【正文】 出它們的名字。di233。y232。e拼讀音節(jié)詞：xǐqu232。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)及檢測：認(rèn)讀拼音寶貝并把它們送回家。的眼睛蒙住了，孩子們在饒有興趣地聽故事的過程中學(xué)會(huì)了知識(shí)。同時(shí)，以有趣的小故事的形式來突破本課難點(diǎn)：“白鵝跑來吃椰子”，形象識(shí)記了ie，更容易與ei區(qū)分；“er很淘氣，沒有聲母和它相拼”，熟記了er的特殊性；y與 在本課教學(xué)中，我充分利用情境圖，利用圖與形的遷移，幫助學(xué)生更加形象地認(rèn)識(shí)字母，并且讓學(xué)生自己去觀察發(fā)現(xiàn)，自己編順口溜。教學(xué)反思：拼音教學(xué)本身有些枯燥，學(xué)生學(xué)起來有些難度，如果抽象、死板地給學(xué)生講，學(xué)生很難理解，而且效果不好。ěrjī學(xué)生拼讀掛圖上的音節(jié)詞，讀對了獎(jiǎng)勵(lì)詞條下藏著的小禮物：一只可愛的喜鵲圖，一只美麗的蝴蝶，一片漂亮的樹葉，一個(gè)小巧的耳機(jī)［設(shè)計(jì)意圖：課進(jìn)行到這里，學(xué)生的注意力、持續(xù)性已有所松懈，設(shè)計(jì)游戲探尋詞條下的小禮物又激發(fā)了學(xué)生的好奇心］請小老師上臺(tái)領(lǐng)讀；八、總結(jié)：今天我們的海南之行小朋友學(xué)習(xí)了 iehsh249。［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生記得深刻；組合音節(jié)的學(xué)習(xí)由易到難，分層進(jìn)行。e與j q x組成音節(jié)時(shí)，指名上臺(tái)表演；課件出示：e，組成le。e游戲激趣：兩人一組練習(xí)：我是聲母n，我是韻母［設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)游戲既將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理鞏固，又能適當(dāng)放松學(xué)生身心］六、學(xué)習(xí)ie和e，組成e 師拍手問： 陳驕陽，我問你，2號(hào)2號(hào)是什么？生拍手答：王老師，我知道，2號(hào)2號(hào)r：一二的二五、游戲鞏固：拍手問答歌ie學(xué)習(xí)er的四聲，在語言環(huán)境中感知：233。）［設(shè)計(jì)意圖：以小故事的形式既讓學(xué)生記住了er不與聲母組成音節(jié)的特殊性，同時(shí)又滲透了德育教育。碰到y(tǒng)要去點(diǎn)（y過來后把學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。232。 ē 學(xué)習(xí)指導(dǎo)在四線格里書寫它們組成和e，組成e的音引導(dǎo)編順口溜記憶：金魚就像e，師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)生跟讀，練讀、小組齊讀、指名個(gè)別讀、結(jié)合圖片，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：魚和鵝的形很像e出示情境圖，故事引入：金魚和白鵝在干什么呢？原來它們在看月亮呢。：爺爺?shù)臓攊ě：也許的也i232。 iě i232。［設(shè)計(jì)意圖：將枯燥的拼音學(xué)習(xí)融于有趣的情景故事中，很有效地識(shí)記了ie的音和形，自編順口溜極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察力、語言表達(dá)能力。生：椰樹白鵝就像ie。相機(jī)復(fù)習(xí)所學(xué)生字：牛、草、水、魚、好、吃）［設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置去旅行的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)了前面認(rèn)識(shí)過的生字］二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie師：好了，我們到站了。教學(xué)流程：一、設(shè)置情境導(dǎo)入：師：今天，老師要帶小朋友去旅行，去暢游知識(shí)王國，你們想去嗎？生：想師：那我們出發(fā)吧。e 與聲母相拼去點(diǎn)的省寫規(guī)則都是學(xué)生容易混淆，容易出錯(cuò)的難點(diǎn)，而枯燥的口頭強(qiáng)調(diào)對一年級(jí)學(xué)生來說于事無補(bǔ)。圖示法、編順口溜記憶法、手勢引導(dǎo)法、小組合作法、游戲法使用教材的構(gòu)想：ie教學(xué)方法與手段：借助圖片、兒歌幫學(xué)生掌握ie難點(diǎn)：er的發(fā)音及 eer 的發(fā)音，聲母與 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的拼讀習(xí)慣，為學(xué)習(xí)漢字打基礎(chǔ)。過程與方法：借助圖片，編順口溜的方法幫助學(xué)生掌握iee組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue。