第三階段總結(jié)-展示頁
2024-10-25 10:28本頁面
【正文】 、快捷服務的同時，為下崗職工提供再就業(yè)信息，進一步樹立了良好的地稅形象。農(nóng)稅分局針對前段時間契稅、耕地占用稅征收力度不大的問題，加大依法治稅力度，加大稅收宣傳和調(diào)查摸底力度，進一步優(yōu)化稅收服務，組織收入突飛猛進，目前已提前完成了全年契稅計劃任務。四是針對稅收業(yè)務工作中存在的問題，從征管、服務等多方面，進一步作了改進，有力地推進了組織收入工作。整理的重點是對目前不符合實際的、務虛的、模棱兩可的、執(zhí)行中可操作性不強或難以操作的項目和條款，該廢止的廢止，該刪減的刪減，該增補的增補。三是針對制度建設中揭擺和查找出來的問題，進一步從實際需要出發(fā)，整章建制抓完善、抓規(guī)范、抓提高，確保實現(xiàn)以制度管人的目的。二是針對一些稅干作風不實、組織紀律觀念淡薄的問題，責成局紀檢組牽頭，加大監(jiān)督檢查力度，隨時隨地監(jiān)督干部職工的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)辦稅工作中丟三落四、應付交差、不負責任；上班期間打撲克、玩電腦游戲等行為，發(fā)現(xiàn)一例，查處一例，決不手軟。檢查中，對于記筆記原文照抄照搬、內(nèi)容沒有條理、字跡潦草不工整等純屬應付交差的；對于寫心得不結(jié)合自身實際，內(nèi)容存在假、大、空，或相互照抄內(nèi)容雷同，以及從網(wǎng)上或其他書刊、報紙中照抄的，一律發(fā)回本人重新補課學習。具體主要表現(xiàn)在：一是針對部分稅干思想疲軟的問題，組織開展了學習教育“回頭看”工作。對于能夠馬上解決的問題，立即進行整改；對于一些不能夠馬上解決的問題，也都拿出了解決的時限和要求；對于一些個別性的、根本不能解決的問題，也給大家做了清楚的解釋；對于一些全局性的、涉及工作長遠性的問題，努力在體制機制上進行加強和完善，建立長效機制。在下一階段的工作中，會繼續(xù)加強理論學習，以理論為指導，進一步把課題研究深入，取得更大的進步和更優(yōu)異的成績。在這次的課題研究中，我們雖取得了一定的成績和進步，但我們也發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘了自己存在的諸多不足之處，例如：撰寫典型教學設計，案例分析不夠全面，不能表述自己的意圖，寫作能力有待提高等。在策略實施的過程中，學生在發(fā)展，教師在這個過程中通過不斷實踐、反思，走向成熟。評選出優(yōu)秀的師生作品。（2）組織開展課題研討、交流和實踐，定期總結(jié)。而后的評課、撰寫案例，則更促使了我校實施策略研究以來，對自己的教學理念、教學行為以及學生呈現(xiàn)出的變化做一個全面的反思，讓我們進一步把握教研動態(tài)，優(yōu)化教學理念、教學方式、教學評價，明確了努力的方向。為配合課題研究，我校還開展了大型的參研教師的展示課活動。把握學情，結(jié)合課題，深入教材是每節(jié)課前的必修課。其次，在教學實踐中注重課題的落實，不斷總結(jié)和反思，不斷提高自身教學水平。在這次課題研究中，我校之所以能順利展開，并在教學實踐中如魚得水，游刃有余，便是得益于有了堅實的理論基礎。使我們的學習得到了升華，課堂教學藝術(shù)研究獲得了新的感悟。首先，加強理論學習是課題研究過程不可或缺的一部分。第一篇：第三階段總結(jié)國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃教育學國家一般課題《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下的教學應用模式和案例研究》子課題“光盤資源提高小學生藝術(shù)素養(yǎng)的教學方法和案例研究”課題研究實施階段（第三階段）總結(jié)荔波縣玉屏一小教師：姚志細從2008年至今，我校承接國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃教育學國家一般課題《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下的教學應用模式和案例研究》子課題“光盤資源提高小學生藝術(shù)素養(yǎng)的教學方法和案例研究”以來，從課題立項至今的兩年多時間里，我校各教研組以“光盤資源提高小學生美術(shù)素養(yǎng)的教學方法和案例研究”為我研究的小課題立足于課堂，加強研究，不斷探索，取得了一些成效，為了研究工作能在下一工作階段中更加有效地開展、實施?，F(xiàn)對課題研究實施階段（第三階段）情況作簡要的階段性總結(jié)。在課題研究過程中，我們深刻地感受到自己在教育教學理論上存在的巨大差距，因此，我們積極查找和學習了與研究課題相關(guān)的書籍、論文，并對那些感觸頗深，印象深刻的段落進行摘錄。在學習過程中，深刻地感受到，要進行教學研究，就一定要掌握新一輪課改理念，吃透精神，掌握實質(zhì)，內(nèi)化成自己的教育理念，只有用內(nèi)化后的理念來指導教學才是最有效的。在今后的教育教學實踐中，將不斷用正確的理論指導實踐，用實踐來驗證所掌握的理論，循環(huán)往復，從中悟出屬于自己的東西，形成獨特的教學風格。在平時的教學工作中，堅持以常規(guī)教學為載體，注重課題的落實，把“培養(yǎng)學生學習興趣，提高學習效率”的教學策略，貫穿于整個教學活動中。再次，重視展示課活動，并將之作為對自己課題研究的水平的檢驗標尺，進一步深化教學水平。這個活動為參研教師搭建了一個展示、交流、相互學習的平臺。在這一階段中，我們明確了工作目標：（1）制定課題研究計劃。（3）課題研究成果收集。在每個月安排活動中順利地進行著，也取得了一定的成績。我們在平時的工作中加強了資料的積累，這為我校教研工作的后續(xù)發(fā)展提供了寶貴的資料。這些都是我們在今后實踐中應重點努力與改進的地方。第二篇
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