【正文】 七月，這意味著一學年的工作又結(jié)束了。工作方法陳舊，：下階段教導處工作設(shè)想。第一：工作中的不足。做好教學工作的常規(guī)檢查，期中期末檢測工作，為學校考評教師提供依據(jù)。在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教學計劃，并組織實施，使學校的教學工作更有針對性、實效性。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。突出服務(wù)意識。作為一名中層領(lǐng)導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。在教學中和老師們一起用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。向年輕教師學習，學習他們銳意進取的精神。就職之后，我認真向校長他們學習，學習他們的先進管理理念。我非常尊重信任學生，關(guān)心熱愛學生，只要是學生無論表現(xiàn)好壞，我都一視同仁。我要成為他們的表率，對他們負責。我的匯報共分為兩個部分，一是教導處的工作開展情況，二是教導處工作存在的問題及下階段工作設(shè)想。一年來，我們沒有什么轟轟烈烈的東西，有的只是點點滴滴的瑣碎。優(yōu)秀教導主任述職報告一各位領(lǐng)導，老師們：大家好!今天我坐在這里為大家匯報工作，感到很榮幸。作為一名中層領(lǐng)導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。謝謝大家!第二篇：優(yōu)秀教導主任述職報告優(yōu)秀教導主任述職報告導語：首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。各位領(lǐng)導，各位同仁，教學管理工作是一項十分復雜和富有智慧的工作，管理是一門藝術(shù)，需要進行不斷的雕琢，才會更加絢爛奪目。數(shù)學組的“克服粗心，提高習題的準確度”。我們每一期都有一個研究主題。利用校本教研哺育教學校本教研是提高課堂教學效率的催化劑，忌諱教學教研兩張皮的現(xiàn)象。多年來，我們一直堅持對命題和質(zhì)量分析的的研究，在提升成績過程中，老師們看到了成果。我校以年級學科組為命題組，年級學科組長為命題組長，命題組長的任務(wù)是對每次命題結(jié)構(gòu)的把握，如英語中：聽力占?%，其中多少為聽單詞，多少為聽短語，多少為聽句子，多少為聽語篇… …其余的命題組成員則按照組長的結(jié)構(gòu)，根據(jù)教材內(nèi)容進行命題，最后組長審閱通過。檢測的有效性關(guān)鍵在于命題要科學合理，符合教學實際，符合學生的實際。目標是責任、是壓力、更是動力，目標與責任明確了，也就鎖定了教學的具體任務(wù)與努力方向。發(fā)展性目標從學生入校時制定到年級，如：初一入校目標為學區(qū)第四位，之后每期都要有所發(fā)展。比如：教學成績階段目標為：每期期末統(tǒng)考成績各項指標(單科)，必須名列學區(qū)前三分之一。階段目標為每學期應(yīng)達到的目標，發(fā)展性目標為畢業(yè)時應(yīng)達到的目標。每月月底出教學督導簡報。)物理組：**老師任組長、主評(副校長，常年從事初三物理教學。數(shù)學組：**老師任組長、主評(工會主席，常年從事初三數(shù)學教學。我校的教學督導組根據(jù)學科的不同確立不同的組長和組員，以做到揚長避短(杜絕了領(lǐng)導聽課不懂的現(xiàn)象)。督導的重點是畢業(yè)年級的課堂，主要形式是聽課、講課、交流、抽查備課和學生作業(yè)批改，堅持督與導相結(jié)合，重在交流，督導工作每月進行。例如初三的輔導方式教師自己制定的“學生每日一問”，納入對學生的考評，這些教導處都認可。所謂“嚴中有活”就是對待不同的教師不同的標準，不同的科目不同的尺度，例如：作文批改向來是語文教師最傷腦筋的事情但它又是語文教學中的重點，于是我制定了“精改略閱”制度，即是將一個班的學生分成ABC三個組，精改A組、批閱B組、略閱C組，每個作文相互輪流。相反的人員就屬于重點檢查，每月的教導處抽樣檢查這些人就是重點對象。