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正文內(nèi)容

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言稿[模版]-展示頁

2024-10-25 11:02本頁面
  

【正文】 嚴(yán)”震住學(xué)生。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。否則,他會越來越肆無忌憚。一般情況下,相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。該民主時就民主,該專政時就專政。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣突出班主任在班級中的地位?!褒R”意思是整齊?!翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時,我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項(xiàng)目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個大課間補(bǔ)救一次。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。要想及時全面地了解學(xué)生,平時就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。二、細(xì)處著手,工作更上一層樓詳細(xì)了解觀察細(xì)。拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生?!币虼耍蚁?,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家下午好!我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),更不必說有什么理論,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。我的學(xué)生回家后常常和家長分享我的故事,他們津津樂道地說老班的七七八八,家長就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任,孩子喜歡并愿意聽老師的,他們自然就放心了,如果孩子閉口不提班主任以及班級同學(xué),家長就該著急了。有些班主任閉口不談自己,回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理,說來說去無非就是“好好學(xué)習(xí),光宗耀祖”,學(xué)生膩味厭煩,覺得“老班”好“土木”。例如我參加初中同學(xué)的聚會后,就聲情并茂地告訴他們聚會的情景,然后告訴他們初中時代的友情是最單純的,是沒有任何功利性的,每個人都要珍惜,千萬不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時會說說我小學(xué)同學(xué)的特例,分析他(她)為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距,也說說我為什么會來到湛江,和以前的同學(xué)有什么樣的差距…。最好的說服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入,和學(xué)生一起分享成長中的光鮮和失敗。五、能和學(xué)生分享個人的故事在教育教學(xué)的過程中,旁征博引名人故事,吟誦名言警句作為佐證,確實(shí)非常有說服力,聽起來總能令人心潮澎湃,恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。我上進(jìn),注重學(xué)習(xí),我境界開闊,思想奔放,激情洋溢,快樂滿懷。上進(jìn)的班主任對學(xué)生總是充滿期望,這種期望能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力,能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,能給他們成功的體驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。“腹有詩書氣自華”,他(她)的溫文爾雅他(她)的博學(xué)他(她)的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,能深深吸引學(xué)生的魔力。四、上進(jìn)上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的,他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果。日久如此,本來發(fā)展勢頭良好的班級逐漸散漫拖沓,不求上進(jìn),差生越來越多,班風(fēng)崩潰,乃至到期末考試的前一天,全班幾乎無人聽課,當(dāng)老師是透明的,這樣的態(tài)度,學(xué)業(yè)成績可想而知了。另一個班主任到了教室后,就呆坐在講臺上,既不組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動,也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動,學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn),大聲喧嘩。我年級一班主任,到校的時間比學(xué)生要晚,然后在辦公室里磨蹭磨蹭,再到課室組織學(xué)生開展早讀或清潔工作,結(jié)果他(她)的班級上課后十來分鐘都無法安靜下來,有的學(xué)生在外面瞎逛,有的在閑聊,有的在吃東西,有的在慢悠悠地掃地,半節(jié)課左右才能正式上課。三、積極積極的班主任,做事干脆利落,執(zhí)行性高。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼,完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。我非常柔和地和他交談,詢問他的學(xué)習(xí)情況,詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹,說著說著,他就放松了,話匣子就打開了,愉快地和我交談,并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來的所有情況作為總結(jié)。讓犯錯的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯,讓憤憤然的家長平息內(nèi)心的不滿。