計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求社會(huì)調(diào)查報(bào)告-展示頁(yè)
2024-10-25 12:11本頁(yè)面
【正文】 占o(jì)%。在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中，愿意提供一個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74。不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件。①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，希望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗能力。在北京、上海等大城市，對(duì)從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才和從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才有一定需求，他們將主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作，而在中小城市，則大量需求從事應(yīng)用工作的專(zhuān)門(mén)人才，他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作。而以往需求較大的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的唯一出口。另外，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏。(1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求量大，但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量減少。調(diào)查表主要有基本信息和計(jì)算機(jī)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查(見(jiàn)表1)兩部分組成。筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法，對(duì)吉林師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)查，并加以分析，對(duì)師范院校院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行研究，為決策者提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)。第二篇：關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)社會(huì)人才需求調(diào)查報(bào)告通過(guò)調(diào)查、分析當(dāng)今信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢(shì)，對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。調(diào)查總結(jié)：通過(guò)調(diào)查和查閱資料，目前我們還有很多東西需要學(xué)習(xí)，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。在此提出幾點(diǎn)改革建議：。三、教學(xué)模式改革的建議。3．實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏。2．師資建設(shè)滯后。1．教學(xué)方法與內(nèi)容陳舊。因此，無(wú)論是按照高等教育理論的發(fā)展，還是在實(shí)際辦學(xué)過(guò)程中，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的、基本的實(shí)驗(yàn)方式、方法與應(yīng)用技能，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)要求具有必要的理論基礎(chǔ)和一定的技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用能力。一些理論深、難度大的課程在教學(xué)計(jì)劃中仍占有較大的比重，而另一些應(yīng)用性較強(qiáng)的課程難以全面進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的根本原因不是人才過(guò)剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。計(jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，給辦公環(huán)境帶來(lái)了一場(chǎng)深刻的革命。此外，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)校就要把基礎(chǔ)打牢。然而，就業(yè)選擇如此之廣的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，卻面臨著就業(yè)的難題。隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的深入，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域也逐漸擴(kuò)大，畢業(yè)生可在科研、教育、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理等單位或部門(mén)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、軟件開(kāi)發(fā)與維護(hù)、信息系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)、計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)咨詢(xún)與監(jiān)理等工作，可從事的職業(yè)崗位包括軟硬件開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、系統(tǒng)管理員等專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。一、信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。采用走訪用人單位、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。第一篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求社會(huì)調(diào)查報(bào)告計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求社會(huì)調(diào)查報(bào)告為了更好的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)，更準(zhǔn)確的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位，特對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求情況進(jìn)行了調(diào)研。主要調(diào)查對(duì)象為用人單位和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生?，F(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。險(xiǎn)些之外，許多非計(jì)算機(jī)行業(yè)的企事業(yè)單位也需要大量熟悉計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)技術(shù)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)工程師。調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門(mén)的負(fù)責(zé)人對(duì)應(yīng)聘者專(zhuān)業(yè)技能的要求不同。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)正在進(jìn)入信息時(shí)代，人們對(duì)信息的需求日益增強(qiáng)，特別計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，從而對(duì)社會(huì)的信息需求又起到了支持和推動(dòng)作用。二、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析。近年來(lái)，雖然國(guó)內(nèi)外高校和學(xué)術(shù)團(tuán)體都在積極探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，既要兼顧學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ)，又要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生較好的實(shí)踐能力。由此出現(xiàn)了顧此失彼、實(shí)際效果差的局面，從而導(dǎo)致了一方面社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求在不斷增加，而另一方面大量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)法找到工作的供需矛盾，反映了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實(shí)際問(wèn)題。綜合分析，造成計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的主要因素有如下幾個(gè)。目前大多數(shù)院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置仍然沿照多年前的專(zhuān)業(yè)設(shè)置方案，未能與計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展同步前進(jìn)。教學(xué)一線的教師多屬于理論型教師，教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)暇從事應(yīng)用項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)科研工作，缺少實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上給學(xué)生提供更好的指導(dǎo)建議。目前，大多院校以課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著學(xué)科片面性、與企業(yè)應(yīng)用脫鉤、缺乏系統(tǒng)的、全面的、充分的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。綜合以上分析，為促進(jìn)我國(guó)信息化進(jìn)程的發(fā)展，為提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，需要對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)模式進(jìn)行改革。建設(shè)以項(xiàng)目為主導(dǎo)的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，為了以后的就業(yè)打基礎(chǔ)。隨著高等教育改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，當(dāng)前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)存在的許多
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