根據(jù)教師的敬業(yè)程度我設(shè)置了常規(guī)免檢制度，比如我校的楊正軍老師、李正軍老師、賈華老師、陳永輝老師、文仁孝老師、杜華英老師、謝大軍老師等，雖然教學經(jīng)驗十分豐富且常年戰(zhàn)斗在初三第一線，但他們依然自覺的備詳案，作業(yè)批改十分精細，(楊正軍老師的作文批改：行批、眉批、尾批三批齊全，三批詳細。(3)、常規(guī)管理工作檢查要科學而富有實效。如：本期一學月教研組檢查，二學月教研組長相互交叉檢查，三學月教師辦公室內(nèi)相互交叉檢查?！皺z查不是領(lǐng)導的專權(quán)”這是我一貫奉行的原則，在我擔任教導主任并分管教學的八年里，我一直堅持領(lǐng)導檢查與教研組檢查、教師相互檢查相結(jié)合。這一點我校肖斌老師、楊正軍老師、做得很好。即是“作業(yè)即書信，批改即交流”。比如：備課常規(guī)、批改常規(guī)、學科課堂教學常規(guī)、考試常規(guī)、畢業(yè)班工作常規(guī)等。借此機會我就如何立足教學管理崗位，抓教學質(zhì)量的一些做法向各位領(lǐng)導、老師匯報。教學管理是學校教育管理的一項核心內(nèi)容，是維持正常教學秩序，實施基本教學運行，實現(xiàn)教學質(zhì)量目標的根本保證。第一篇：教導主任述職報告優(yōu)秀尊敬的各位領(lǐng)導、學校各位同仁：大家好!感謝各位領(lǐng)導一年來的指導和幫助，感謝全體老師的支持與配合，用我對教育事業(yè)的無限忠誠和我一生中最旺盛的精力和體力，全身心地投入教育工作中，詮釋了我對“負責”的真正理解。一年來，根據(jù)學校行政安排，我分管學校教導處工作，具體負責教學管理、學籍師訓等工作。隨著素質(zhì)教育的推進，教學改革的逐步深入，時代的不斷變化，教學管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高，教學管理如何達到“科學、和諧、高效”，我們教學管理者面臨巨大的挑戰(zhàn)。用科學管理規(guī)范教學(1)、教學管理需要制定一套完善可操作的常規(guī)管理制度，是管理的標準，是考核的依據(jù)。在批改常規(guī)中，我要求將學生的作業(yè)本當作師生交流的平臺，批改不僅僅停留在錯了一把叉的基礎(chǔ)上，錯了要指出錯在那里，為什么錯，將學生的錯誤與學生平時上課情況相結(jié)合寫上一些交流評語等等，并要求學生答復。(我想這應(yīng)該是我校的一大亮點。)(2)、常規(guī)管理工作檢查做到公平、公正、公開。教導處對教師三六常規(guī)的檢查只是抽查，我要求不同的月份不同的檢查方式。教導處隨機抽樣：每個辦公室抽5名教師，每個年級10名學生作業(yè)(一個學生所有科目)檢查前提出總體要求：實事求是一個辦公室檢查的分數(shù)不能雷同檢查結(jié)果要與抽查結(jié)果相符合。①實行“免檢”與“重點檢查”相結(jié)合。)同時他們還要求學生每周、沒人必須向教師詢問一個問題，教師做好記載并納入對學生的評價，這些老師就可以免檢。②檢查標準“嚴中有活，活中求新”?！盎钪杏行隆奔词墙處煹墓ぷ饕笠袆?chuàng)新，用心思考，凡是有效的工作都認可，凡是有利于提高教學質(zhì)量的措施都認同。用課堂督導改進教學建立教學督導制度是改進教學的有效手段，學校成立教學督導組，由學科帶頭人、骨干教師、教研組長、學校領(lǐng)導為督導組成員、教導處制定《教學督導方案》。督導結(jié)束要形成督導工作報告，將課堂教學納入了教學管理的可控的視野之內(nèi)。例如語文組：**老師任組長、主評(初三年級組長，常年從事初三語文教學)。)外語組：**老師任組長、主評(教導主任，曾從事六年初三英語教學。)對于教學督導組的工作，我只確定每月一次，不定時間，采取推門課的形式，目的是“不允許荒廢一堂課”。用目標責任鎖定教學教學工作目標分為階段性目標和發(fā)展性目標。將目標責任制落實到每個年級、每個班、每個任課教師。年級內(nèi)單科成績班級間差距不超過5—8分。畢業(yè)班的發(fā)展性目標更為詳實，制定到班、科優(yōu)生率，優(yōu)生人數(shù)，有效優(yōu)生率，有效優(yōu)生人數(shù)，目標達成情況每月考核，與教學過程和期末考核掛鉤。