第6課探索建設(shè)社會(huì)主義道路教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-25 11:48本頁(yè)面
【正文】 主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因，談?wù)勗诂F(xiàn)階段改革開放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，我們應(yīng)吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？（全班同學(xué)按著研討學(xué)習(xí)小組坐在一起，進(jìn)行研討）。使同學(xué)們的興奮點(diǎn)達(dá)到高潮。接下來，我們繼續(xù)推出延伸探究題，請(qǐng)全體同學(xué)展開討論，各抒己見，百家爭(zhēng)鳴（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，遵循“論從史出、史論結(jié)合”的原則。師：我們這節(jié)課同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)和難點(diǎn)都有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。再請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勆鐣?huì)主義建設(shè)的成就？ 生：大慶油田的建成。多媒體演示：請(qǐng)大家說出每張圖片反映的是哪位先進(jìn)模范人物？（培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和迅速記憶能力）。師：我黨在社會(huì)主義建設(shè)雖然出現(xiàn)了失誤，但成就是有目共睹的。師：面對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤，我黨采取了哪些措施？（培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力）。生：； ，又急于求成； 。師：請(qǐng)同學(xué)們看書，然后用自己的語(yǔ)言回答這個(gè)問題。生：火車?yán)粋€(gè)大苞米太夸張了吧（同學(xué)大笑）生：（模擬表演）那玉米和谷穗能坐小孩，我家種那黃瓜就能當(dāng)單杠（同學(xué)們大笑，鼓掌）。多媒體演示：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)圖片多媒體演示：嚴(yán)重失誤的標(biāo)志──高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、“共產(chǎn)”風(fēng)。生：中共八大把百姓放在第一位。生：中共八大制定的任務(wù)是符合當(dāng)時(shí)國(guó)情。多媒體打出討論題：為什么說中共八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端？ 師：請(qǐng)大家共同討論，然后，學(xué)習(xí)小組選代表闡述自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)他們進(jìn)行討論。師：哪位同學(xué)能告訴我中共八大召開的時(shí)間？中共八大制定的主要任務(wù)是什么？ 生：1956年底生：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。講授新課：師：現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間認(rèn)真閱讀教材并盡快找出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。師：三大改造的完成標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段。師：看到這幅圖片同學(xué)們能回想起我們學(xué)過的哪些知識(shí)？ 請(qǐng)看大屏幕上兩個(gè)問題：？ ？生：三大改造是改造農(nóng)業(yè)，工業(yè)和資本主義工商業(yè)。，找出發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)的最佳途徑，滲透歷史和現(xiàn)實(shí)的整合。滲透歷史和語(yǔ)文學(xué)科的整合?！按筌S進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的影音、圖片和文字資料。：對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行全面地分析，提出問題讓全體同學(xué)進(jìn)行研討，最后得出正確的結(jié)論。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入前兩節(jié)課和本節(jié)課的歷史環(huán)境，通過時(shí)空隧道了解其相關(guān)內(nèi)容。最后，讓學(xué)生展開大討論，進(jìn)行深刻的剖析，真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的根源以及給黨和人民帶來的損失。難點(diǎn)：探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因處理方法：通過讓學(xué)生了解什么是“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，再讓學(xué)生了解“左”傾錯(cuò)誤的標(biāo)志。同時(shí)，用比較的方法，交待大慶油田的建成結(jié)束了中國(guó)靠“洋油”的時(shí)代，來介紹社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。鄧稼先、王進(jìn)喜等人成為我們學(xué)習(xí)的楷模。①通過對(duì)探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端和嚴(yán)重失誤的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義道路是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過程。③調(diào)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行研討，分析“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。①通過第一個(gè)五年計(jì)劃和“三大改造”的成果引出新課。第一篇：第6課探索建設(shè)社會(huì)主義道路 教學(xué)設(shè)計(jì)第6課 探索建設(shè)社會(huì)主義道路（含課件）知識(shí)目標(biāo)：①中共八大制定的主要任務(wù)②1958年提出的建設(shè)社會(huì)主義總路線③“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)④探索建議社會(huì)主義道路的成就⑤鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物能力目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)中共八大制定的主要任務(wù)以及鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀、查找、識(shí)圖和歸納知識(shí)要點(diǎn)的能力。②通過“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等重大失誤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。②創(chuàng)設(shè)中共八大的模擬時(shí)空，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)問題。④充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示建設(shè)成就和先進(jìn)模范人物，使學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。②經(jīng)過黨和人民的努力，在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得了重大的成就，為探索建設(shè)社會(huì)主義打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)思路教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法重點(diǎn)：中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就處理方法：通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知中共八大確定的主要任務(wù)，然后看文字材料、圖片資料，然后通過分組討論，得出中共八大是探索社會(huì)主義建設(shè)的良好開端。這樣，學(xué)生能從感知到視覺，從認(rèn)識(shí)到理論突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。然后讓學(xué)生分析我黨和人民在探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。教師一定進(jìn)行全面地總結(jié)并正確導(dǎo)航。：提出與本節(jié)課相關(guān)的幾個(gè)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的快速思維，對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究。課前導(dǎo)學(xué)，復(fù)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)。教學(xué)滲透點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。滲透歷史和信息技術(shù)學(xué)科的整合。教學(xué)資源《華夏五千年》 2.《上下五千年》VCD光碟 :// 板書設(shè)計(jì)第6課探索建設(shè)社會(huì)主義的道路教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：多媒體演示：機(jī)床、噴氣式飛機(jī)、紅旗轎車、南京長(zhǎng)江大橋多媒體演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（讓學(xué)生進(jìn)入情境，調(diào)動(dòng)他們的興趣，來更好的復(fù)習(xí)舊知識(shí)）。生：三大改造時(shí)間是1959年底。（鞏固學(xué)
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