【正文】 ，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的政治敏銳性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。從 xxxx年起擔(dān)任xxxxx，負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)、教研教改工作、主持教導(dǎo)處全面工作，xxxx年任xxxx業(yè)務(wù)副校長，負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)、教研教改工作，任教中學(xué)語文學(xué)科，xxxx年xx月取得中學(xué)一級(jí)教師資格。第二篇：晉升高級(jí)教師工作總結(jié)工作總結(jié)xxx，男，現(xiàn)年xx歲（xxxx年xx月出生），漢族，中共黨員，xxxx大學(xué)xx專業(yè)自考本科畢業(yè)。長期的班主任工作，使我和學(xué)生建立了深厚的感情和友誼，也多次獲得學(xué)校的肯定，被評(píng)為優(yōu)秀班主任。在教育途徑上，力求開展豐富多彩的體驗(yàn)性活動(dòng)，以增強(qiáng)教育的實(shí)效性。在班級(jí)建設(shè)中，重視班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的確定，以目標(biāo)凝聚人；重視班干部的選拔和培養(yǎng)，以骨干帶動(dòng)人；重視班級(jí)規(guī)章的制定，以班規(guī)約束人；實(shí)行班級(jí)管理自治，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在十多年的班主任工作實(shí)踐中，我以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和潛能為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持全面了解學(xué)生，反對(duì)主觀武斷，堅(jiān)持容之以愛、曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒的工作思路，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。我曾兩次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀備課組長，有我承擔(dān)的兩項(xiàng)縣級(jí)教育科研課題已經(jīng)結(jié)題，一項(xiàng)省級(jí)教育科研課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)。相互學(xué)習(xí)，共同研究，取長補(bǔ)短，團(tuán)體進(jìn)步“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”。《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》2011年第10期上發(fā)表了《教育本質(zhì)研究的局限與超越：基于方法論的視角》；《基礎(chǔ)教育研究》2011年第17期上發(fā)表了《諸法整合使學(xué)校德育“活”起來》；《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》2011年第12期上發(fā)表了《教育本質(zhì)新探》；《高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》2012年第5期上發(fā)表了《走出人生的沼澤地——試論班級(jí)邊緣生的形成和轉(zhuǎn)變》；《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》2012年第6期上發(fā)表了《三重結(jié)構(gòu)論教育本質(zhì)觀的特點(diǎn)和價(jià)值》。《歷史學(xué)習(xí)》2007年第10期上發(fā)表了《中學(xué)歷史中的“上下左右”和“東西南北”》；《文科愛好者》2009年第5期上發(fā)表了《關(guān)于在中小學(xué)開設(shè)社會(huì)交往課的設(shè)想》；《中學(xué)歷史教學(xué)資源》2010年第1~2期上發(fā)表了《史論結(jié)合，多向聯(lián)系》；《金山》（下）2010年第8期上發(fā)表了《中學(xué)歷史知識(shí)的整合、記憶和表述》；《教育與教學(xué)研究》2010年第12期上發(fā)表了《教學(xué)本質(zhì)新論》；《教書育人亦教亦研，以研促教，筆耕不輟，總結(jié)提高在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的復(fù)雜性、創(chuàng)造性和時(shí)代性。高一實(shí)驗(yàn)班及格率接近百分之百，優(yōu)秀率一般在百分之三十以上；高一重點(diǎn)班成績也較穩(wěn)定；20102011學(xué)年度第一學(xué)期XX市質(zhì)檢，我校高一歷史成績位列第八；高二文科火箭班成績突出；高三文科補(bǔ)習(xí)班和火箭班高考成績連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)大突破。從教學(xué)成績來看，不同年級(jí)和層次的班級(jí)的學(xué)生，其成績呈穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)。深入鉆研，堅(jiān)持改革，講求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)突破任現(xiàn)職以來，為了適應(yīng)新課改的要求，我以實(shí)施有效教學(xué)為目標(biāo)，自覺學(xué)習(xí)新課改理念，深入鉆研新課程教材，積極學(xué)習(xí)新課改經(jīng)驗(yàn)，按照新課標(biāo)的要求，在研究的基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)教學(xué)改革，先后實(shí)行教學(xué)目標(biāo)一體化行為化、教學(xué)情境生活化民主化、教學(xué)內(nèi)容問題化結(jié)構(gòu) 2 化、教學(xué)模式主動(dòng)化合作化、教學(xué)方法多樣化互動(dòng)化、教學(xué)評(píng)價(jià)能力化時(shí)代化，取得了一定的成效。通過新課程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育理念，并自覺貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中。任現(xiàn)職以來，面對(duì)基礎(chǔ)教育持續(xù)深入改革的新形勢(shì)和新要求，尤其是新一輪課程改革的新挑戰(zhàn)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)習(xí)新知識(shí)，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育智慧；學(xué)習(xí)使用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效益；學(xué)習(xí)同行有益的教育經(jīng)驗(yàn)，為我所用。對(duì)待教育教學(xué)工作各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，始終堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍。工作上自覺主動(dòng)，任勞任怨，常常超負(fù)荷地工作甚至帶病工作。并通過終身學(xué)習(xí)、教育科研、教學(xué)改革和自我反思，不斷提高教育素養(yǎng)和教育藝術(shù)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。