你會因熱情和快樂而年輕,會因熱情和快樂走進(jìn)學(xué)生的心靈?!睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉壏諊钴S、有朝氣,學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級事務(wù)的程度高,能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。她活力四射,熱情洋溢,感覺她好年輕好美。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量,潛移默化地影響著學(xué)生。一、熱情擁有熱情的班主任,總是面帶微笑,待人接物如春風(fēng)拂面。謝謝大家!班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例,再觀察我年級一些班級的現(xiàn)狀,又與成功管理班級的班主任交談,我得出了一個結(jié)論:唯有有效的班主任才能實(shí)現(xiàn)有效的班級管理。所以我覺得班主任必須有方法,這個方法可以是長期工作積累出來的,也可以是在管理類書籍中看來的,更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來的,多虛心請教,多積極交流,多用心琢磨,總能找到適合自己班級的方法。大家都很佩服。二、正確的管理方法作為一名班主任,特別是低年級班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級管理工作有效開展,必須有正確的管理方法。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,說是作為一名老師,不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個標(biāo)準(zhǔn)來教育他們。還有就是耐心,要管理一個班級不容易,特別是讓這個班各項(xiàng)活動有效開展,一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心。一、三“心”作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言稿1各位同事:大家好!很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。第二篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言稿在當(dāng)下社會,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。對于那些在外地務(wù)工,沒有時間上,又十分牽掛孩子的家長每個月輪流給他們電話。鼓勵差生不氣餒,不放棄。(本班78人,現(xiàn)在已有67位家長加了進(jìn)來)利用現(xiàn)代媒體讓其家長很快了解到孩子在學(xué)校的情況,也讓我很快,很便捷地了解到學(xué)生在家里的情況,我堅(jiān)持每一個月在群里給家長一封信,和家長溝通怎么來更有效地管理和教育好本班學(xué)生。本班的窗臺和走廊清潔衛(wèi)生承包給樂同樂,只見他每天下課后就在自己的工作崗位上巡視,見地上有點(diǎn)垃圾馬上就撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。我還把有的活承包給班級部分學(xué)生。比如說:衛(wèi)生組長,負(fù)責(zé)管理好本組的清潔衛(wèi)生。除了組長,副組長,匯報(bào)組長,記錄組長外,我還增設(shè)了衛(wèi)生組長,監(jiān)督組長,讓組內(nèi)的成員人人有事做。二、建立小組單位本班共78人,被分成了13個小組。我充分相信我的孩子們可以很好的完成任務(wù),事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的,因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。其思想從根本上說,是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”。從教17年來,從班主任這個角度來說:為了帶好一個班級,我可以說是煞費(fèi)苦心,絞盡腦汁,和學(xué)生是斗智斗勇,可有時仍覺得無濟(jì)于事、黔驢技窮之感。而班主任就是這個“小家”里的“家長”。第一篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言稿[模版]班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言稿我從1995年參加工作以來,就和班主任結(jié)下了不減之緣。如果把學(xué)校比作一個“大家”的話,那么每個班級就是構(gòu)成這個“大家”的“小家”?!凹议L”的任何抉擇或者言行都將影響著這“小家”里的每個成員的成長、發(fā)展。現(xiàn)將我在班上怎么做的和大家交流交流,如果有什么地方說得不妥的請大家賜教:一、管與放結(jié)合陶行知先生說“教是為了不教”,魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。凡是普通學(xué)生能干的,班委不干;凡是班委能干的,班長不干;凡是班長能干的,班主任不干;班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系,如主題班會、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等。在我的班級里如:每天的清潔衛(wèi)生;每課生字詞的聽寫;要求背誦的課文等檢查,我都是委派學(xué)生檢查完成的??傊?,管大放小,管主放次,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理,既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。分組原則是:男女搭配;能力差異搭配;個性特長上搭配等原則。三、工作細(xì)化,承包到戶把具體的事情落實(shí)到每個人頭上。監(jiān)督組長,監(jiān)督好本組內(nèi)的紅領(lǐng)巾佩戴,自習(xí)課紀(jì)律,早讀、唱歌、課間操紀(jì)律等情況。如:講桌衛(wèi)生打掃與清理,就承包給我班的李星原同學(xué),她每天課前課后都會把講桌清理一翻。四、建立班級幾年前,本班建立了。五、狠抓差生的輔導(dǎo)我常利用課余一對一輔導(dǎo),因人施教。六、關(guān)愛留守兒童。