【正文】 動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的良好局面。開(kāi)會(huì)前先要預(yù)測(cè)一下實(shí)際的可操作性強(qiáng)不強(qiáng)，大家落實(shí)下去效果好不好。每次開(kāi)展教研組活動(dòng)，主要是要研討什么主題，重點(diǎn)要解決當(dāng)前教學(xué)中存在的什么問(wèn)題。②堅(jiān)持群眾備課制度，把群眾培訓(xùn)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，集思廣義，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究。①堅(jiān)持周周有活動(dòng)，有資料。注重“備教批輔考評(píng)思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)常規(guī)工作方面：用心推進(jìn)課程課改，全組教師深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)手段。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織所有教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定以下計(jì)劃：一、師德修養(yǎng)方面：全組教師認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的思想資料，嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到為人師表，教書(shū)育人。教研進(jìn)度表九、十月份：制定教研組計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初教案檢查，課程綱要分享課授后交流；“一師一優(yōu)課”活動(dòng)準(zhǔn)備及材料上交。（七）落實(shí)課堂觀察，走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課。指導(dǎo)教師和年輕教師結(jié)對(duì)子，一對(duì)一指導(dǎo)，使年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。（六）新老教師結(jié)對(duì)子，做好引領(lǐng)指導(dǎo)工作。課堂作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，嚴(yán)格按照《馬寨一中理科作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。（五）加強(qiáng)作業(yè)建設(shè)，提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)與批改質(zhì)量。在集體備課中要強(qiáng)調(diào)二次備課，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，做到目標(biāo)得當(dāng)，重難點(diǎn)突出，方法適宜。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，確定重、難點(diǎn)；結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真研究教學(xué)方法，找出每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)和典型中考題目及出題方向；統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料。（四）加強(qiáng)集體備課，提高二次備課質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的“一學(xué)二導(dǎo)三練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中提煉出更加符合理化生學(xué)科特色和更詳細(xì)的教學(xué)流程，并按照教學(xué)流程上課，并使之成為一種教學(xué)常態(tài)。同時(shí)做好導(dǎo)學(xué)案的收集和整理工作。（二）制定導(dǎo)學(xué)案，提升課堂教學(xué)的有效性。二、組內(nèi)成員介紹物理：楊朝偉老師中學(xué)一級(jí)教師南校區(qū)教導(dǎo)主任并擔(dān)有九年級(jí)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。五、評(píng)比辦法：分年級(jí)、分普通班與實(shí)驗(yàn)班、從高分到低分取名次： 一等獎(jiǎng)：2名，二等獎(jiǎng)：4名，三等獎(jiǎng)：6名。三、參加人數(shù)：實(shí)驗(yàn)班10人/班，普通班5人/班。四、競(jìng)賽時(shí)間：2011年11月30日（星期三）；五、競(jìng)賽地點(diǎn)：會(huì)議室、多媒體教室六、工作分工： 負(fù) 責(zé)：理科教研組組長(zhǎng)：代全禮 ： 物理部分：初二：席恒超老師命題；初三：巨玉貴高一：趙貴富高二代全禮高三：顏維新化學(xué)部分：初三：石大春高一：李長(zhǎng)澍高二：雷志強(qiáng)高三：王世輝生物部分：高一：許得娟高二：李吉蓮：代全禮：第一節(jié) ：袁包太 趙貴富第二節(jié)：代全禮 雷志強(qiáng)第三節(jié)：郭建明 周成蘭 ：全組教師流水閱卷七、獎(jiǎng) 勵(lì)：分物理、化學(xué)、生物三科獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)：1名；分）附表：獲獎(jiǎng)學(xué)生名單二等獎(jiǎng)：3名； 三等獎(jiǎng)：5名；同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)優(yōu)勝班集體（取各班參賽學(xué)生均第三篇：理化生教研組教研活動(dòng)方案理化生教研組教研活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為了加強(qiáng)我校理化生學(xué)科的教學(xué)，增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，本期特舉行理化生基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。第二篇：理化生教研組活動(dòng)周總結(jié)材料理化生教研組活動(dòng)周總結(jié)材料一、目標(biāo)意義：素質(zhì)教學(xué)要求，把挖掘?qū)W生潛能、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力放在首位，結(jié)合我校實(shí)際，特舉辦九年級(jí)數(shù)理化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)此次競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)、理、化的興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)、理、化方面的拔尖人才，以此帶動(dòng)和推動(dòng)我校理科教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。