【正文】 08年以前，GDP增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)，拉動(dòng)就業(yè)增加不足100萬(wàn)人，而目前上升到140160萬(wàn)人。2013年，服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重首次超過(guò)第二產(chǎn)業(yè)。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)：就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，隨著經(jīng)濟(jì)規(guī)模和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，單位GDP增長(zhǎng)的就業(yè)拉動(dòng)能力明顯擴(kuò)大。另外，非公經(jīng)濟(jì)組織是高校畢業(yè)生的重要就業(yè)渠道，人社部門應(yīng)會(huì)同有關(guān)部門積極疏通渠道，營(yíng)造氛圍，出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，吸納更多的大學(xué)生到基層外企和民營(yíng)企業(yè)就業(yè)。政府可以給予一定政策上、經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)惠扶持，積極鼓勵(lì)這批大中專畢業(yè)生到基層就業(yè)。市人社局會(huì)同相關(guān)部門做好相關(guān)政策的貫徹落實(shí)工作。嘆息是沒(méi)有用的，現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷，面對(duì)這如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們唯一能做的就是不斷提高自身素質(zhì)，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓眾多大中專生畢業(yè)生不得不另尋就業(yè)“捷徑”。招聘會(huì)上有一些小單位甚至也明確打出招聘“碩士研究生”、“博士”的招牌?！澳J(rèn)為您能接受的工資是多少?”的選項(xiàng)中，選擇“15002000元”的比例最大，%。2009年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高達(dá)到610萬(wàn)人。而社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求量增加幅度有限，因此，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，大學(xué)生特別是本科生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。2004年有280萬(wàn)人，05年更是達(dá)到338萬(wàn)。2002年有145萬(wàn)人，%，%，比2001年下降約5個(gè)百分點(diǎn)。從我國(guó)目前的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r看，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題將是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，以打造我們高職生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力——適應(yīng)市場(chǎng)需求的高技能為主攻方向，樹(shù)立信心，做出高職生“應(yīng)用型”、“技能型”特色來(lái)，從基層做起，腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻的情況下，?？粕业降墓ぷ魍c自己的專業(yè)和初衷相去甚遠(yuǎn)，工作的目的也僅是掙錢糊口，但?？粕灰痛朔艞?，并且要盡可能爭(zhēng)取每次跳槽能占在一個(gè)比原來(lái)更高的起點(diǎn)。為了個(gè)人將來(lái)的發(fā)展，我們必須自救和自強(qiáng)。切忌急功近利、眼高手低的浮躁心態(tài)，做好自主擇業(yè)和獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，提高承受挫折的心理素質(zhì)和能力。有吃苦耐勞的精神；專業(yè)思想比較穩(wěn)固；上崗適應(yīng)性、動(dòng)手操作能力強(qiáng)；掌握夠用的基礎(chǔ)知識(shí)，具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力。雖然高職生在就業(yè)方面有很多問(wèn)題，但是也存在著很多優(yōu)勢(shì)。在“你認(rèn)為簽定協(xié)議能起到法律效力嗎?”問(wèn)題中，％的學(xué)生認(rèn)為“無(wú)所謂”，％的學(xué)生認(rèn)為“能保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”，％的學(xué)生認(rèn)為“可能有法律效力，害怕簽協(xié)議”。在“你愿意一生服務(wù)于選擇的訂單企業(yè)嗎?”回答中，％的學(xué)生認(rèn)為“不可能”，％的學(xué)生認(rèn)為“可能”?？