【正文】 D)諧音記憶法 9青春期思維的特點(diǎn)主要包括()。(A)斯金納(B)班杜拉(C)皮亞杰(D)喬姆斯基4基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是()。2223 舊版有具體月份(A)1～3個(gè)月(B)3～4個(gè)月(C)4～5個(gè)月(D)6～12個(gè)月4言語發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是(D)。A2773 1933舊版A277道德認(rèn)知道德推理的發(fā)展柯爾伯格（移至青年)A250皮亞杰道德發(fā)展觀（移至童年）(A)對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰(B)認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要(C)認(rèn)識到必須尊重他人的看法和想法(D)強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的服從4下列說法正確的是()。P2623BC(A)關(guān)注異性(B)孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)(C)煩惱增多(D)情緒容易波動(dòng)，難以自控按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包括（）。C 2643(A)老師(B)祖輩(C)父母(D)同伴 68 青年期自我概念的特點(diǎn)是（）。P2473B(A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理(B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理(C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化(D)小學(xué)低年級到中年級發(fā)展速度最快 36 不屬于幼兒認(rèn)同對象的是（）。舊3(A)直覺行動(dòng)思維(B)表象思維(C)具體形象思維(D)邏輯形象思維 8游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于(ABCD)(A)促進(jìn)認(rèn)知(B)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強(qiáng)體質(zhì) 10嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括(BCD)2133(A)上下原則(B)頭尾原則(C)近遠(yuǎn)原則(D)大小原則 11處于前運(yùn)算階段的兒童具有(AB)的特征。D1953 舊(A)只有連續(xù)性，沒有階段性(B)只有階段性，沒有連續(xù)性(C)既無連續(xù)性，又無階段性(D)既有連續(xù)性，又有階段性 7處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是(D)。C2043(A)3(B)5(C)4)(D)63幼兒提問類型的變化模式是()。2243（A）親子依戀（B）依賴型依戀（C）回避型依戀（D）反抗型依戀 9嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（BCD）。2452（A）經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過程（B）沒有發(fā)生質(zhì)變（C）不能擺脫形象性的邏輯思維（D）邏輯思維可以擺脫形象 9幼兒記憶的特點(diǎn)包括（AB2293）。舊B2213（A）有選擇的社會(huì)性微笑（B）自發(fā)性微笑（C）無選擇的社會(huì)性微笑（D）條件反射性的笑4青春期的思維發(fā)展水平屬于（）。C2063（A）獲得繁衍感，避免停滯感（B）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感（C）獲得完善感，避免失望或厭惡感（D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感4嬰兒期思維的典型特征是（）。B1953（A）每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的（B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的（C）各種心理過程的發(fā)展速率不同（D）人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同4皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于（）。P2133(A)上下原則(B)頭尾原則(C)近遠(yuǎn)原則(D)大小原則100、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（AC）。BP2143(A)動(dòng)作(B)感覺(C)知覺(D)意志 44個(gè)月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉的人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于()。B P2053(A)力比多發(fā)揮作用(B)心理社會(huì)危機(jī)(C)自我的調(diào)節(jié)作用(D)心理防御機(jī)制4學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。P2303(A)具體形象思維為主(B)思維的實(shí)用性日益突出(C)邏輯思維開始萌芽(D)二元論思維開始萌芽 單5多64兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段的主要特征是()。P2023(A)整合(B)平衡(C)順應(yīng)(D)同化少年期的自我中心性可以用（AC）等概念來表征。P2593(A)幼兒期(B)童年期(C)少年期(D)青年期在與同伴交往中，受歡迎的兒童的特點(diǎn)不包括（C）。P2843(A)一種變態(tài)的人格(B)一種不成熟的人格(C)男人更加男性化，女人更加女性化(D)性別角色日趨整合 64 維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（B）。ABD2712723(A)掌握知識的程度(B)形式邏輯的發(fā)展水平(C)社會(huì)性發(fā)展水平(D)個(gè)體思維品質(zhì) 共8題 單5多3 35 艾里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是（C）。ACD2453(A)概括能力(B)辯證思維(C)推理能力(D)語詞概念 10小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括()。