國際商務(wù)現(xiàn)狀與發(fā)展-姚大偉-展示頁
2024-10-25 12:14本頁面
【正文】 目,授課,46,企業(yè)是第二課堂,共同設(shè)計,共同授課,共同評價,確定職業(yè)崗位技能和崗位工作任務(wù),共同研討培養(yǎng)對象特點以及實際崗位需要的技能。,關(guān)注行業(yè)和企業(yè)帶來的挑戰(zhàn),問題一： 行業(yè)的分工與產(chǎn)業(yè)鏈重組動作很大，院校專業(yè)和課程體系的重組少有動靜； 問題二： 行業(yè)有權(quán)威的職業(yè)資格標準，院校缺乏科學權(quán)威的專業(yè)課程標準； 問題三： 企業(yè)的業(yè)務(wù)做法變化很大，院校在專業(yè)教學中卻相對反應(yīng)遲緩； 問題四： 互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)已滲入行業(yè)各領(lǐng)域，院校的實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備與之有脫節(jié)現(xiàn)象；,人才需求 “自貿(mào)區(qū)”的成立 對行業(yè)高素質(zhì)技能人才的需求仍然很大,專業(yè)人才培養(yǎng)目標 面向外貿(mào)行業(yè)，能勝任貨代操作員、貨代銷售員、報關(guān)員、報檢員、 國際商務(wù)單證員等崗位（群）工作，并具備可持續(xù)發(fā)展能力，成為 “首崗能勝任，轉(zhuǎn)崗能適應(yīng)，升崗有潛力” 的高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才。這給職業(yè)教育的發(fā)展帶來了難得的機遇。,中國依然是全球?qū)ν赓Q(mào)易表現(xiàn)最好的國家之一,圖1 2001年2012年中國對外貿(mào)易進出口總額（單位：億美元）,2012年來我 國對外貿(mào)易同比增幅,1980,2013,我國對外貿(mào)易經(jīng)濟發(fā)展,我國對外貿(mào)易經(jīng)濟發(fā)展情況,進出口貿(mào)易年均增長率為14.5%,進出口貿(mào)易總額達到38667.6億美元,近十年來中國進出口貿(mào)易總額增長4.9倍,關(guān)注業(yè)態(tài)變化帶來的挑戰(zhàn),內(nèi)外貿(mào)一體，進出口聯(lián)動 鎖定區(qū)域，服務(wù)特定市場 企業(yè)轉(zhuǎn)型，緊跟地方經(jīng)濟優(yōu)勢,對目前國際商務(wù)人才在供需數(shù)量和質(zhì)量要求提出了更高的要求,目前高職高專國際商務(wù)專業(yè)現(xiàn)狀,數(shù)據(jù)來源：教育部2013年高等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果檢索,數(shù)據(jù)來源：麥可思2009年度高職高專專業(yè)小類就業(yè)率TOP100,注：月收入單位為元,數(shù)據(jù)來源：《2011年中國大學生就業(yè)報告》，麥可思研究院,2007屆本科、高職高專畢業(yè)生三年內(nèi)工
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