【正文】 的提高、促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，最終促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。依托學(xué)校重點(diǎn)課題和個(gè)人課題，力爭(zhēng)將更多的教師納入進(jìn)來(lái)，帶動(dòng)專業(yè)、教師積極參與項(xiàng)目研究，發(fā)揮個(gè)人和集體優(yōu)勢(shì)。今年10月、11月期間，還開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量管理月活動(dòng)，每周有意見(jiàn)反饋與研討會(huì)，每?jī)芍苌辖徽{(diào)研報(bào)告，引導(dǎo)關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校全年組織區(qū)級(jí)及以上的各類各級(jí)培訓(xùn)近300人次，其中5名教師赴德國(guó)、新加坡學(xué)習(xí)，6人參加國(guó)培。開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化素質(zhì)。送出去評(píng)價(jià)，師生參加生產(chǎn)實(shí)踐、各類競(jìng)賽、服務(wù)活動(dòng)，接受企業(yè)、社會(huì)評(píng)價(jià)。引入第三方多元評(píng)價(jià)。學(xué)生以?學(xué)生??員工?雙重身份在此開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式開(kāi)展教學(xué)，并有效開(kāi)展工種或者崗位輪訓(xùn)。產(chǎn)教融合，在實(shí)踐中提升學(xué)生能力。在與多方多次磋商的基礎(chǔ)上，以校企為主體，共同制定了現(xiàn)代學(xué)徒制班人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)方案，還制定了《東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》等各類協(xié)議和管理制度共計(jì)17個(gè)。學(xué)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和相關(guān)教師多次到外地培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和取經(jīng)。做好現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。這些對(duì)接生產(chǎn)（服務(wù)）的教育教學(xué)模式，為臨空港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量逐年提高，就業(yè)率連續(xù)十一年超過(guò)98%，穩(wěn)定率超過(guò)70%。成立校企合作聯(lián)盟。學(xué)校以生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，密切產(chǎn)教結(jié)合、校企融合并初步探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。（四）以校企合作為支點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式學(xué)校經(jīng)歷了從?訂單培養(yǎng)?到?引廠入校?，再到?校企聯(lián)盟??現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)?的演進(jìn)過(guò)程，產(chǎn)教融合、校企合作不斷深化。11月，電子、計(jì)算機(jī)、汽修專業(yè)組成的代表隊(duì)代表武漢市參加湖北省職業(yè)院校技能大賽中的7個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽，3人獲得一等獎(jiǎng)、4人獲得二等獎(jiǎng)、3人獲得三等獎(jiǎng)。數(shù)控、汽修、電子等專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)和產(chǎn)學(xué)一體化教學(xué)逐步形成。信息化教學(xué)大步推進(jìn)。省級(jí)品牌專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行技能大比武，每個(gè)班展示一臺(tái)節(jié)目，聘請(qǐng)行業(yè)專業(yè)人士和該專業(yè)教師共同現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，高度對(duì)接崗位要求和技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校借技能節(jié)平臺(tái)，邀請(qǐng)10家企業(yè)以?組織活動(dòng)，資金支持，參與評(píng)價(jià)?三大方式參與，企業(yè)派專業(yè)技術(shù)人員作為技術(shù)指導(dǎo)和競(jìng)賽項(xiàng)目裁判員，參與技能節(jié)展示和各類競(jìng)賽活動(dòng)。為了在設(shè)施設(shè)備上跟進(jìn)，學(xué)校加大了各專業(yè)硬件建設(shè)，并得到上級(jí)的肯定和支持，省廳、市局還撥?？钣糜谄蕖㈦娮与娖鲗I(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)和3D虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等項(xiàng)目建設(shè)。選擇了更加適合現(xiàn)代中職生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式方法，加大了實(shí)操的訓(xùn)練和投入份額，倒置教學(xué)模式被廣泛使用——學(xué)生先學(xué)部分實(shí)操，激發(fā)學(xué)生興趣，帶著在操作中的疑問(wèn)再來(lái)學(xué)習(xí)理論。