梢?jiàn)，高職生普遍自我評(píng)價(jià)較高，不能全面地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)，存在著對(duì)職業(yè)認(rèn)知的局限性和片面性。％的學(xué)生對(duì)憑自己的知識(shí)、能力在社會(huì)上進(jìn)行擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)缺乏足夠的信心。高職生充滿就業(yè)信心，但有少數(shù)學(xué)生缺乏勇氣，底氣不足。在“你認(rèn)為到訂單班就是企業(yè)的一分子嗎?”回答中，％的學(xué)生認(rèn)為“想到企業(yè)工作，但沒(méi)想到是企業(yè)的一員”。％的學(xué)生表示“我的目標(biāo)和期望值看單位對(duì)自我價(jià)值的回報(bào)”。高職生誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)，實(shí)用主義思想支配就業(yè)選擇。在”你對(duì)什么樣的訂單企業(yè)感興趣?”的回答中，％的學(xué)生選擇“國(guó)有大型上市企業(yè)或外資企業(yè)”。％的學(xué)生認(rèn)為“它讓我們比別人提前適應(yīng)社會(huì)，更早地鍛煉自己，使自己不必為就業(yè)發(fā)愁，對(duì)自己的發(fā)展更有利”。高職生急于求成，就業(yè)期望值較高。高職生對(duì)自己的不客觀定位和他們的特殊心理，就業(yè)時(shí)潛意識(shí)中處于困惑、彷徨的心理狀態(tài)，既想攀比和求高求全，但又有自卑的情結(jié)；既想追求好企業(yè)、高薪酬，但又缺乏足夠的信心，沒(méi)有勇氣面對(duì)用人單位；既想主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)謀取理想職業(yè)，又擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)失敗，遭受挫折；既反對(duì)家庭對(duì)自己就業(yè)的干涉，又依賴父母找關(guān)系等等，影響他們的就業(yè)和擇業(yè)。大專生幾乎成了“夾心餅”，找工作處境尷尬。據(jù)調(diào)查，一些大專生自身定位不明確，高不成低不就。第一篇：大專生就業(yè)形勢(shì)分析大專生就業(yè)形勢(shì)分析在金融危機(jī)影響下，眾多大學(xué)生能否順利就業(yè)，是時(shí)下校園里即將畢業(yè)的大學(xué)生們最關(guān)心的問(wèn)題。作為大專生，在嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)面前，他們有著什么樣的心態(tài)呢？為此，我對(duì)一些大專生及有關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)查。比中專生高點(diǎn)，卻比本科生差點(diǎn)。但也有不少同學(xué)愿意從基層做起。高職生能夠正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)積極、健康向上的良好態(tài)勢(shì)，但突出存在著不滿足現(xiàn)狀，具有較高的期望值，有不切合現(xiàn)實(shí)的理想成分。在“你選擇?訂單教育?班的動(dòng)機(jī)是”問(wèn)題中，％的學(xué)生認(rèn)為“現(xiàn)在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)高職學(xué)歷還不認(rèn)同，應(yīng)珍惜訂單學(xué)習(xí)與就業(yè)的機(jī)會(huì)”。％的學(xué)生認(rèn)為“把選擇訂單教育班學(xué)習(xí)作為提高能力的跳板，有機(jī)會(huì)就另謀高就”。％的學(xué)生選擇“能就業(yè)就行”。在“如果你有更好的就業(yè)選擇機(jī)會(huì)，你會(huì)如何”的回答中，％的學(xué)生認(rèn)為”愿意到有利于自己發(fā)展的更好的環(huán)境就業(yè)”。％的學(xué)生認(rèn)為“有些憂郁和茫然，不知如何選擇是好，參考家長(zhǎng)的意見(jiàn)后再做決定”?？梢?jiàn)，一些高職生在職業(yè)追求上把經(jīng)濟(jì)利益放在首位，更多地看重職業(yè)的個(gè)人價(jià)值。在“社會(huì)對(duì)高等技術(shù)人才的需求越來(lái)越大，我愿意”的回答中，％的學(xué)生認(rèn)為“希望與自己同等或高于自己學(xué)歷的學(xué)生平等競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)歷并不代表能力”。在“你認(rèn)為360行，行行出狀元可能嗎?”問(wèn)題中，％的學(xué)生認(rèn)為“可能”，％的學(xué)生認(rèn)為“不可能”。高職生就業(yè)先入為主，但又不希望限制自己發(fā)展?？梢?jiàn)，盡管高職生把選擇訂單培養(yǎng)使自己處于就業(yè)有利的地位，但又不愿過(guò)早就被某一企業(yè)固定自己的職業(yè)終生。高職生就業(yè)與成才的高期望值與高等職業(yè)教育培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技能型、實(shí)用型專門人才的目標(biāo)相矛盾，也為高職生擇業(yè)和就業(yè)設(shè)置了心理上的障礙。