對(duì)于這些學(xué)生的回答充分肯定，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。學(xué)困生動(dòng)起來(lái)，才能使課堂真實(shí)地活起來(lái)。比如《藤野先生》中圍觀的中國(guó)人為什么會(huì)麻木不仁等，這些問(wèn)題都是發(fā)散性的，答案也是多方面的，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生辯論，認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻，思路會(huì)更開(kāi)闊。組織辯論賽。教師指導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)中查找相關(guān)資料，核實(shí)整理成文字材料，帶到課堂中與同學(xué)、老師進(jìn)行展示交流。五、給學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，已成為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，這也是素質(zhì)教育的需要。語(yǔ)文更是如此，她與生活緊密聯(lián)系處處與我們同在。作為老師，也不應(yīng)該將把學(xué)生們教導(dǎo)成會(huì)答卷就完成了任務(wù)。課堂教學(xué)只有具有趣味性，才能更吸引學(xué)生，使他們?cè)敢鈱W(xué)、主動(dòng)學(xué)。三是互學(xué)互評(píng)。二是角色扮演。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這幾種做法相對(duì)有效果：一是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。但反過(guò)來(lái)，如果我們老師，通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生鼓勵(lì)、信任、尊重等感情信息，從而激發(fā)、鼓舞學(xué)生主動(dòng)融入課文場(chǎng)景來(lái)感覺(jué)、吸收，效果則不可同**而語(yǔ)。想要讓課堂變得生動(dòng)，首先就要改變讓學(xué)生靜聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)友?、?dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。這樣機(jī)械沉悶的死記硬背，教育效果可想而知。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和思維的積極性。利用新穎多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中應(yīng)做到：設(shè)計(jì)好開(kāi)課導(dǎo)言，吸引學(xué)生的注意力。熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。師生間的感情融洽了，學(xué)生會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不僅僅是課堂上，課外也需要多方面給學(xué)生以體貼、關(guān)懷和幫助，以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行平等愉快的交流，使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而對(duì)老師產(chǎn)生信賴。第一篇：理化生教研組活動(dòng)材料理化生教研組活動(dòng)材料時(shí)間：20121220 地點(diǎn)：三樓西 主持人：郭清坡 參加人員：全體 課題：如何讓課堂動(dòng)起來(lái)教師如何在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教育觀念，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，把“講壇”變成“學(xué)堂”，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。一、和諧融洽的師生關(guān)系是基礎(chǔ)多年的從教經(jīng)驗(yàn)給了我一個(gè)很深的體會(huì)：你與學(xué)生的關(guān)系越融洽，就越是能建立有效的溝通，從而分享知識(shí)。古人云：“親其師，信其道”，我們可能都有碰到過(guò)這種情況，班上的學(xué)生往往由愛(ài)戴某位教師而喜歡其所教的學(xué)科，就是這個(gè)道理。二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。學(xué)生有了興趣，才會(huì)在課堂上主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。良好的開(kāi)端是成功的一半，每堂課能設(shè)計(jì)出精彩的導(dǎo)言是激發(fā)學(xué)生興趣的十分重要的環(huán)節(jié)。利用圖影、錄像、多媒體課件等現(xiàn)代化手段展示形象逼真的景觀，直觀生動(dòng)地再現(xiàn)事件和人物，讓學(xué)生直接參與其中，既能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和培養(yǎng)合作精神，又能喚起學(xué)生的興趣，活躍課堂。三、由聽(tīng)變動(dòng)的教學(xué)方法是路徑我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)某個(gè)學(xué)生抱怨：語(yǔ)文課就是背生詞、背課文、背作文…只要會(huì)背就行了，上課聽(tīng)著就打瞌睡。作為語(yǔ)文教師，我對(duì)于這種“一背應(yīng)萬(wàn)變”的教學(xué)方式感動(dòng)很不可思議，語(yǔ)文，應(yīng)當(dāng)是一門(mén)充滿樂(lè)趣的課程，她的教材大多充滿了故事性、趣味性和哲理性，只要合理運(yùn)用方法，語(yǔ)文課應(yīng)該是富有情趣，讓學(xué)生在其中，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)成果的。一篇課文，如果只是照本宣科，不要說(shuō)10歲的孩子，就是我們成年人，也會(huì)感到枯燥乏味。當(dāng)然，其中的方法就需要我們老師不停的去試驗(yàn)，看哪些方法適合自己的學(xué)生。根據(jù)課文內(nèi)容，提前有針對(duì)性的設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，暢所欲言，從而達(dá)到激發(fā)興趣與求知相統(tǒng)一。