A2903(A)容易回憶往事(B)孤獨(dú)感降低(C)安全感增加(D)趨于激進(jìn)9幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是()。D2873(A)再認(rèn)能力和回憶能力日漸衰退(B)記憶廣度迅速增加(C)編碼儲(chǔ)存過程障礙和信息提取困難(D)機(jī)械記憶明顯衰退、．5l、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。B2803(A)進(jìn)入人生的低谷(B)達(dá)到人生的最高峰(C)比青年期要低(D)起伏變化較大4一般來說，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是()。ABD2453(A）直觀形象水平(B）形象抽象水平(C）本質(zhì)抽象水平(D）初步本質(zhì)抽象水平4第一逆反期的出現(xiàn)是()。2193ABC(A）活動(dòng)性(B）情緒性(C）沖動(dòng)性(D）自我性 社交性100、小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)包括（）。B 2273(A）學(xué)習(xí)(B）游戲(C）運(yùn)動(dòng)(D）模仿9第二逆反期的表現(xiàn)包括（）。D 2023(A）心理的成熟(B）經(jīng)驗(yàn)(C）身體的成熟(D）動(dòng)作4前運(yùn)算階段的年齡是（）。4行為主義創(chuàng)始人華生關(guān)于心理發(fā)展的代表觀點(diǎn)是（）。4“抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制能力中的（）。AB 2833A、記憶加工過程的速度變慢B、工作記憶容量變小C、記憶加工過程的速度變快D、工作記憶容量變大10中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括()。A2733A、道德發(fā)展的先后次序是固定不變的 B、道德發(fā)展的次序是不分先后的 C、道德發(fā)展的速度是先慢后快D、道德發(fā)展的速度是先快后慢9處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括()AB 1993A、泛靈論B、自我中心C、思維可逆D、掌握守恒9青春期思維的特點(diǎn)主要包括()。B1977A、先天的成熟B、動(dòng)作C、后天的經(jīng)驗(yàn)D、吸吮4產(chǎn)生深度知覺的年齡是()。BC2233(A)模仿性游戲(B)象征性游戲(C)假裝游戲(D)規(guī)則性游戲10促進(jìn)兒童產(chǎn)生高自尊的因素包括（）。ACD1983(A)成熟(B)內(nèi)心體驗(yàn)(C)經(jīng)驗(yàn)(D)社會(huì)環(huán)境9嬰兒的主要?jiǎng)幼靼ǎǎ?。A2813(A)感覺(B)想象(C)思維(D)記憶9老年人聽覺感受性降低的特點(diǎn)包括（）。B(A)童年期(B)少年期(C)青年期(D)中年期46~個(gè)體第一逆反期主要反抗的對象是其（）。第一篇：第三章 歷年真題第三章 歷年真題選三級 單4多54主體改變原有圖式或創(chuàng)造新圖式以適應(yīng)環(huán)境需要的過程是()。C1973(A)圖式(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡4一般來說，記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的（）。A2363(A)父母(B)同學(xué)(C)朋友(D)老師4一般來說，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是（）。AC2823(A)首先喪失對高頻音的聽覺(B)首先喪失對低頻音的聽覺(C)逐漸從高頻向低頻方向發(fā)展(D)逐漸從低頻向高頻方向發(fā)展9按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包捂（）。AD2083(A)手的抓握(B)啃咬咀嚼(C)視覺定向(D)獨(dú)立行走100、按照認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒期的游戲主要包括（）。ABCD2363(A)父母能給孩子表達(dá)觀點(diǎn)的自由(B)父母要求明確但不強(qiáng)制性管束(C)與同伴的親密程度高(D)被集體接納的程度高 共8題 單選4題 多選4題4艾里克森認(rèn)為童年期(7 歲～12 歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()A2013A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得完善感，避免失望感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感4皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于()。B 2103A、2 歲B、6 個(gè)月C、1 歲D、3 個(gè)月4柯爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為()。AC2543A、能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)B、能夠進(jìn)行辯證思維C、思維形式與思維內(nèi)容分離D、認(rèn)識到解決問題的方法的多樣性100、老年期記憶力下降的原因包括()。AC 2783A、內(nèi)省日趨明顯B、男性更加男性化，女性更加女性化C、為人處世日趨圓通D、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少 共8題 單4多4 （）A1903 A 嬰幼兒 B童年期C少年期D青年期（）C1943 A 最近發(fā)展區(qū) B自我概念C 替代性強(qiáng)化 D操作條件反射，認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段一般在（）B1993 A 02 歲B 26，7 歲C 6，7歲11，12歲D 11，12 歲極其以后 （）C2003 A 弗洛伊德 B皮亞杰C埃里克森D 羅杰斯（）ACD2363 A 地位高B 年齡相仿C 能力強(qiáng)D健壯漂亮（）AC2403 A 具體形象思維B依賴具體內(nèi)容的邏輯思維C 邏輯思維開始萌芽 D 抽象邏輯思維（）AC2593 A 都聚焦于獨(dú)立自主意識增強(qiáng)B 都要求獨(dú)立人格C 都出現(xiàn)成長和發(fā)展的超前意識D 都要求精神自主 ，中年期的人格特點(diǎn)包括（）ABCD2783 A 人格特質(zhì)穩(wěn)定不變B 性別角色日趨整合C 內(nèi)省日趨明顯D 心理防御機(jī)制日趨成熟 共8題，單4多4 （）D2243 A 安全型 B 回避型 C 反抗型 （）C2023A 情緒 B 