eer課型：拼音教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、漢語拼音ie252。情感態(tài)度價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音、學(xué)習(xí)語文的興趣。把音節(jié)拼讀與認(rèn)識(shí)漢字相結(jié)合。會(huì)認(rèn)70個(gè)漢字。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。利用情境圖、兒歌、游戲等多種教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓他們在玩、樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。使枯燥的漢語拼音的學(xué)習(xí)變得形象、直觀，同時(shí)使學(xué)生受到美的熏陶。教材分析：教材中安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起。e er》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊漢語拼音課標(biāo)要求：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?？磮D理解詞義三、鞏固練習(xí)1． 抽讀字母卡片2．讀兒歌ｊｑｘ小淘氣，見到魚眼就挖去。（4）出示：ｊｕ ｑｕ ｘｕ指名說說ｊｕ ｑｕ ｘｕ的后面實(shí)際是什么字母？為什么要寫成ｕ，寫成ｕ之后應(yīng)該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）（5）齊讀，指名讀，開火車讀（6）按順序讀，倒過來讀，打亂讀。魚就沒有了眼睛，所以我們在寫的時(shí)候應(yīng)該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們在讀的時(shí)候應(yīng)該讀成，而不是讀ｕ。（1）交朋友游戲：（請三位小朋友戴著有ｊｑｘ的頭飾，一位小朋友帶著 的頭飾。四、作業(yè)抄寫ｊｑｘ各四遍。（師范寫，生書空三次）ｐ和ｑ比較（4）學(xué)生練習(xí)描紅。二筆寫成。兩筆寫成。ｘ住在二樓。）①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 ｊｑｘ占格位置。等2． 教學(xué)書寫（1）ｊｑｘ的占格位置。（注意正音）⑦誰來說說ｘ像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。③教師范讀④講述發(fā)音方法。（指名說說圖畫內(nèi)容）②告訴學(xué)生ｘ 的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。（3）ｘ的讀音。（教師糾正發(fā)音）⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？誰來說說ｑ像什么？你覺得應(yīng)該怎樣記住它？（ｑ像氣筒）像積木的組合形狀）教學(xué)順口溜：氣筒打氣ｑｑｑ。教師巡視，指導(dǎo)。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。③教師范讀④講述發(fā)音方法。②告訴學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的ｑ讀音很像。（2）ｑ 的讀音。（ｊ像積木的組合形狀）⑦教學(xué)順口溜：大公雞，ｊｊｊ。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。④教師講述發(fā)音方法。②告訴學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀ｊ就有點(diǎn)像。①板書，并出示搭積木的圖。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ｇｋｈ二、教學(xué)ｊｑｘ 的讀音和寫法1． 教學(xué)讀音、形?！背鍪荆海辏?ｑｉ ｘｉ3個(gè)音節(jié)3．(1)出示語境歌（放語境歌錄音）星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣，我?guī)兔?。星期天也沒得休息，我應(yīng)該幫她，所以，小西西就走過去對媽媽說:“媽媽讓我?guī)湍阆匆路?。一個(gè)星期天的早上，小西西準(zhǔn)備出去玩，這時(shí)，她看到媽媽正在洗衣機(jī)旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀。（1）圖上畫的是什么地方？什么時(shí)候？都有誰？他們在干什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。2． 了解ｊｑｘ與 相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拚讀音節(jié)，寓趣味與枯燥的練習(xí)中，所學(xué)的知識(shí)也得到了鞏固。