XXXX年X月取得中學(xué)一級(jí)教師資格。第一篇：晉升高級(jí)教師工作總結(jié)一級(jí)教師任職期間工作總結(jié)XX，男，XXXX年X月出生，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷。XXXX年X月開始任教，先后在X縣XX中學(xué)、XX中學(xué)、擔(dān)任歷史教學(xué)、班主任以及備課組長工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作和成績總結(jié)如下：一、堅(jiān)定方向，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表作為一名人民教師，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，遵守教育法律法規(guī)、《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，心系學(xué)生，安貧樂教，恪盡職守，全面履行教書育人的職責(zé)。任現(xiàn)職以來，一直堅(jiān)持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。在長期教育工作中，不僅嚴(yán)格要求學(xué)生，全身心地服務(wù)學(xué)生，而且嚴(yán)格要求自己，在思想上，為人師表；在業(yè)務(wù)上，精益求精。二、更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，教書育人，精益求精更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)作為一名中學(xué)教師，我始終以“教書育人”為已任，把成為專家型 教師作為自己努力的目標(biāo)，孜孜追求。在此基礎(chǔ)上，深入研究教材，準(zhǔn)確把握教材目標(biāo)、體系、要求、重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等，并按照新課程理念恰當(dāng)處理教材，同時(shí)全面了解學(xué)生及其生活環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)，確定適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)問題、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，形成較為完整的教學(xué)方案，并在教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)，進(jìn)行調(diào)節(jié)和反思。在教學(xué)中，以全體學(xué)生全面和諧發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力為重點(diǎn)，注重把教育內(nèi)容與時(shí)代特征和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，把教師的導(dǎo)向激勵(lì)作用和學(xué)生的主體地位結(jié)合起來，把面向全體學(xué)生和因材施教結(jié)合起來，把嚴(yán)格要求學(xué)生與發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主結(jié)合起來，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和發(fā)展學(xué)生個(gè)性結(jié)合起來。從學(xué)生民意測(cè)驗(yàn)情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生能夠適應(yīng)和喜歡現(xiàn)行的教學(xué)特點(diǎn)。任現(xiàn)職五年來，我先后帶了高一實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班、高二文科火箭班和重點(diǎn)班、高三文科補(bǔ)習(xí)班和火箭班。我先后獲得校級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)教學(xué)能手、縣級(jí)高中歷史學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。為了與時(shí)俱進(jìn)地做好教育教學(xué)工作，正確解決教育實(shí)踐中遇到的重要問題，在繁忙的教學(xué)工作之余，我堅(jiān)持教育研究，撰寫教育科研論文，在歷史教育、教學(xué)理論、中學(xué)德育等方面發(fā)表了一系列論文。教師新概念》2011 3 年第2期上發(fā)表了《新時(shí)代呼喚新型教師》?！缎抡n改背景下的中學(xué)歷史學(xué)法指導(dǎo)研究》一文獲2010年中國教育學(xué)會(huì)第23次學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。作為備課組長，我在做好個(gè)人教育教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真開展備課組活動(dòng)，組織教師集體備課，開展聽評(píng)課活動(dòng)，積極承擔(dān)縣級(jí)和省級(jí)教育科研課題，多次承擔(dān)校級(jí)公開課，開發(fā)新課程資源，指導(dǎo)青年教師的教學(xué)和教研，開展歷史知識(shí)競(jìng)賽，舉辦歷史學(xué)法指導(dǎo)講座，取得了一系列成績。情理并用，嚴(yán)慈相濟(jì)，言傳身教，潤物無聲作為教師，我深刻意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師?！痹诮逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇、公正而不偏袒、民主而有秩序，在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。在做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的同時(shí)，更加重視班級(jí)建設(shè)和管理。在教育內(nèi)容上，把培養(yǎng)真善美的人性和良好的行為規(guī)范作為根本。在教育目標(biāo)上，注重學(xué)生身心的健全發(fā)展。在教育教學(xué)工作中，雖然獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和一定的成績，但教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展是永無止境的，我深感自己面臨的挑戰(zhàn)越來越大，要學(xué)習(xí)的東西也越來越多，肩負(fù)的責(zé)任愈加重大，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。xxxx年x月畢業(yè)于xx學(xué)校，同年x月分配到xx中學(xué)任xx教師，先后在xxxx工作。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：一、政治思想素質(zhì)作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，帶頭落實(shí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。任現(xiàn)職以來，一直堅(jiān)持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。我始終堅(jiān)持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表