【正文】 并撰寫成論文以供同仁們借鑒。新一輪課程改革積極吸取國內外課程改革的先進的理論，積極進行課程改革。綜合地看，精英教育向大眾教育變化、被動學習向主動探究的變化、記憶知識向實踐行為的變化、學科學習向綜合學習的變化、傳統(tǒng)方法向現代技術的變化、終結評價向過程評價的變化，稱為國外美術課程標準理念變化的主要傾向。自參加工作以來，特別是任體音美組長以來，能在集體備課、上課、聽課、評課等教研活動中，起帶頭示范作用，及時吸取教改信息，主動上教研課、示范課，虛心向他人學習，能起到骨干教師的帶頭示范作用，積極指導青年教師，幫助他們盡快熟悉業(yè)務，掌握教學技能。在促進青年教師的成長方面，本人一直是盡心盡力的。四、指導青年專業(yè)技術人員工作和學習情況：本人自擔任中學一級美術教師以來，能夠根據學校的安排，對剛剛參加工作和中二級教師中的青年教師的成長與培養(yǎng)進行力所能及的指導和培養(yǎng),跟蹤聽取青年教師的匯報課百余節(jié)，先后接受青年教師自發(fā)的學習性質的聽課二十多節(jié)，從來不拒絕新教師或者青年教師的學習聽課,本人承擔校內外公開課幾十節(jié)，同時又充分利用自身熱愛教育科研的優(yōu)勢，積極指導一線教師撰寫教育教學科研論文。參與研究的課題《在中學語文教學中如何融合傳統(tǒng)文化教育的研究》被甘肅省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室鑒定為優(yōu)秀課題；自己主持的市級重點課題《對初中生藝術能力不足的研究與對策》正在申請結題。為此，學科組多次被評為校先進。其中，在學科組內開展的課題研究有“如何加強體音美特長生專業(yè)訓練”、“信息技術與藝術教學的整合”、“優(yōu)化教學過程，激活課堂教學”等。自己也多年被評為省、市級優(yōu)秀輔導員。2007年9月被評為甘肅省青年教學能手；2010年10月被定西市委、市政府授予“全市科普工作先進個人”稱號?！盁崆?、耐心、細致、負責”的宗旨和做法以及超乎常人的精力和自身內在的潛力，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的業(yè)績。2007年8月經定西市中學教師高級評審委員會評定為中學一級美術教師。1994年8月至2002年7月在安定區(qū)青嵐中學從事美術教育教學工作。第一篇：晉升中學高級教師答辯材料破格晉升中學高級教師答辨材料甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學孫樹文晉升中學高級教師答辨材料甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學孫樹文一、基本情況孫樹文，男，1974年2月出生，1994年7月畢業(yè)于甘肅臨洮師范，1996年9月至1998年6月在甘肅教育學院離職進修美術教育專業(yè)?？普n程。2005年12月取得寧夏大學美術教育專業(yè)本科學歷。2002年8月調入公園路中學任教至今?，F將本人任現職以來的工作情況總結如下：二、任現職以來的主要專業(yè)技術成績及貢獻：本人能主動學習教育教學理論，積極掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，每年都要寫兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，我的努力有了豐碩的回報：由于優(yōu)異的成績和出色的工作表現，自工作以來先后多次被評為學校“優(yōu)秀教師”，在任中級職務教師以來4年的年度考核中有兩次被定為“優(yōu)秀”。所輔導的學生謝鑫在第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學幻想繪畫競賽全國三等獎和省級一等獎；劉炫屹、朱琳在甘肅省第二十三屆、二十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學幻想繪畫二等獎；寇潔、陳統(tǒng)典在甘肅省第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學幻想繪畫三等。三、學術成果的主要內容和學術價值：任現職以來，作為區(qū)、校骨干教師，體音美組教研組長，為提高學科組的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本學科和相關學科的教育教學科研信息，認真組織學科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學生實際的教學改革新路子。在我的組織帶動下，學科組教師參與教研的熱情十分高漲，學科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年，就能獨當一面。同時，我認真總結學科組和自己的教研、教改經驗，撰寫的論文《在美術教學中如何滲透非智力因素》發(fā)表于《科技信息》（2009年第9期），《如何激發(fā)學生的美術學習興趣》發(fā)表于《新課程研究（基礎教育）》（2009年5月總第149期）。學術價值：本人撰寫的《在美術教學中如何滲透非智力因素》和《如何激發(fā)學生的美術學習興趣》論文，選題富于學術價值及理論意義，論述過程符合思辨邏輯，材料比較豐富，行文比較規(guī)范，大多數地方顯示了個人的體會和見解，是有學術價值的論文，課題《在中學語文教學中如何融合傳統(tǒng)文化教育的研究》和《對初中生藝術能力不足的研究與對策》在中學教學中也是特別符合我市實際的。曾經指導我組青年教師多人發(fā)表論文數篇，對于提高青年教師的教育教學及科研熱情起到了一定的積極作用。尤其在青年教師承擔了學校的公開課方面，本人更是積極熱情的指導他們認真準備，積極備教，對于他們在教育教學過程中所表現出來的缺點與不足，本人會客觀公正的指出來，幫助他們早日成熟。五、本專業(yè)學科發(fā)展現狀及今后的專業(yè)技術工作思路、設想和計劃： 專業(yè)學科發(fā)展現狀：初中美術課程是指學校遵循初中美術課程標準，有計劃的選擇學習內容和學習經驗，在認知、情態(tài)、技能諸方面達到美術學習目標的一項系統(tǒng)工程。國內美術課程也在新的世紀跨入了改革的快車道，也在如火如荼的進行著。初中美術課程繼續(xù)堅持《全日制義務教育課程標準》提出的基本理念，根據新時期初中美術教育的任務和學生的需求，從“知識與能力”“過程與方法”“