【正文】 壞的實(shí)際采取以下措施進(jìn)行解決（1）、邀請(qǐng)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做有關(guān)知識(shí)講座。（1）、建立必要的衛(wèi)生制度。人畜禽糞便、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，都會(huì)造成水池、水壩水源污染，水質(zhì)下降，威脅居民的身體健康，甚至造成流行病傳播。生態(tài)破壞的結(jié)果，就是出現(xiàn)大大小小的自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、蟲害等等。自然界發(fā)生的好多生態(tài)破壞，都是人為造成的。生態(tài)破壞是怎么一回事呢？我們都知道，人和動(dòng)物、植物都生活在同一個(gè)世界上，生物之間相互聯(lián)系，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)，在自然狀態(tài)下，各得其所，各得其樂(lè)，這叫生態(tài)平衡。農(nóng)村環(huán)境污染，有農(nóng)藥污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜糞便垃圾污染、禽畜尸體污染、農(nóng)業(yè)廢棄物污染、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染等?！拔廴尽保褪潜緛?lái)干凈的東西被搞臟了。大家一起來(lái)行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，這是一件對(duì)我們自己多么有益的事。有的地方的水越來(lái)越污濁，人畜不能飲用，甚至澆莊稼都不行；有的地方，空氣受到污染，質(zhì)量不高；有的地方，亂砍濫伐林木，水土流失嚴(yán)重；還有的地方，不能科學(xué)地使用化肥和農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來(lái)污染。近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)非常重視，采取了許多有效措施，進(jìn)行綜合治理，取得了很大的成績(jī)。農(nóng)市區(qū)環(huán)境的好壞，不僅直接影響人們的生產(chǎn)、生活，而且對(duì)環(huán)境整體狀況起著重要的作用。人們建造的，包括房屋、道路、農(nóng)田、漁塘、水庫(kù)等等。這里說(shuō)的環(huán)境，有自然形成的，也有人們建造的。（二）活動(dòng)體驗(yàn)階段水源環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行 我們要生活，離不開水。將大多數(shù)同學(xué)關(guān)注的集中性問(wèn)題進(jìn)行再調(diào)查、再解決。（4）、如何利用自己家里的一切有利工具開展節(jié)約用水、保護(hù)水體盡量不被污染的實(shí)踐調(diào)查，并學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查小報(bào)告。（2）、開展節(jié)約用水教育活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生積極參與利用主題板報(bào)、繪畫等途徑傳達(dá)自己的心靈?；顒?dòng)過(guò)程：（一）收集、儲(chǔ)備知識(shí)階段：（1）、以年級(jí)為單位，利用遠(yuǎn)程教育資源搜集有關(guān)水資源保護(hù)的信息，班上開展水源保護(hù)會(huì)，主板黑板報(bào)等為載體。③器材：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)有關(guān)的相關(guān)所需儀器。資源利用：①場(chǎng)所：亞武小區(qū)、學(xué)校水龍頭、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室。首先向?qū)W生發(fā)出倡議、結(jié)合不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，指導(dǎo)開展實(shí)踐活動(dòng)。我們利用學(xué)生身邊的、顯而易見的現(xiàn)實(shí)教材開展一次科技實(shí)踐教育活動(dòng)。面對(duì)跨世紀(jì)社會(huì)日新月異的發(fā)展和變化，人們生活中對(duì)水資源保護(hù)意識(shí)的淡薄，水資源保護(hù)的出路究竟路在何方？這是全社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。第一篇：水是生命之源節(jié)約用水實(shí)踐活動(dòng)方案市一小張江華一、方案背景水是生命之源，人人皆知。靈寶市區(qū)居民生活用水是凈化的自來(lái)水，水源較缺且代價(jià)高，要求人們節(jié)約用水。而我校從一個(gè)側(cè)面作了很好的詮釋，結(jié)合本地實(shí)際，通過(guò)對(duì)地理環(huán)境、人文資源等方面的教育，讓學(xué)生更加熱愛(ài)水資源、從小做起、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。二、活動(dòng)目的帶領(lǐng)學(xué)生親自參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，參與實(shí)踐、調(diào)查了解人們是如何破壞和糟蹋飲用水源保護(hù)區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學(xué)生，如何從身邊的小事做起，提高對(duì)用水安全等方面的教育，認(rèn)識(shí)清楚我們應(yīng)該怎么做等問(wèn)題進(jìn)行積極思考三丶活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間： 9月——12月五、方案主體：活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)將以“水是生命之源”為主題，以各種實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)、并讓他們的實(shí)際行動(dòng)傳遞到水源保護(hù)區(qū)周邊的群眾心中，帶動(dòng)大家都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源。并要求學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問(wèn)題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，小組綜合整理資料，并能采取措施解決。②資料：各種健康用水、學(xué)校圖書室相關(guān)書籍，遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)法律法規(guī)。④人員：居委會(huì)負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)、老師等。深化學(xué)生對(duì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識(shí)的養(yǎng)成教育。（3）、開動(dòng)腦筋、積極思考。（5）、各班利用主題班會(huì)的形式，對(duì)同學(xué)們撰寫的活動(dòng)前期調(diào)查小報(bào)告進(jìn)行交流匯總。（6）、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)水資源知識(shí)，了解相關(guān)真實(shí)信息。一個(gè)好環(huán)境。自然形成的，包括空 氣、水、植物、動(dòng)物、土壤等等。我們都生長(zhǎng)在市區(qū)。保護(hù)水環(huán)境，非常重要。但是，不少地方的環(huán)境污染還很嚴(yán)重。這種狀況不改變，人的健康將受影響，植物長(zhǎng)不好，家禽家畜也養(yǎng)不成??這怎么得了？ 全民動(dòng)手保護(hù)好環(huán)境，刻不容緩。水源保護(hù)存在的環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題有兩大類，一類叫環(huán)境污染，一類叫生態(tài)破壞。環(huán)境污染主要是指人們?cè)谏a(chǎn)、生活中使某些有害的東西進(jìn)入大氣、水體或土壤，影響人或其他生物正常生存。容易被污染的有土壤、漁塘、水源、水庫(kù)、農(nóng)作物、農(nóng)副產(chǎn)品等等。這種平衡狀態(tài)遭到破壞，各種生物之間出現(xiàn)不正常狀態(tài)，就是生態(tài)破壞。亂砍濫伐、毀草種地造田、各種污染等都會(huì)造成生態(tài)破壞。保護(hù)水資源隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，污水排放量不斷加大。本地區(qū)的人畜飲水，主要來(lái)自地下水，如果地下水源受到污染的話，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保護(hù)好水源，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。（2）、控制污染水環(huán)境的廠礦企業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)建成的，要限期進(jìn)行污水廢水處理技術(shù)改造，必要時(shí)實(shí)行關(guān)停運(yùn)轉(zhuǎn)；新建的廠礦企業(yè)要配備必要的環(huán)保設(shè)施，以便對(duì)廢氣、廢水及污染物進(jìn)行處理，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的環(huán)保指標(biāo)才能排放。(2)、各班利用主題班會(huì)、主題板報(bào)等多種載體宣傳水資源保護(hù)工作及現(xiàn)狀。（4）、引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫觀察日記，盡量把自己從現(xiàn)實(shí)生活中