以專業(yè)為責(zé)任主體，在相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)助下，開(kāi)展以生產(chǎn)與競(jìng)賽相結(jié)合模式的技訓(xùn)活動(dòng)，?以賽促練?逐漸成為營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵。兩名學(xué)生在武漢市教科院組織的?書香校園?講演比賽中分獲一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名，在參賽學(xué)校中屬于領(lǐng)先成績(jī)；學(xué)校管樂(lè)團(tuán)參加紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年暨武漢市?江漢杯?管樂(lè)團(tuán)展演活動(dòng)獲團(tuán)隊(duì)展演銀獎(jiǎng)。今年開(kāi)展技能節(jié)展示活動(dòng)，特地邀請(qǐng)了300多名在校生家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)能親眼看到自己的孩子學(xué)到的過(guò)硬技能，還安排了許多專業(yè)教師與學(xué)生同臺(tái)獻(xiàn)技，師生同臺(tái)競(jìng)技，學(xué)生因此也備受鼓舞，自信心得到極大提高。各類活動(dòng)正逐漸成為引導(dǎo)學(xué)生積極向上、樹(shù)立信心的重要先導(dǎo)途徑，在學(xué)生中具有廣泛的影響力。（二）以活動(dòng)文化為先導(dǎo)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)重點(diǎn)打造活動(dòng)文化建設(shè)，積極探索有職教特色的德育和教學(xué)活動(dòng)模式。該活動(dòng)全員參與，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，部門、專業(yè)專人視導(dǎo)，并填寫?情況反饋表?，定期召開(kāi)專題探討會(huì)，調(diào)整工作思路和方法。11月，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生日常行為規(guī)范管理月活動(dòng)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、2015年度學(xué)校特色工作及成效（一）以養(yǎng)成教育為抓手，強(qiáng)化育人為先理念重視養(yǎng)成教育在德育中的重要地位，以規(guī)范日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。第一篇：武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校2015年度工作總結(jié)繼續(xù)深化改革創(chuàng)新 促進(jìn)質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展——2015年度工作總結(jié)及2016年度工作要點(diǎn)武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校2015年度，學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院以及省市?關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定?，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的需要，以強(qiáng)化改革成果促內(nèi)涵，以探索重點(diǎn)項(xiàng)目促創(chuàng)新，力求繼續(xù)深化改革創(chuàng)新，促進(jìn)質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展；以校企合作為支點(diǎn)，重點(diǎn)探索校企合作聯(lián)盟、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，在雙師型隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、合作機(jī)制建設(shè)等方面有質(zhì)的飛躍；以開(kāi)辦中德汽車機(jī)械電子師班為開(kāi)端，在師生交流、課程建設(shè)、獲取雙證等國(guó)際合作辦學(xué)領(lǐng)域有量的積累。本年度，學(xué)校先后獲得?湖北省文明單位??武漢市文明單位??武漢市十佳書香校園??武漢市教育系統(tǒng)雙創(chuàng)雙滿意活動(dòng)先進(jìn)集體??武漢市學(xué)生資助管理工作先進(jìn)學(xué)校??武漢市中等職業(yè)學(xué)?！拿黠L(fēng)采’競(jìng)賽先進(jìn)單位?等稱號(hào)。圍繞行為規(guī)范教育、文明禮儀、道德素養(yǎng)等開(kāi)展工作，主要從環(huán)境衛(wèi)生、寢室內(nèi)務(wù)、校牌佩戴、校服著裝、儀容儀表、兩操、陽(yáng)光活動(dòng)、班團(tuán)會(huì)活動(dòng)等抓落實(shí)，做到每天巡查，每天反饋，及時(shí)跟蹤問(wèn)題，督促整改，保障常規(guī)工作質(zhì)量。開(kāi)展了?愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起?活動(dòng)，教育學(xué)生從?不亂扔垃圾?這樣的小事做起，并在各專業(yè)開(kāi)展視導(dǎo)和評(píng)比活動(dòng)；開(kāi)展了?做一個(gè)有道德的人?、?踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?等主題教育，樹(shù)身邊榜樣；開(kāi)展了?文明學(xué)生?、?文明班級(jí)?、?文明寢室?評(píng)比表彰活動(dòng)，樹(shù)先進(jìn)典型。該活動(dòng)使?全員、全時(shí)段、全方位育人?的學(xué)校德育管理理念得到實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)。主要開(kāi)展了體育類、文藝類、主題類、素養(yǎng)類等德育活動(dòng)，開(kāi)展了以?技能節(jié)?