【正文】 直在向后傾斜，一副害怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否安全，是否可信任，所以還是對我有戒心。我問，作業(yè)很多嗎？他答，不多。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呀？他答，沒時間。我用溫和的語調問，那你現(xiàn)在背會了嗎？他答，沒有。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。我記得我們當初也是一樣，就是現(xiàn)在也差不多，到最后一節(jié)課時也不怎么能聽得進去課了。本來我是可以給他們講題是如何做出來的，但是我忍住了，一方面想了解一下同學們的水平，另一方面也想刻意鍛煉一下他們獨自解決問題的能力。第一節(jié)是英語，第二節(jié)是語文，第三節(jié)是藝術，第四節(jié)是幾何，老師請假沒來。我說，再見！一下子在班里扎了一上午，作為見習班主任，得多觀察學生，看他們在課上課下的表現(xiàn)，充分了解他們的情況、心理活動以及思維方式，才能對癥下藥，做好班級管理工作。之后，我拍拍他的肩說，你趕快去吃飯吧，別餓著了，身體重要，吃過飯再接著背也行，下午還得上課呢，那老師先走了。念完后，我拿起那張紙，給他指出一些錯誤和應該怎樣才正確，然后簡單指導了一下學英語的技巧，鼓勵他慢慢來，并相信他可以學好。因此我暫時不去詳細了解他的更深的情況，轉而關注他此時此刻的問題，于是，我問，那你現(xiàn)在會念嗎？他答，會。而且，我在和他說話的時候，他的上身一直在向后傾斜，一副害怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否安全，是否可信任，所以還是對我有戒心。我問，作業(yè)很多嗎？他答，不多。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呀？他答，沒時間。我用溫和的語調問，那你現(xiàn)在背會了嗎？他答，沒有。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。我記得我們當初也是一樣，就是現(xiàn)在也差不多，到最后一節(jié)課時也不怎么能聽得進去課了。本來我是可以給他們講題是如何做出來的，但是我忍住了，一方面想了解一下同學們的水平，另一方面也想刻意鍛煉一下他們獨自解決問題的能力。第一節(jié)是英語，第二節(jié)是語文，第三節(jié)是藝術，第四節(jié)是幾何，老師請假沒來。見到學生，感覺比前兩天好多了，他們都很友好、很可愛，也很容易相處，和他們在一起一點壓力都沒有，很輕松，很愉快，前兩天的郁郁不得志在見到同學們的那一刻就已經消失的無影無蹤了，感覺真好！一下子在班里扎了一上午，作為見習班主任，得多觀察學生，看他們在課上課下的表現(xiàn)，充分了解他們的情況、心理活動以及思維方式，才能對癥下藥，做好班級管理工作。下課后就有一位女同學來找我，問我一些心理學上的問題。教室在四樓，來到教室后，看到同學們正在上早自習讀英語，我就直接做到了最后面。當然，也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著，完成著自己教書育人的理想。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻聽到了不少老師的抱怨：抱怨老師工資太低，只有一兩千；抱怨工作太單調，每天不是上課就是批改作業(yè)；抱怨平時太忙，每個老師至少教兩個班，學生的作業(yè)批改不過來；抱怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比；抱怨學生不聽話，現(xiàn)在的學生不好管；抱怨學生不好好學習，布置的任務老完不成；抱怨學生只知道玩，對學習提不起興趣；等等。對面辦公室有老師來了，他讓我去他辦公室坐著，于是我就進去了，和他聊了會天，問他現(xiàn)在教學忙不忙。第三篇：計算機專業(yè)教育實習日志3月16日，周三，和昨天一樣，起大早去實習基地。，按學校規(guī)定，分散實習的學生如果有5人以上在同一實習單位，可以不提供實習錄像，所以建議大家湊個5人以上到學校蓋章，否則要提供上課錄像。（如果本人確定只想辦理初中信息技術教師資格證，就提供初中實習證明材料，如果本人確定只想辦理小學信息技術教師資格證，就提供小學實習證明材料），不能是教務處或政教處的章，實習成績鑒定表如果是打印件一定要正反兩面在一張紙上，不能打印在兩張紙上。第二篇：計算機專業(yè)教育實習注意事項計算機專業(yè)教育實習注意事項，易華平老師會安排。心中百感交集，卻也難以用言語來表達??在這兩個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試?？傊逃且粋€互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。在實習的兩個月里，我在這里收獲了一段快樂而難忘的時光。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。作為一名即將畢業(yè)的大專生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。通過這次實習，我認識到了自身的不足。四、我的收獲實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?！盁釔郯嗉墶钡姆椒ㄊ牵簞e把工作當工作，而是當事業(yè)。總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：熱愛班級。所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這一點我認為我做的是最好的。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。三、班主任工作（一）用文體活動團結學生如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。實習期間我從指導老師哪里不僅學到了數(shù)學教學的方法與技巧，以及分享他的工作經驗，還從他身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。當然在后期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。當我第一次登上了講臺。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。首先在第一周，我聽了指導老師的課。在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作。一個多月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。第一篇：計算機專業(yè)教育實習總結教育實習總結報告一、實習基本情況我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往來到了我們的實習目的地雷州市龍門三中，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。