后天的經(jīng)驗(yàn) C 動(dòng)作 D 先天的成熟 （）A2413 A 父母 B 伙伴 C 老師 D 兄妹（）B2473A 未掌握守恒 B 掌握守恒 C 思維不可逆 D 不能把握本質(zhì)（）AC1993A 觀察學(xué)習(xí)B 機(jī)體成熟 C 替代性強(qiáng)化D 社會(huì)環(huán)境 （）AC2393A 從對話向獨(dú)白語發(fā)展 B 從獨(dú)白語向?qū)υ捳Z發(fā)展 C 從情境語向連貫語發(fā)展 D 從連貫語向情境語發(fā)展 （）AC2443A 復(fù)誦 B 無意識記 C 組織 D 機(jī)械加工 （）BCD 2623A 傷感 B 孤獨(dú) C 壓抑 D 煩惱4心理發(fā)展的不平衡性是指（）B 1953(A）個(gè)體心理經(jīng)常出現(xiàn)波動(dòng)(B）個(gè)體一生的心理發(fā)展并不隨年齡勻速發(fā)展(C）心理發(fā)展過程中會(huì)出現(xiàn)陰陽失調(diào)(D）心理發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)嬰兒期少年期為兩個(gè)加速發(fā)展期 童年緩慢期，中年期平穩(wěn)發(fā)展變化期，老年下降趨勢。C 2503(A）自我調(diào)整(B）自主滿足(C）延遲滿足(D）自我約束自我控制行為的發(fā)展過程主要表現(xiàn)在童年期。B 1993(A）通過社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展 班都拉(B）環(huán)境因素決定心理發(fā)展 華生(C）遺傳與環(huán)境共同決定心理發(fā)展 二因素論 施太倫、吳偉士(D）遺傳因素決定心理發(fā)展 高爾頓4皮亞杰認(rèn)為心理起源于（）。B2043(A)0—2歲感知運(yùn)動(dòng)階段(B）2—7歲(C)6—12歲 具體運(yùn)算階段(D）12歲以后 形式運(yùn)算階段4幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。ABD2633(A）觀念上的碰撞(B）追求獨(dú)立自主(C）經(jīng)濟(jì)上的自主(D）追求平等的社會(huì)地位9巴斯把嬰兒氣質(zhì)分為（）。BCD 2433(A）參加奧數(shù)學(xué)習(xí)(B）學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間(C）學(xué)會(huì)思考(D）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法10童年期兒童概括水平可以分為（）。A2423(A)兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象(B)由早期挫折造成的(C)兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象(D)人格異常的一種表現(xiàn)0，．4一般來說，中年期的工作滿意度()。A2863(A)感知覺(B)注意(C)思維(D)記憶50、老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是()。C2273(A)學(xué)習(xí)(B)戶外運(yùn)動(dòng)(C)游戲(D)語言訓(xùn)練5老年期人格的變化特點(diǎn)是()。ABC2293(A)無意識記憶為主，有意識記憶發(fā)展較迅速(B)形象記憶為主，詞語記憶逐漸發(fā)展(C)機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用(D)五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步9童年期思維形式的發(fā)展包括()的發(fā)展。ABCD2433(A)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)(B)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過程(C)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主(D)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展 10影響青少年辯證邏輯思維的因素包括()。P2063(A)獲得勤奮感，克服自卑感(B)獲得繁衍感，避免停滯感(C)獲得親密感，避免孤獨(dú)感(D)形成角色同一性，避免角色混亂 36 中年期人格“男女同化”是指（D）。P1943(A)心理發(fā)展是指低級心理機(jī)能的發(fā)展(B)人的高級心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的(C)心理發(fā)展是一個(gè)外化的過程(D)心理發(fā)展取決一個(gè)人的成長經(jīng)歷 65 記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的（C）。P2533(A)善于交往，易于合作(B)學(xué)習(xí)成績好(C)安靜，順從(D)獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)，有主見 93 根據(jù)皮亞杰的理論，圖式從低級向高級發(fā)展是通過（CD）形式進(jìn)行的。P2633(A)獨(dú)特自我(B)重要他人(C)假想觀眾(D)內(nèi)在自我 113 幼兒思維發(fā)展的主要特點(diǎn)包括（AC）。AP2043(A)只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作(B)能夠運(yùn)用語言符號代表他們經(jīng)歷的事物(C)獲得了守恒概念(D)思維具有可逆性4埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。C P2013(A)心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候(B)學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候(C)心理機(jī)能開始形成之前(D)心理機(jī)能開始形成之時(shí)4個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是()。D2223(A)條件反射性的笑(B)自發(fā)性微笑(C)無選擇的社會(huì)性微笑(D)有選擇的社會(huì)性微笑 9一般情況下，對中年人來說，重要的人際關(guān)系應(yīng)該包括（ABC）P1682(A)夫妻關(guān)系(B)和親密朋友間的關(guān)系(C)親子關(guān)系(D)和小學(xué)同學(xué)間的關(guān)系9嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（BCD）。P2453(