為主體的教學(xué)與展示活動(dòng)，參與20000多人次，力求在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中鍛煉，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。開(kāi)展了籃球、乒乓球、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育類活動(dòng)；開(kāi)展了?我們的節(jié)日〃中秋??教師節(jié)??東職好聲音??舞林大會(huì)??紀(jì)念一二〃九詩(shī)歌朗誦會(huì)?等文藝類活動(dòng)近20場(chǎng)次；組織開(kāi)展了書法、動(dòng)漫、吉他、攝影等9個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，其中電聲樂(lè)團(tuán)、街舞社團(tuán)多次參加社會(huì)演出；結(jié)合中職全國(guó)文明風(fēng)采大賽活動(dòng)，開(kāi)展了相關(guān)系列活動(dòng)，學(xué)生競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)60多人次；邀請(qǐng)社會(huì)人士、企業(yè)代表、專業(yè)人士等來(lái)校講學(xué)、講座近20場(chǎng)次；開(kāi)展青春期教育、安全教育、法制教育等教育類活動(dòng)10多場(chǎng)次；開(kāi)展技能節(jié)展演、技能比武等技能類活動(dòng)3場(chǎng)次，參與師生3000人次。同時(shí)還邀請(qǐng)了近50家企業(yè)代表以及日本、德國(guó)等外國(guó)教育機(jī)構(gòu)代表等共計(jì)近200人參與。（三）以技能大賽為標(biāo)桿，引導(dǎo)開(kāi)展技能訓(xùn)練 以國(guó)家、省、市職業(yè)院校技能大賽為標(biāo)桿，引導(dǎo)專業(yè)、教師、學(xué)生重視技能訓(xùn)練，重視學(xué)生整體水平提高，重視技能苗子的選拔和培養(yǎng)。加大基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的力度。這種模式帶來(lái)明顯效果，學(xué)生積極性迅速增強(qiáng)。提升技能訓(xùn)練的效率和效果。學(xué)生技能是否過(guò)硬，企業(yè)和社會(huì)說(shuō)了算，也讓第三方評(píng)價(jià)成為主流。今年技能節(jié)邀請(qǐng)企業(yè)參與，就是將第三方評(píng)價(jià)由日常教育教學(xué)延伸到技能展示與競(jìng)賽活動(dòng)中來(lái)，為今后加大第三方評(píng)價(jià)的份額積累了經(jīng)驗(yàn)。在理工科專業(yè)進(jìn)一步開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、仿真教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)，在教學(xué)中逐步提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的課堂比例，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)踐性。本年度，電子、計(jì)算機(jī)、數(shù)控、汽修等專業(yè)學(xué)生在市級(jí)、省級(jí)技能大賽中屢獲大獎(jiǎng)，其中，電子、計(jì)算機(jī)專業(yè)在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。學(xué)生累計(jì)參加各類職業(yè)技能競(jìng)賽149人次獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)8人次，省級(jí)獎(jiǎng)18人次。高效利用好實(shí)習(xí)的平臺(tái)。與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地內(nèi)的5家企業(yè)開(kāi)展更加密切的合作，企業(yè)員工被聘為專業(yè)教師，專業(yè)教師被聘為企業(yè)員工，按照雙方制定的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，年接納見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生達(dá)2000人次。電子電器專業(yè)、數(shù)控專業(yè)與武漢地區(qū)9家企業(yè)成立校企合作聯(lián)盟，探索集團(tuán)化辦學(xué)之路，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校企深度融合，在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)就業(yè)等方面進(jìn)行了積極探索。以華城電機(jī)為例，該企業(yè)超過(guò)1/4的員工和超過(guò)1/4的的中層干部都是東西湖職校的畢業(yè)生。作為武漢市首批試點(diǎn)的中職校，在短短的幾個(gè)月內(nèi)務(wù)實(shí)的完成了幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。今年暑假8月間，電子電器專業(yè)派遣9名專業(yè)教師深入華城電機(jī)（武漢）有限公司生產(chǎn)一線，進(jìn)行了一個(gè)月的下企鍛煉和調(diào)研調(diào)查，了解企業(yè)管理運(yùn)行模式，熟悉工藝流程，感受企業(yè)文化，積累了寶貴的最真實(shí)的第一手資料。明確了雙師選拔標(biāo)準(zhǔn)，委派教師定期到企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，企業(yè)導(dǎo)師參加專業(yè)教育教學(xué)研討會(huì)，參與課程改革等，指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)參觀見(jiàn)習(xí)，企業(yè)師傅到學(xué)校承擔(dān)部分專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，企業(yè)班主任協(xié)助管理學(xué)生，并逐步把企業(yè)文化帶進(jìn)學(xué)校。