畢業(yè)論文字體要求-展示頁(yè)
2024-10-25 10:13本頁(yè)面
【正文】 高考作文，您的總體感受是什么？漆永祥：有靈氣有個(gè)性的作文年年都有，令人欣慰，但好作文真是太少了！大家有一個(gè)普遍感受，那種讓人眼前一亮、交口稱贊的優(yōu)秀作文太缺乏了。很多孩子反而毀在這些“馬二先生”（《儒林外史》中的典型人物，本名馬純上，因?qū)以嚥坏冢越o書坊選取八股文為職業(yè)。很多學(xué)生都希望通過突擊，提升作文水平。不過，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)高考作文的重視，是一種畸形的重視?！敝袊?guó)青年報(bào)：在您看來(lái)，為什么那么多人關(guān)注高考作文？漆永祥：一方面，是因?yàn)樽魑淖钅芊从骋粋€(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文字功底，能寫一手好文章，將受用終身；另一方面，還與高考作文分?jǐn)?shù)（60分）在高考總分中所占比例較大有關(guān)，業(yè)內(nèi)有句行話叫“得作文者得天下”，足見作文在語(yǔ)文學(xué)科甚至高考中的分量。但北京大學(xué)中文系副主任、北京市高考語(yǔ)文閱卷組負(fù)責(zé)人漆永祥教授說(shuō)，“實(shí)際上，這是不可能的。漆永祥：社會(huì)對(duì)高考作文是一種畸形重視隨著2011年高考臨近，各種“高考作文題目預(yù)測(cè)”、“高考作文備考攻略”，再次鋪天蓋地地出現(xiàn)在書店、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)上。同時(shí)，在全社會(huì)缺乏誠(chéng)實(shí)的大環(huán)境下，他們不說(shuō)真話，也不會(huì)說(shuō)真話，不會(huì)溝通，這也是導(dǎo)致作文寫不好的主要原因。這些體式并不是不能寫，而是一旦程式化、模版化，就會(huì)僵硬而且毫無(wú)生趣可言。生僻艱澀體，即故意用生僻字詞與艱澀的語(yǔ)句，顯擺自己的與眾不同，結(jié)果往往錯(cuò)別字滿紙。亮點(diǎn)閃光體，則過分追求文章中有亮點(diǎn)，以引起閱卷者注意。龍頭鳳尾體，就是開頭有“氣勢(shì)”，結(jié)尾要“升華”，中間卻是段豬腹。故事拼湊體，就是事先準(zhǔn)備四五個(gè)勵(lì)志故事，無(wú)論什么題目，都用這幾個(gè)故事編織成文，此類較多。小資美文體，就是用抒情的語(yǔ)調(diào)、無(wú)病呻吟的口吻來(lái)描述與議論。參考文獻(xiàn)數(shù)量不少于五篇。（3）正文 ：正文：【正文】為黑體，三號(hào)，居左；正文均為小四號(hào)字，；文中每一大標(biāo)題均加粗；大、中、小標(biāo)題依次為：一、二、三；（一）、（二）、（三）；3；（1）、（2）、（3）；①、②、③；圖表均居中加圖表編號(hào)；（4）參考文獻(xiàn)：（單占一頁(yè)）。論文題目：宋體，二號(hào)，加粗，居中；摘要: 【摘要】黑體，三號(hào)，居左；摘要正文，小四號(hào)?！灸夸洝繛楹隗w，三號(hào)，加粗，居中；目錄正文，小四號(hào)，2倍行距，只含正文中的大、中標(biāo)題，編碼為大標(biāo)題用一、二、三；、??；、??；、??，右側(cè)頁(yè)碼要對(duì)齊。三、除特別規(guī)定外，所有文字均為宋體，其中正文為小四號(hào)字。第一篇：畢業(yè)論文字體要求一、必須使用學(xué)校統(tǒng)一印制的標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面，內(nèi)頁(yè)一律采用Ａ４紙，用計(jì)算機(jī)打印。二、頁(yè)面邊距為默認(rèn)值；頁(yè)眉內(nèi)容為“某某學(xué)校畢業(yè)論文”，宋體，小五號(hào)，居右；頁(yè)腳為“”樣式，宋體，小五號(hào)，居中。四、論文各部分結(jié)構(gòu)的次序和格式的規(guī)定：（1）目錄：（單占一頁(yè)）。（2）論文題目、摘要和關(guān)鍵詞：（單占一頁(yè)）。關(guān)鍵詞：【關(guān)鍵詞】黑體，三號(hào)，居左；關(guān)鍵詞正文，小四號(hào)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】黑體，三號(hào)，居左；參考文獻(xiàn)正文，小四號(hào)。每行一篇，包括作品名稱、作者、出版社、出版年月、引用文章、頁(yè)碼等；內(nèi)容格式要分別對(duì)齊第二篇：論高考體作文漆永祥：“高考體”作文中國(guó)青年報(bào)：目前高考作文的弊端體現(xiàn)在什么方面？漆永祥（北京大學(xué)中文系副系主任，閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)）：高考作文的不良文風(fēng)與弊習(xí)種種，從寫作方式的角度，我總結(jié)出以下15個(gè)小類：賭咒發(fā)誓體，就是全文充斥“一定”、“必須”這樣的句子以表決心顯勇氣；空言泛語(yǔ)體，就是無(wú)論寫什么人什么事，都是一通看似高妙、實(shí)則空泛的廢話，即使套在王安石、文天祥身上都適用。爹死娘病體，就是講發(fā)生在自己身上的悲慘故事，目前較少。四平八穩(wěn)體，就是一味求穩(wěn)、“40分萬(wàn)歲”的作文。排山倒海體，即用漂亮整齊的排比句貫穿全文。副題題記體，就是作文正題之下尚有副題，開篇再用魯迅、莎士比亞等人的名句為題記，中間再用小字標(biāo)題，將一篇文章割得四分五裂，近幾年最為流行。此外，還有大家熟悉的時(shí)空穿越體、文白夾雜體、天書地咒體、符號(hào)圖畫體等。這些作文充斥考場(chǎng)，與當(dāng)今高中生社會(huì)生活感受較少有關(guān)。所以我們不能全怪中學(xué)教育，這是普遍的社會(huì)問題。很多學(xué)生都希望通過突擊，提升作文水平。社會(huì)對(duì)高考作文是一種畸形的重視。另外，古人說(shuō)“文以載道”，作文還能反映考生對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思考與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)人格力量與文化使命感。每到高考臨近，社會(huì)上各種“高考作文題目預(yù)測(cè)”、“作文備考全攻略”、“名師指導(dǎo)”層出不窮，受到不少考生、家長(zhǎng)甚至老師的推崇。實(shí)際上，這是不可能的?！幷咦ⅲ┦?
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