用命題研究、考試質(zhì)量分析反思教學質(zhì)量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，教學質(zhì)量管理要重視階段性質(zhì)量檢測，及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。檢測的作用關(guān)鍵在于有效的質(zhì)量分析。檢測結(jié)果人人做分析，書面交教導處，要求分析到題，分析到人頭。用效果評價促進教學每月的教學效果檢測過程中，我校都評出ABC三優(yōu)學生，每月對三優(yōu)學生進行大張旗鼓的表彰，同時以家長的一封信的方式通告家長，同時制成ABC 三優(yōu)紅榜，在校內(nèi)張貼一份，在場鎮(zhèn)張貼一份，對優(yōu)秀學生進行廣泛的宣傳，這樣家、校、社會三位一體的激勵機制促進了學校教育學校管理的順利開展。我校教本教研反對大課題，以教師為主體，以學生為對象，以課堂教學為陣地，以研究教學中的困惑為主題，以改進教學和提高教師專業(yè)能力為目的。例如本期，我們秉承“問題即課題，教學即研究”的精神，語文組的“如何開展戲劇鑒賞”(戲劇在初三中考中考分極少，歷來的初中語文教研中從不涉及，但我們不拋棄、不放棄，依舊作為研究的對象)。外語組的“英語閱讀教學研究”等等，研究的都是亟待解決的難點，哪怕是取得一丁點的效果，也是校本教研不可磨滅的功績。當然，我的管理藝術(shù)還存在許多問題，管理能力與學校的發(fā)展需要還有一定距離，需要繼續(xù)得到領(lǐng)導的培養(yǎng)，同仁的包容。重視合作意識。以下是關(guān)于優(yōu)秀教導主任述職報告，歡迎參考閱讀。教務(wù)處的工作是平凡的。下面，我作為教導處主任向各位作工作匯報。從我進入逄山中學的第一天起，我就嚴格要求自己的舉止行為必須規(guī)范，因為自己是學生和老師們的先行者，自己的一言一行都影響著他們。一年來，我和學生老師之間處于一種和諧的狀態(tài)。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫助，用自己的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。向老教師學習，學習他們老驥明知夕陽短，不需揚鞭自奮蹄的工作精神。在工作中能和老師們坦誠步公，大膽探索，積極開展教學研究活動。同時，還充分地發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，讓更多的年輕教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。重視合作意識。因此，我正確認識自我，以求真務(wù)實的科學態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。教學是服務(wù)，管理更是服務(wù)。半年來，我在工作中能以大局出發(fā)，為教師著想，爭取更多的機會讓老師們外出學習充電,，積極協(xié)調(diào)好教導處的其他成員，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。制訂好教導工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研，領(lǐng)導和指導教研組工作。對學生的學法指導不夠，方法過于簡單。完善常規(guī)工作,、加強畢業(yè)班的教育教學管理，認真抓好畢業(yè)班的授課、備考復習、,、進一步做好控輟工作,、老師們，教務(wù)處的工作性質(zhì)決定了任何工作不能出錯，任何差錯都會影響全局，因而我們總是很小心的在做那點事，我們的工作目標是不出差錯的基礎(chǔ)上力爭做好?；仡櫼粋€學年，最大的感受就是累并收獲著!作為一名年輕的教導主任，我感覺自己最大的優(yōu)勢就是有的是年輕，敢于嘗試，但是這也反襯出一個不足就是經(jīng)驗的缺乏，因此，這一個學年就是在已有基礎(chǔ)上對新生事物的不斷嘗試，同時又在不斷的積累。(一)檔案工作明確分工，責任到人。(二)教學工作緊抓務(wù)實，提高質(zhì)量。本學期，教學工作作了