這個(gè)是針對(duì)故事性的課文，由學(xué)生自己代入文中角色朗讀，甚至小場(chǎng)景表演，讓學(xué)生通過(guò)代入角色，更深入的了解人物情感，從而體會(huì)其中深意。課程學(xué)習(xí)完后，大家可以自由發(fā)表學(xué)習(xí)心得，對(duì)課文的理解，然后其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充、反駁或者點(diǎn)評(píng)。四、聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)是升華學(xué)生們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，不是單單將學(xué)習(xí)作為最終的唯一目的。我們學(xué)習(xí)的一切最終都是要融入到各自的生活中去。因此，作為語(yǔ)文教師，我們要充分利用語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，拓展孩子們學(xué)習(xí)的渠道，讓他們不僅僅只是在課堂上學(xué)到只是，更要懂得將知識(shí)融入到實(shí)際生活中去，因勢(shì)利導(dǎo)地加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到一些生活的哲理，同時(shí)又能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，這樣相輔相成，讓知識(shí)活學(xué)活用，讓孩子們體會(huì)到語(yǔ)文的樂(lè)趣和知識(shí)的力量，增進(jìn)學(xué)好語(yǔ)文的興趣和信心。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征組歌》兩首，讓學(xué)生去搜集長(zhǎng)征的故事，然后在課堂上通過(guò)講故事的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此類活動(dòng)能大大激發(fā)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的思辨能力，鞏固深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握。六、相信尊重學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。如何有效提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性呢？這就需要教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的學(xué)生都能開(kāi)動(dòng)思維，特別是那些有困難的學(xué)生。只有這樣才能使學(xué)困生也積極、大膽地參與到教學(xué)活動(dòng)中。二、組織教師：理化生教研組全體教師；三、競(jìng)賽形式：全校（除七年級(jí)外）每班選拔10名學(xué)生，共260名學(xué)生參加物理、化學(xué)、生物（三合一卷）筆試。二、比賽內(nèi)容：初中階段理化生所學(xué)內(nèi)容，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，略加理化生知識(shí)在社會(huì)生活中的運(yùn)用，難易適中。四、比賽時(shí)間：2012年12月11日（星期二）。祁陽(yáng)縣下馬渡鎮(zhèn)第一中學(xué)理化生教研組2012年12月03日第四篇：理化生教研組工作計(jì)劃理化生教研組工作計(jì)劃理化生教研組工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期緊緊圍繞教體局的總體工作思路“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”三大主題，結(jié)合我校的實(shí)際情況，細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推進(jìn)“一學(xué)二導(dǎo)三練”教學(xué)模式，加強(qiáng)“年輕教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)”，加強(qiáng)校本教研，重點(diǎn)探索“理化生教研組的教學(xué)流程”，切實(shí)追求高效課堂，提高理化生組教師的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。常年擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)工作及九年級(jí)班主任工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富為人誠(chéng)懇熱情李躍輝老師中學(xué)一級(jí)教師九年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)并擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班物理教學(xué)工作及一個(gè)班的班主任工作常年擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)工作專業(yè)知識(shí)強(qiáng)責(zé)任心強(qiáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)陳桂芝老師中學(xué)二級(jí)教師擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班物理教學(xué)工作及一個(gè)班的班主任工作年輕有為善于學(xué)習(xí)馬培麟老師中學(xué)二級(jí)教師擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班物理教學(xué)工作年輕有為善于學(xué)習(xí)化學(xué)：劉慧貞老師中學(xué)一級(jí)教師擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作及一個(gè)班的班主任工作常年擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作及畢業(yè)班班主任工作杜憲老師中學(xué)二級(jí)教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)愛(ài)鉆研肯吃苦擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作生物：高憲紅老師中學(xué)高級(jí)教師學(xué)校工會(huì)主席并擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班生物教學(xué)工作及一個(gè)班班主任工作常年擔(dān)任生物教學(xué)工作及班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富想法大膽超前有眼光有能力曹翠紅老師中學(xué)一級(jí)教師擔(dān)任七年級(jí)六個(gè)班生物教學(xué)工作及一個(gè)班班主任工作常年擔(dān)任生物教學(xué)工作及班主任工作熱情大方性格外向敢說(shuō)敢干成績(jī)優(yōu)秀為人熱情郭寧寧老師中學(xué)二級(jí)教師擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班生物教學(xué)工作 