳遞給每一位學(xué)生。堅持“五不”的教育方式：不厭惡；