第一篇：漢語拼音《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)漢語拼音《ｊｑｘ》教學(xué)設(shè)計(jì)漢語拼音《ｊｑｘ》教學(xué)設(shè)計(jì)教材理解與認(rèn)識(shí)：本課在學(xué)習(xí)ｊｑｘ的音和形這部分內(nèi)容時(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神，讓學(xué)生自己觀察圖畫編順口溜，自己看筆順圖學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)ｊｑｘ的書寫。學(xué)習(xí)第二科室的重點(diǎn)是ｊｑｘ和ｖ想拚必須去掉點(diǎn)，為了避免枯燥，通過讓學(xué)生演一演來刺激學(xué)生能更好的記憶。教學(xué)要求1． 學(xué)會(huì)ｊｑｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、引新授內(nèi)容1． 指導(dǎo)看情境圖。（四人為一組討論后匯報(bào)）2． 教師總結(jié)故事。每天要送我上學(xué)、接我回家，還要做飯給我吃。”媽媽對她說：“你真是個(gè)好孩子。告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)系。（1）ｊ的讀音。（圖上畫的是什么？正在干什么？）圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。③教師范讀三次。讀這個(gè)音的時(shí)候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。（指名讀）⑥仔細(xì)觀察圖，看看字ｊ像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。或搭積木ｊｊｊ。①板書，并出示圖二（氣筒）。將“氣”改成一聲就很像了。讀ｑ 時(shí)，發(fā)音方法基本和ｊ相同，不同的是讀ｊ時(shí)沖出的氣較弱ｑ的氣流較強(qiáng)。并讓學(xué)生自由練讀。⑥指名讀，開火車讀?；蛳駛€(gè)9字ｑｑｑ。①板書，并出示演員演戲圖。把戲改成第一聲就和ｘ的讀音差不多了。讀 時(shí)ｘ，舌位、口形與讀ｊｑ相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。⑥指名讀。教學(xué)順口溜：一個(gè)打叉ｘｘｘ。林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂膸讟?？（出示ｊｑｘ的書寫。?住在一二三樓，ｑ 住在一二樓。（3）ｊｑｘ的筆順①誰來說說ｊ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫豎彎，再寫一點(diǎn)。（師范寫，生書空三次）②誰來說說，ｑ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成 先寫半圓，再寫一豎。（師范寫，生書空三次）③誰來說說，ｘ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。三、鞏固練習(xí)1． 找朋友游戲2． 抽讀字母卡ｊｑｘ3．齊讀三次。第二課時(shí)復(fù)習(xí)1． 抽讀字母卡ｊｑｘ2．猜字謎：一個(gè)大叉是什么字？積木蓋房是什么字？氣筒打氣是什么字？3．正確書寫ｊｑｘ二、授新課1． 教學(xué)音節(jié)拼讀。）出示：ｊｑｘ（2）教師講故事：，ｊｑｘ三個(gè)小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。（3）讀兒歌：ｊｑｘ小淘氣，見到魚眼就挖去。2． 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞①出示：ｊｉ——ｊｉ練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀?看圖理解詞義③出示：ｘｕ——ｘｕ指名說說ｘｕ中的第二字母該讀什么音？引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀胡須。四、作業(yè)1． 練讀課文板書設(shè)計(jì)：jｕ——jｕqｕ——qｕｘｕ——ｘｕ第二篇：漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)《漢語拼音ie 252。能借助漢語拼音識(shí)字、正音，學(xué)說普通話。利用情境圖來學(xué)習(xí)，既有利于培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童的語言，又有助于兒童記憶字母的音和形。學(xué)情分析：學(xué)生初入學(xué)，既對小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，又可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的加重而存在緊張、畏懼的心理，再加上漢語拼音的教學(xué)又有些枯燥，因此，在教學(xué)中教師要根據(jù)兒童身心特點(diǎn)，盡可能通過各種有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，有的學(xué)生在學(xué)前班已接觸過漢語拼音，但不良的拼讀習(xí)慣及錯(cuò)誤的發(fā)音已成習(xí)慣，需及時(shí)地、反復(fù)地進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音，學(xué)說普通話。