【正文】 激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)；在評(píng)價(jià)方面，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為原則，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)；在課堂教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)措施，建立積極平等的師生關(guān)系，使學(xué)生能在愉快、融洽、民主、平等、互尊的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行在語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透心理健康教育的研究。利用學(xué)習(xí)每篇課文之前的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)習(xí)，以預(yù)習(xí)卡的形式體現(xiàn)出來(lái)。七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及活動(dòng)安排本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)本年級(jí)語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了集體學(xué)習(xí)和分科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，級(jí)部抽時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)方面的資料，還可以通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)課互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。（２）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書(shū)方法，在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法，而且在每學(xué)一篇課文前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到鍛煉，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè)于參加。比如在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，教師有意識(shí)的把生字分好類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點(diǎn)或運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，發(fā)展了學(xué)生的思維。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。運(yùn)用”中安排的7次習(xí)作訓(xùn)練，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。交際目標(biāo)要明確，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。學(xué)生如果提出問(wèn)題，可作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。“讀讀背背”，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，學(xué)生只要能做到熟讀成誦就行，在理解上不要提過(guò)高的要求。運(yùn)用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。(四)“積累如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)?？梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法，讀、思、議課文中需要重點(diǎn)體會(huì)的部分，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。閱讀教學(xué)要注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。指導(dǎo)朗讀、默讀。五、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后半年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的樂(lè)趣。觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。值得慶幸的一點(diǎn)是：多數(shù)學(xué)生機(jī)械性的記憶較好，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)整體一般。學(xué)生思想狀況本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法欠缺，由于少數(shù)差生的因素，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。第二篇：魯教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20122013學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，除去第八組，共有29篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文15篇。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。四、教學(xué)重難點(diǎn):在學(xué)生自己讀懂課文的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,從而讓學(xué)生理解內(nèi)容,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,發(fā)展語(yǔ)言,、在教學(xué)中,幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,分析事物,遣詞造句,連句成段,、教會(huì)學(xué)生有選擇地讀好課外書(shū),拓展知識(shí)面,、教法設(shè)想及措施充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。（3）對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣.(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽(tīng)的習(xí)慣.(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣.(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣.(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣.(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣.(7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣.(8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣.(9)培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣.(10)、,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、識(shí)字寫(xiě)字.(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字.(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)149個(gè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱.(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確,端正,整潔.(4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正,、口語(yǔ)交際.(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,.(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,連貫的話.(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)文完整,意思連貫.(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌.(5)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),、閱讀.(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,流利,有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文.(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,.(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思.(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.(5),初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣.(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容.(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,、習(xí)作.(1).(2)學(xué)習(xí)有順序地,細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文.(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子.(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),感嘆號(hào),冒號(hào),引號(hào),頓號(hào),書(shū)名號(hào),省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào).(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,詞句,、綜合性學(xué)習(xí)（1）為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。指導(dǎo)思想借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過(guò)度延伸。習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫(xiě)練習(xí)。二、教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。第一篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(2013—2014第二學(xué)期)一、本班學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生32人。這些學(xué)生都是我從四年級(jí)帶上來(lái)的，大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽(tīng)老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。各單元主題分別為 ： 春光無(wú)限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。另外，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《課標(biāo)》關(guān)于“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求落到實(shí)處。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。三、本學(xué)期總目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣.(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。（4）初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。二、學(xué)情分析。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況本級(jí)部共有學(xué)生74人語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平良莠不齊，差生占級(jí)部學(xué)生總?cè)藬?shù)約25﹪，優(yōu)生較少，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己獨(dú)立的閱讀理解的能力。三、教學(xué)及心育目標(biāo)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面受到啟迪和教育。繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感價(jià)值觀的目標(biāo)落在實(shí)處。作文知道從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次，教學(xué)每一個(gè)主題時(shí)，更明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。把我主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。本冊(cè)教材每個(gè)專題都安排了讀寫(xiě)方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè)：一個(gè)是“閱讀要有自己的見(jiàn)解”，第二個(gè)是“文章的詳寫(xiě)和略寫(xiě)”，第三個(gè)是“文章的敘述順序”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考。積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用。安排略讀課文，主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語(yǔ)文基本功，用于閱讀實(shí)踐，逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是粗知文章大意。(三)選讀課文的教學(xué)教材后附有5篇復(fù)習(xí)材料，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。運(yùn)用”的教學(xué)“積累“讀讀背背”中分別安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等內(nèi)容。練習(xí)時(shí)，教師不要作具體的講解?！翱谡Z(yǔ)交際”要注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。但對(duì)于辯論、演講等要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材，給與一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。本冊(cè)在“積累教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)，應(yīng)注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)主要措施：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。再比如在說(shuō)話的時(shí)候，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思?？梢园驯硌荩?jìng)賽，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文能力。（１）在識(shí)字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。深入班級(jí)，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛(ài)好，特長(zhǎng)，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊(cè)，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。八、教改實(shí)驗(yàn)及課題研究本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的教改實(shí)驗(yàn)。為給學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度做好準(zhǔn)備。結(jié)合課題研究的目的，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。九、教學(xué)進(jìn)度安排第一、二周1——22頁(yè)第三、四周2338頁(yè)第五、六周3950頁(yè)第七、八周5171頁(yè)第九、十周、十一周7298頁(yè)第十二、十三周 99131頁(yè)第十四、十五周132154頁(yè)第十六、十七周155176頁(yè)第三篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：五年級(jí)一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上做進(jìn)