反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,生活情況,行為習(xí)慣等,這樣做使其家長放心。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機(jī)會,但是說來慚愧,我覺得我的工作也還存在一些問題,亟待改進(jìn)提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法,所以接下來我就跟大家分享一下我的心得吧。高年級的班主任,只要往講臺上一站,一個表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低心,這一點(diǎn)我特別佩服貢老師,在她的博客里,我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,班主任責(zé)任重大??此仆嫘?,實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。記得以前有一名同事,她長期從事低年級教學(xué),每當(dāng)她帶一年級時,總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序,學(xué)生手拉手排著隊(duì),整整齊齊沒有人說話。我想她一定是有她的一套方法,偶然與她聊過,她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到,一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范,手把手教,在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng),小干部也培養(yǎng)成了,老師就會輕松很多。最后,我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心,并且有正確的方法時,我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展,達(dá)到我們想要的樣子。今天就先探討有效的班主任具備的特點(diǎn)。腳步輕快,精神抖擻。有一個學(xué)生日記中是這樣評價她的班主任:“我們的老師每天早早地來到學(xué)校,穿著整齊的裙裝,踏著高跟鞋,輕快地來到學(xué)校??吹剿闹芯妥匀坏禺a(chǎn)生了一種激情。如果希望學(xué)生記住并喜歡你,你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂。二、友善友善的班主任,表情柔和,舉止溫和,說話和氣,即使學(xué)生犯錯了,仍然是一臉平和,耐心地聆聽,細(xì)心地了解,溫和地勸說。有一個非常調(diào)皮的學(xué)生,被班主任帶到了我面前,開始他是頗為不在乎的,在我面前昂首挺胸,嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。他真的認(rèn)真地寫了并在說明書中表示愿意改正。有一班主任特別會訓(xùn)斥學(xué)生,一旦犯錯誤,就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓,名之曰挫其銳氣,結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜,學(xué)生對其教育采取了抵觸策略,即使班級出了事情也是瞞著的。他(她)所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。長期如此,他(她)的班級混亂不堪:教室里臟兮兮的,清潔工具幾乎沒有完整的,桌椅東倒西歪,學(xué)生三頭兩天打架,課堂紀(jì)律混亂,學(xué)業(yè)整體成績差。我有時過去巡查,向他建議,他只是點(diǎn)點(diǎn)頭,仍舊不行動。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,這話果真不假。他(她)好學(xué)、勤鉆研,常思考,積累豐厚,在教育教學(xué)中出口成章,引經(jīng)據(jù)典,聲情并茂,寫“我的教學(xué)故事”時“下筆如有神”。在“愛屋及烏”的心理作用下,學(xué)生肯定會“親其師信其道”了。我上進(jìn),我的思維日益敏捷,眼光犀利,能靈活地駕馭教材,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后,學(xué)生因我上進(jìn)而樂于親近我,相信我。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘。因?yàn)椤拔摇笔煜?,所以說起來的時候特別有感受特別動情。我說的都是我身邊的人物,他們很普通很普通,學(xué)生聽起來就有一種親近感,他們就感興趣并樂于接受,而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果。很多時候,我認(rèn)為一個班主任要對班級進(jìn)行有效的管理,不一定要具備什么兵法,準(zhǔn)備什么計(jì)策,你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長帶來多少正面的影響,你的管理就成功了多少。抱怨的越多,無聊的話說的越多,怠慢的越多,困倦的越多,你離有效管理就越遠(yuǎn),你離成功就越遠(yuǎn)。一、關(guān)愛每一個學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識得以致用“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。工作中,要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門學(xué)科,如果在平時的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學(xué)生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學(xué)科。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。量化管理制度嚴(yán)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級每個學(xué)生的意見,只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。分工到位落實(shí)細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?!皟簟笔歉蓛舻摹皟簟薄<o(jì)律
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