2011年4月27日到6月24日之間，我在山丹縣城關小學進行為期一個多月的教育實習。在城關小學的領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業(yè)組老師特別是指導老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。無論是帶班還是教課，作為實習老師，、教學工作:作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。從學生轉變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且自覺的備好課，到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。每當上完一節(jié)課，指導老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。雖然在課前我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清淅的。還好，在指導老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。必然，自己的教學尚未能與指導老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。（二）用公平民主平等學生都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。這樣是為了公平。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。（三）用學習節(jié)奏引導學生學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家?，F(xiàn)在，實習結束了。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。實習的前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。我第一次上講臺時，有點緊張，課講得也有點快，但是總體感覺還可以。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！想想我的實習生活，回頭看看我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！還沒來得及反應，時間卻已在我身邊飄過，轉眼間，我的實習生活就劃上句號了，是否圓滿結束，那么只自己知道。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝?！靶畔⒓夹g”教師資格證的學生，需單獨再填寫一份實習證明和實習成績鑒定表，填寫的實習學校應為高中，科目為“信息技術”，實習時間一定要超過3個月。（實習證明和實習成績鑒定表電子檔在學院網頁）。，單獨提交的教育實習證明和實習成績鑒定表在3月30號之前一定要提交，否則影響申報教師資格證工作。一樣到的很早，估計指導老師和昨天一樣會直接進班，就想著到七點半的時候給她打電話。一會兒又來了個女老師，最后變成他們倆在發(fā)牢騷了。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感，每天抱怨著上課、改作業(yè)，有時還會把情緒帶到課堂上去。到了七點半，給指導老師打電話，果然要直接進班，于是，我就趕緊在別的辦公室借了一個凳子搬著去了教室。第一節(jié)課就是指導教師的英語課，上課后，老師把我介紹給同學們，于是我就上去做了一下自我介紹，并說我是學心理學的，以后如果同學們有問題的話可以來找我，不管是學習上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。專業(yè)范圍內的問題，當然很容易回答，而且給他們充分的理解和共情，希望以后可以和學生們相處愉快！有學生問我要號，一開始有點遲疑，不過還是很樂意地給他們了，而且他們也寫了自己的號給我，算是交換聯(lián)系方式吧，哈哈。雖然，我只是個實習生，班級管理工作也輪不上我來插手，但是如果我觀察到了問題并在私下里和他們聊聊，也許會對他們有所幫助也說不定，而這正是我所最想在這次實習當中做的事情。我聽完這幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語課上女生表現(xiàn)比較積極，男生基本上都在低頭盯著課本；語文課上則男生表現(xiàn)較女生積極，只有個別女生比較積極；藝術課也就是美術課上，同學們表現(xiàn)都一般，不是太認真聽老師講課，老師也不管那么多，只顧講自己的課；幾何課上，由于老師沒來，班干部就拿出練習冊來對答案，有做錯的就讓做對的同學到講臺前講講怎么做的，雖然有的同學會做，但是不太會講，不過感覺還是挺不錯的。到第四節(jié)課時，同學們估計有的都有點餓了，也已經上了一上午的課，感覺有點累了，所以他們都有點急躁，老想快點放學好去吃飯。呵呵！放學后回到辦公室，指導老師老師已經走了，我看到還有一位學生站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人后，我問這位學生發(fā)生了什么事。這位學生我有印象，在第一節(jié)英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著，不知什么時候被叫去辦公室站著了。我問，你是不是不喜歡英語呀？不知他是害怕我會告訴他班主任還是真的不是不喜歡英語，他答，不是。我問，那你下午放學回家后都是做什么呀？他答，吃飯、做作業(yè)。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呢？他還是回答，沒時間。我感覺這事不能急，畢竟在他看來我的身份是老師，而且估計平時老師對待他這種學習不好的學生都是很嚴厲、很討厭、經常批評的，所以一時讓他徹底對我放心還是挺困難的。我問，那你能給老師念一遍嗎？于是，他就拿起自己寫的那幾個句子磕磕絆絆地念了起來。在整個過程中，我可以明確地感受到他慢慢地對我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也開始相信我，愿意接納我了。他笑著說，老師，再見。雖然，我只是個實習生，班級管理工作也輪不上我來插手，但是如果我觀察到了問題并在私下里和他們聊聊，也許會對他們有所幫助也說不定，而這正是我所最想在這次實習當中做的事情。我聽完這幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語課上女生表現(xiàn)比較積極，男生基本上都在低頭盯著課本；語文課上則男生表現(xiàn)較女生積極，只有個別女生比較積極；藝術課也就是美術課上，同學們表現(xiàn)都一般，不是太認真聽老師講課，老師也不管那么多，只顧講自己的課；幾何課上，由于老師沒來，班干部就拿出練習冊來對答案，有做錯的就讓做對的同學到講臺前講講怎么做的，雖然有的同學會做，