以學(xué)校生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地為依托，在鞏固與現(xiàn)有5家企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，還引進(jìn)了武漢微動(dòng)機(jī)器人科技有限公司、武漢神舟冶金機(jī)械制造有限公司兩家企業(yè)，為與武漢新興產(chǎn)業(yè)對(duì)接打下基礎(chǔ)。電子、汽修等專業(yè)利用自己的生產(chǎn)線、加工車間，開(kāi)展小型對(duì)外加工生產(chǎn)活動(dòng)，給師生創(chuàng)造了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的平臺(tái)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)評(píng)價(jià)，聘請(qǐng)企業(yè)師傅參與技能考核，組織企業(yè)參加技能節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)，如武漢銀橋南海光電、萊斯特電子有限公司等企業(yè)與相應(yīng)專業(yè)共同舉辦技能節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)，并組織評(píng)價(jià)。（五）以研學(xué)并舉為路徑，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校緊抓?培訓(xùn)和教科研?，把它作為提升教師素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。觀念上將培訓(xùn)作為給教師的一項(xiàng)福利，創(chuàng)造條件爭(zhēng)取讓更多的教師外出培訓(xùn)。每?jī)芍芤淮伍_(kāi)展?專業(yè)建設(shè)專題研討?活動(dòng)，繼續(xù)深入探討各類模式改革和如何解決現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，先后開(kāi)展了?國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)交流分享會(huì)?、?現(xiàn)代職業(yè)教育教育體系解讀?、?新進(jìn)教師培訓(xùn)會(huì)?、?教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課件制作專題培訓(xùn)?等30多項(xiàng)專題培訓(xùn)。依托課題，開(kāi)展科研，全員參與。學(xué)校承擔(dān)的武漢市教育科學(xué)?十二五?規(guī)劃重點(diǎn)課題《中職學(xué)校工學(xué)結(jié)合環(huán)境下實(shí)踐教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究》，在電子、數(shù)控等七大專業(yè)的配合下，圓滿完成了結(jié)題任務(wù)，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀，并準(zhǔn)備申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)能力競(jìng)賽和征文、論文評(píng)選比賽，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)幫扶，重點(diǎn)攻關(guān)，面對(duì)面交流等途徑，強(qiáng)化競(jìng)賽過(guò)程管理，促進(jìn)教師能力提升。示范引領(lǐng)，培養(yǎng)名師，打造團(tuán)隊(duì)。電子電器專業(yè)的畢紅林就是胡錚名師工作室重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象之一，本次省賽成為單片機(jī)裁判，成為業(yè)內(nèi)專家。教師參加各類評(píng)比和個(gè)人競(jìng)賽活動(dòng)78人次獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)9人次，省級(jí)獎(jiǎng)14人次。（六）以技能培訓(xùn)為核心，提升服務(wù)社會(huì)能力學(xué)校是東西湖區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)基地和東西湖區(qū)退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)基地。發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)在設(shè)施設(shè)備和師資上的優(yōu)勢(shì)，對(duì)內(nèi)、對(duì)外開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，主要涉及工程機(jī)械駕駛、電子電工、汽車維修、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、面點(diǎn)師等項(xiàng)目培訓(xùn)。目前正準(zhǔn)備著手開(kāi)展的工作是引入民間資本，探索雙主體/多主體股份合作制校企合作模式。積極在探索校企合作新模式，發(fā)揮職業(yè)教育的功能方面做出更大成績(jī)。學(xué)前教育、護(hù)理等專業(yè)開(kāi)展對(duì)外服務(wù)，各類文藝匯演、咨詢活動(dòng)每年達(dá)40多場(chǎng)次，參與1000多人次。（七）以交流合作為載體，提升辦學(xué)影響能力作為國(guó)家首批示范校，我校進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流合作，以專業(yè)或者學(xué)科為單位，組織干部、教師50多人次赴沿海職業(yè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。與中高職院校特別是?3+2?分段式培養(yǎng)的合作院校緊密聯(lián)系，時(shí)時(shí)互動(dòng)。其中，武城還專業(yè)組織了一