如基層做起，更受企業(yè)歡迎；用人觀念，更符實(shí)際需求；訂單培養(yǎng)，更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，我們高職生該如何定位呢？高職生要有準(zhǔn)確的職業(yè)定位，是介于“白領(lǐng)”和“藍(lán)領(lǐng)”之間的“灰領(lǐng)”，不要和本科生相比。把自己的職業(yè)生涯定位為從事普通工作的“應(yīng)用型”、“技能型”人才。在任何時(shí)代，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，生存并不是件很困難的事情，真正困難的是個(gè)人的發(fā)展，也就是前途問(wèn)題。解決大專生的就業(yè)問(wèn)題，不僅需要社會(huì)和家庭的幫助，更重要的是靠我們自身能力的提高。相信美好的未來(lái)就在我們手中第二篇：就業(yè)形勢(shì)分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析一、當(dāng)前政治形勢(shì)：近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2001年全國(guó)共有普通高校畢業(yè)生115萬(wàn)人，當(dāng)年6月的初次就業(yè)率為70%。2003年有212萬(wàn)人，比2002年又增長(zhǎng)了67萬(wàn)人，%，截至6月20日，當(dāng)年大學(xué)生畢業(yè)生簽約率只有50%。2008年全國(guó)高校畢業(yè)生532萬(wàn)人，全國(guó)平均就業(yè)率為70%。從現(xiàn)在到2010年，我國(guó)普通高校年均畢業(yè)生數(shù)量一直會(huì)保持在350萬(wàn)人的規(guī)模，而且現(xiàn)在還遠(yuǎn)未越過(guò)畢業(yè)人數(shù)的峰頂。據(jù)“2009年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查問(wèn)卷”顯示，%的網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)“形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難”。相信很多去過(guò)招聘會(huì)的同學(xué)也都會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在面對(duì)社會(huì)上越來(lái)越豐富的人才資源，用人單位都不約而同的提高了員工聘用的標(biāo)準(zhǔn)，稍微好一點(diǎn)的工作，都要求碩士以上學(xué)歷。這時(shí)，即便是中國(guó)最優(yōu)秀學(xué)校的本科生也只能搖搖頭，無(wú)奈的走開(kāi)。政府大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，大力實(shí)施高校畢業(yè)生“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，凡高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可享受國(guó)家、省人社部門制訂的相關(guān)政策。據(jù)有關(guān)部門了解，今年我市突出創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)，實(shí)施“就業(yè)富民工程”，構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)宣傳、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推薦、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等五大平臺(tái)，不斷拓展“創(chuàng)客空間”，鼓勵(lì)支持更多勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)就業(yè)。這樣可以積極組織向海門各大園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)輸送一批緊缺的化工、機(jī)械、國(guó)際貿(mào)易、英語(yǔ)、建筑等專業(yè)的高校畢業(yè)生，把他們充實(shí)到海門經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線中。二據(jù)測(cè)算，每?jī)|元GDP容納的就業(yè)量，第二產(chǎn)業(yè)約為1058人，第三產(chǎn)業(yè)為1348人，后者超過(guò)前者約30%。近十年來(lái)單位GDP增長(zhǎng)拉動(dòng)新增就業(yè)數(shù)量總體呈上升態(tài)勢(shì)。從國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)看，%，處在預(yù)期目標(biāo)的合理區(qū)間，但已連續(xù)兩年低于8%的水平，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體平穩(wěn)，但發(fā)展速度變緩，下行的壓力短時(shí)期內(nèi)還難以改變，