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)愛(ài)鉆研肯吃苦三、主要工作（一）編寫(xiě)課程綱要，全面計(jì)劃學(xué)年工作在學(xué)期初根據(jù)教研室指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校課程綱要培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)理化生學(xué)科七、八、九年級(jí)不同學(xué)段，編寫(xiě)出切實(shí)可行的課程綱要，并根據(jù)課程綱要上好開(kāi)學(xué)第一課“課程綱要分享課”，使學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)，明確任務(wù)和目標(biāo)。總結(jié)上學(xué)年取得的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)區(qū)教研室相關(guān)要求，這學(xué)期要更加重視導(dǎo)學(xué)案的使用，不僅要利用好導(dǎo)學(xué)案這個(gè)提高課堂教學(xué)的有效性的有力工具，而且要形成導(dǎo)學(xué)案規(guī)范流程，使其從編寫(xiě)到使用與驗(yàn)收等工作都有明確的操作規(guī)范。（三）規(guī)范教學(xué)流程，全面提高理化生教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中提高教師的認(rèn)真程度，使每位教師重視教學(xué)常規(guī)，努力備好每節(jié)課，上好每堂課。本期繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，教研組積極組織集體備課，在集體備課中，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題和商量相對(duì)應(yīng)的解決辦法。二次備課要在教案中有所體現(xiàn)。本學(xué)期配合教導(dǎo)處工作，重點(diǎn)推進(jìn)“作業(yè)建設(shè)”、“分層教學(xué)”。教研組要經(jīng)常組織教師之間互相觀摩作業(yè)批改情況，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。理化生組年輕教師居多，在教學(xué)中會(huì)遇到各種問(wèn)題，所以要切實(shí)發(fā)揮老教師的幫帶作用。并且要發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用，經(jīng)常性開(kāi)展優(yōu)秀教師示范課、新教師展示匯報(bào)課等活動(dòng)，促進(jìn)全體理化生組教師教學(xué)水平的共同提高，使新上崗老師一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為教學(xué)能手。根據(jù)教研室的指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)期初結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，參考可行的課堂觀察量表，在聽(tīng)課活動(dòng)中，利用課堂觀察量表來(lái)觀察課堂，在評(píng)課中，利用觀察量表來(lái)進(jìn)行評(píng)課，提高聽(tīng)評(píng)課的質(zhì)量和有效性。十一、十二月份：研討制定“一學(xué)二導(dǎo)三練”模式下的理化生組教學(xué)流程優(yōu)秀教師引領(lǐng)課：陳桂枝老師示范課研討、劉慧貞老師示范課研討；年輕教師成長(zhǎng)課診斷：杜憲老師、郭寧寧老師做課一月份：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)觀摩課理化生教研組工作計(jì)劃2本學(xué)期，我們教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展立足課堂、面向?qū)W生、努力構(gòu)建研究型教師隊(duì)伍，始終堅(jiān)持以“培名師，育優(yōu)生，出高質(zhì)，創(chuàng)名?！睘橹行睦砟睿J(rèn)真落實(shí)“一主多輔互動(dòng)式”的教學(xué)模式和“35+10”，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，更好、更有效的為我校的教研工作貢獻(xiàn)本科組的的一份力量。組內(nèi)教師用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及禮貌公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)到達(dá)一個(gè)新的水平。透過(guò)一些具體措施進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，到達(dá)豐富教師的頭腦，轉(zhuǎn)變教師的觀念。做好開(kāi)學(xué)之初的計(jì)劃制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比。加強(qiáng)教研組成員之間的學(xué)習(xí)和交流，探索教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，組織開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。做到有時(shí)間保證，有會(huì)議記錄。③教研組確定每周五第三四節(jié)課為“教研組教學(xué)研究專用時(shí)間”，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步提高教研水平和質(zhì)量。比如說(shuō)預(yù)習(xí)課怎樣上？課堂觀察主要觀察哪些方面等。保證開(kāi)展活動(dòng)高質(zhì)高效。進(jìn)一步規(guī)范教研組的各項(xiàng)管理。進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并及時(shí)總結(jié)，現(xiàn)本組教師都加入了五里界中學(xué)教師博客群，本學(xué)期每位教師要充分利用這個(gè)教研平臺(tái)更好地發(fā)展自我。三、教育科研工作方面：全體教師用心參加教育教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。本學(xué)期教研組活動(dòng)每周開(kāi)展一次，加強(qiáng)群眾備課，本學(xué)期各