【正文】 。讓他們愛聽，并主動地去學(xué)習(xí)。平時作圖題要求畫圖，逐漸進(jìn)行培養(yǎng)?？荚嚥粶?zhǔn)提前交卷，給學(xué)生檢查的時間，逐步養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。，應(yīng)該繼續(xù)培養(yǎng)這個習(xí)慣。畫出各場所的位置，應(yīng)該明確標(biāo)明位置，角度，場所名稱，這幾個條件缺一不可。知識不能靈活運(yùn)用，例如在判斷帶有字母的式子成什么比例時，學(xué)生不會轉(zhuǎn)化式子，所以判斷錯誤。這道題學(xué)生做錯的很多，原因是學(xué)生不理解其中的數(shù)量關(guān)系。用銅制成的零件的體積和質(zhì)量。像她這樣的情況還有其他同學(xué)。最高分97分，高分18人，高分率60%；優(yōu)秀23人，優(yōu)秀率77%；良好27人，良好率90%；及格28人，及格率93%。既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的能力。上周六進(jìn)行了第一次月考，現(xiàn)在就數(shù)學(xué)科考試情況進(jìn)行分析。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。多關(guān)注上課有困難的學(xué)生，上課時多提問，并且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，上課作到精講多練，作到面向全體學(xué)生。改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。四、改進(jìn)的措施：注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)。不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題，分析問題解決問題的能力有待提高。部分學(xué)生動手操作能力較差，在給定圓心、半徑、直徑畫圓時，少數(shù)學(xué)生作圖不夠規(guī)范。填空題、判斷題及選擇題部分學(xué)生完成較好，學(xué)生對基本概念理解較為透徹，但應(yīng)用不夠靈活，對圓的面積和周長公式應(yīng)用較為熟練，但在把3﹒142，3﹒1415,3﹒15，π按從小到大進(jìn)行排序時很多學(xué)生不能區(qū)分出它們的大小，說明部分孩子對小數(shù)大小的比較掌握不夠好。二、試卷分析：本次參考人數(shù)為221人，及格率 %，最高分100分，最低分38分。試題內(nèi)容緊扣教材，貼近生活實(shí)際，試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。四、改進(jìn)措施：通過本次測試，我認(rèn)為今后教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面改進(jìn)：繼續(xù)加大基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練力度，特別是圓柱和圓錐知識的訓(xùn)練，使學(xué)生牢固掌握。三、不足：正比例和反比例區(qū)分不夠，需加強(qiáng)訓(xùn)練。第1題、第2題、第6題失分比較多，這些題都是很容易錯的。但有學(xué)生做對，主要是因?yàn)榻獗壤莆詹皇炀?，失分較多。判斷題，學(xué)生平均得分在一半以上，但有一部分學(xué)生不能正確判斷，主要是因?yàn)閷χR的掌握不牢或理解不夠造成的。此次質(zhì)量檢測，共分六道大題，總分100分，下面逐題進(jìn)行分析：填空題，學(xué)生得分在一半以上，其中大部分題需要學(xué)生認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算，一部分學(xué)生不能正確理解題意，或者缺乏認(rèn)真分析的過程，以致于計(jì)算錯誤，填空出現(xiàn)錯誤。第一篇：小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)月考試卷分析六年級數(shù)學(xué)月考試卷分析一、學(xué)生成績分析本次六年級參考人數(shù)9人，及格5人，及格率56%，優(yōu)秀0人，優(yōu)秀率0%。二、答題情況：總體來看，學(xué)生答題情況不夠好，發(fā)揮一般。選擇題，學(xué)生得分不高，主要是因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生對正比例和反比例理解不夠，或者缺乏認(rèn)真分析的過程，以致于理解偏頗，選擇出現(xiàn)錯誤。計(jì)算題，考察學(xué)生的計(jì)算能力，這一部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，不會計(jì)算。解決問題。有些同學(xué)不理解題目就做題，有的是不認(rèn)真審題。圓柱和圓錐的知識須加強(qiáng)訓(xùn)練。加強(qiáng)題型練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生解題技巧。第二篇：六年級數(shù)學(xué)月考試卷分析六年級數(shù)學(xué)月考試卷分析(20101011 22:07:11)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談一、試題分析：本次測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，此次月考試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，覆蓋面廣，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。從整個卷面答題情況來看，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，解題分析能力過硬，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。計(jì)算圓的面積和周長部分學(xué)生較為粗心，計(jì)算時漏點(diǎn)少數(shù)點(diǎn)或忘帶單位，不檢驗(yàn)，丟分多。解決問題失分較多，主要是部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致無法理解題意，不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題三、存在的問題：就試卷總體來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，大多學(xué)生計(jì)算太粗心，不檢驗(yàn)，丟分多。比如，卷面中的一些開發(fā)性的題目學(xué)生空間與圖形題目視圖能力差，語言表述能力差。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn)，合理利用教材，創(chuàng)造性的使用教材。重視學(xué)生學(xué)的過程，讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。要轉(zhuǎn)變觀念，樹立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員，理解和領(lǐng)會課標(biāo)精神，在新理念的指導(dǎo)下，使自己不斷學(xué)習(xí)探索。一、試題分析這次月考范圍是第一和第二單元的內(nèi)容，試題覆蓋面全，題型多，難易適度。二、成績分析本班30人，參加考試30人。三、存在的問題，如蘭珊做的填空第三題“每行站的人數(shù)”和“站的行數(shù)”她寫成“人數(shù)”和“行數(shù)”了，這樣寫不夠明確，所以減去4分，要不就能得100分了。天空（5）小題。（）成什么比例。應(yīng)該給學(xué)生講有關(guān)的知識，質(zhì)量除以體積等于每