班主任培訓(xùn)心得-展示頁
2024-10-25 10:13本頁面
【正文】 比如：我們班的陳澤蓄、單紫昊等，老師要催，整個這一學(xué)期他們是辦公室的常客，家長曾頭疼的想放任自留，可我不能違背“不放棄一個學(xué)生，不放松一個學(xué)生”的管班原則，始終對他們不拋棄、不放松。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。這樣，既能證明他們在來說心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心需求。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。比如，我班熊世博同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀(jì)律。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任的需要，也是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。要勤到學(xué)生中去了解，勤與學(xué)生談心，勤與科任教師交流，勤督促，勤檢查，勤記錄。一、在班級管理中以“勤”字為先，全面了解學(xué)生 勤是班主任工作的基礎(chǔ)。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班級管理千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變。第一篇：班主任培訓(xùn)心得20172018學(xué)年第一學(xué)期班主任培訓(xùn)心 得 體 會嵐皋縣城關(guān)第二小學(xué) 王 小 珍班級是教育教學(xué)的基本單位，班級管理成效直接關(guān)系到學(xué)生的人生發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。尤其是現(xiàn)在的孩子們，個性張揚、見多識廣、思維靈活。這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。俗話說的好，勤能補拙。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚、星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情將他很好的處理，避免不和諧的“音符”隨意跳動。工作中勤表揚：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進步，我在班里及時對他進行了表揚。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。二、不只求人人成才，更求人人成人成績對于一個學(xué)校、一個班級、一個老師固然是重要的，但我們不能把它看成全部。不要把孩子的成績看的太重，只要他們進步就可以了。就拿我們班的李梓楓、王宗偉，雖然他們學(xué)習(xí)不怎么樣，但是他們遵守紀(jì)律，熱愛勞動。平時找他們談話、溝通、交流，知道都是家長不太管。也許學(xué)習(xí)成績的回升尚待時日，但我分明看到他們在無聲的愛中找回自己。三、用愛與智慧幫助學(xué)困生一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作表達(dá)自己對學(xué)生的感情，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。在班級管理中，班主任與學(xué)生交流，一定要學(xué)生看成發(fā)展中的人，是獨特的人，是自我教育的主體，是擁有一定權(quán)利的人。對學(xué)生有些不正確的行為，我采用的是用班級民主意識和民主精神來管理，比如前兩星期我發(fā)現(xiàn)
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