過程與方法：把觀察插圖與學(xué)習(xí)拼音相結(jié)合。把游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合。給學(xué)生以美的熏陶。eer教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（小學(xué)語文人教版）一年級(jí)上冊漢語拼音iee,特殊韻母er及其四聲。學(xué)習(xí)聲母與ie、學(xué)習(xí)正確、熟練拼讀音節(jié)詞語。eer的音和形。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：iee組成音節(jié)的拼讀。e 與聲母j q x相拼去點(diǎn)的省寫規(guī)則。eer 的音和形。eer 的教學(xué)雖有前面幾課學(xué)習(xí)復(fù)韻母教學(xué)的基礎(chǔ)，但ie 與ei的區(qū)別、er不與聲母相拼的特殊性、因此，我將這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)與圖片、編兒歌口訣很好地結(jié)合起來，于趣味性的情境教學(xué)中滲透了知識(shí)的教學(xué)。（音樂律動(dòng)：火車鳴跑，師生互動(dòng)）師：現(xiàn)在，我們已坐上火車，讓我們看看沿途有哪些風(fēng)景呢？（課件出示旅途風(fēng)景：牛在吃草，水里魚兒游，兩個(gè)好朋友在吃東西?，F(xiàn)在我們來到了風(fēng)光秀麗的海南，海南最有名的是椰子（出示椰樹圖片，樹干和椰子組成i的形）海南椰子可好吃了，引得水中白鵝也游過來（出示白鵝游到椰樹旁，白鵝倒影為e的形圖）這件有趣的事情正好幫我們學(xué)習(xí)一個(gè)復(fù)韻母ie板書：ie師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)生跟讀，練讀、小組齊讀、指名個(gè)別讀課件出示圖片和ie，引導(dǎo)學(xué)生觀察：生1：我發(fā)現(xiàn)樹和椰子組成的形狀像i，白鵝倒影像e生2：它們在一起組成ie師：你能根據(jù)這件有趣的事情編順口溜來記住ie嗎？生：椰子椰子ie ie ie，白鵝游來吃椰子。師引導(dǎo)總結(jié)，據(jù)圖記憶：椰子樹上長椰子，白鵝游來吃椰子，正好組成ie ie ie。］指導(dǎo)在四線格里書寫ie學(xué)習(xí)ie的四聲：出示：iē i233。齊讀、小組賽讀、打亂順序讀、指名個(gè)別讀［設(shè)計(jì)意圖：多種形式讀讓學(xué)生熟練掌握ie的四聲］引導(dǎo)在具體語言環(huán)境中感知：iē：椰子的椰i233。：樹葉的葉師：可是如果給這些漢字注音的話不能用ie，而用ye，板書ye，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye 及其四聲［設(shè)計(jì)意圖：由ie的四聲在具體語言環(huán)境中感知這一環(huán)節(jié)引出整體認(rèn)讀音節(jié)ye，同時(shí)也讓學(xué)生明白了ie與ye的區(qū)別：ie是韻母，ye是音節(jié)，給漢字注音要用音節(jié)］三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母彎彎的月亮像小船一樣，多美啊！板書和e，它們挨在一起看月亮提示金魚白鵝看月亮，白鵝就像e，e。e。e。e的四聲：出示：233。ě 齊讀、小組賽讀、打亂順序讀、指名個(gè)別讀同ie的方法在語言環(huán)境中感知引出整體認(rèn)讀音節(jié)yue。以小故事形式提醒學(xué)生注意的眼睛給堵住了）四、學(xué)習(xí)特殊韻母er出示耳朵圖與er，認(rèn)識(shí)er教師范讀，借助手勢引導(dǎo)er的發(fā)音（手伸平，四指上翹，表示卷舌）生跟讀，練讀、小組齊讀、指名個(gè)別讀小故事引導(dǎo)掌握er的特殊性（er太淘氣了，老打架，所以沒有聲母愿意和它組成音節(jié)，它只能自己單獨(dú)作音節(jié)。］引導(dǎo)編順口溜記憶：特殊韻母er er er，不與聲母組音節(jié)。r：兒子的兒ěr：耳朵的耳232。eer3師拍手問：小朋友，我問你，1號(hào)1號(hào)是什么？生拍手答：王老師，我知道，1號(hào)1號(hào)ie ie ie，椰子樹上長椰子，白鵝游來吃椰子，正好組成ie ie ie。e e，金魚白鵝看月亮，e。e與聲母相拼的組合音節(jié)課件出示：ee，組成n我是聲母l，我是韻母e。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：上兩點(diǎn)要去掉。］七、出示掛圖，拼讀音節(jié)詞掛圖上有音節(jié)詞條：xǐqu232。y232。di233。eer，還拼讀了音節(jié)，學(xué)到了好多本領(lǐng)，同學(xué)們先休息休息，下節(jié)課我們繼續(xù)暢游知識(shí)王國。因此，最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，積極發(fā)現(xiàn)，爭相發(fā)言，課堂效果非常好。e組合，大衣把