【正文】 不少同學犯了一些錯誤，除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象，紀律狀況且算穩(wěn)定；衛(wèi)生方面我班用心花了很大的功夫，大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的進步；思想教育方面本學期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事，常犯錯的張兆超也做了一件拾金不昧的好事。二、工作實績?yōu)榱藞A滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。羅州鄉(xiāng)河邊小學張妍第二篇：第二學期六年級班主任工作總結(jié)第二學期六年級班主任工作總結(jié)2014—2014第二學期六年級班主任工作總結(jié)六班主任莫玉晴本學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年級班主任，學期之末，現(xiàn)將我班一學期來的各種情況總結(jié)如下：一、基本情況 ：六年級班共有學生人。要培養(yǎng)這樣一種品格，最重要的是建立一種新型的師生關(guān)系，一種相互信任的師生關(guān)系?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人”。誠如一位哲人所說：教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅冰”，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；愛是成功的基礎，是力量的源泉。四、愛學生。獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。不隨地丟東西,時刻注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,、加強班級管理，深入全面地了解學生，組建和培養(yǎng)班干部隊伍。格式正確,布局設計合理。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。一、親近學生，研究學生，展現(xiàn)自我，樹立威望。第一篇：第二學期六年級班主任工作總結(jié)2009—2010學年度第二學期六年級班主任工作總結(jié) 時光如梭，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結(jié)束。曾送過一屆畢業(yè)生的我,和他們建立很深的感情,發(fā)現(xiàn)他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人??為了當好班主任,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,，為以后更好的工作積累經(jīng)驗。做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難。作業(yè)認真完成,不懂就問。關(guān)心班級衛(wèi)生,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果.。六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果三、激發(fā)學生競爭意識。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。以班管理制度和周評表、周學習明星等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。獎勵比批評的教育效果更明顯。把握談心的尺度。這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,事物不是絕對的,有時也會嚴厲的批評,要讓他知道自己的錯所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心總之，對學生的工作要細致，特別是要講究評價策略。是的，教育應該為“自我實現(xiàn)的人”而努力，應該關(guān)心學生整個人，整個人的品格。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而張兆超與李江樂等幾位學生是語文學習上的有困難的學生。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關(guān)懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。此外我們還開展了以下工作：德育為本 —— 堅持正確的教育方向在學校的領導下和各任科教師的協(xié)助下，積極開展對學生的各項素質(zhì)教育。注重培養(yǎng) —— 培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風培養(yǎng)選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。同時與各任科教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生。注意點滴 —— 注重學生的個人養(yǎng)成教育教會學生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。素質(zhì)為主 —— 開展各項活動，豐富學生視野積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、現(xiàn)象大論壇等。我們配合學