【正文】 光線和宇宙飛船。 小結(jié)課文的說明方法： 列數(shù)字：表面溫度至少 3000攝氏度。 數(shù)以億計的恒星系仍是宇宙的一個極小部分，飛快運動。 由 1000億顆以上恒星組成，呈環(huán)形，直徑為 10萬光年。 2 本身不發(fā)光，是黑暗的，叫暗星云。 星云 浮游在星星和星星之間，由塵埃和氣體組成。 行星 繞著恒星的不發(fā)光的星體。 2 體積比較小，由密度特別大的物質(zhì)組成，溫度高達(dá) 35萬攝氏度。 明確并出示幻燈片： 名稱 定義 分類 特點 恒星 自身能發(fā)出光和熱的天體，如織女星、太陽。 （ 3） 宇宙有些什么？恒星的共同 點是什么？第一部分運用了哪些說明方法？ 分析 3部分： （ 1）一、二層：主要說明宇宙是無窮無盡的，運用了打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法。 三、 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊課： （ 1） 課文的體裁。 第二課時 一、 教學(xué)目標(biāo)： 分析課文的第二、三部分； 小結(jié)課文的說明方法； 歸結(jié)宇宙的本質(zhì)特征，體會語言的生動性。 （ 4） 第四層：說明方法：分類別。（值得以后在寫作中借鑒） （ 2） 快速閱讀課文，思考： 恒星的基本特征是什么？ 各類恒星有哪些相同點和不同點？ 這一層主要運用了什么說明方法？ 明確： 恒星 不同點 相同點 說明方法 體積 密度 表面溫度 大 很大很大 非常小 全都是灼熱的、龐大的氣體球，全都是發(fā)光發(fā)熱的。 第四層（ 20）：宇宙是無窮無盡的，它的運動也是無窮無盡的。 第二層（ 1517）：介紹銀河系外的恒星系。 第五層（ 11）：回答宇宙里有些什么，從而說明宇宙是物質(zhì)的。（第 6節(jié)小結(jié)） 第三層（ 79）：介紹恒星的有關(guān)情況。） 聽課文錄音，理清課文段落： 明確： 一（ 1— 11）恒星 第一層（ 1）：引出說明對象。 回顧學(xué)過的說明文單元： 明確：第一單元：說明事物要抓住事物的特點； 第三單元：說明的順序（時間、空間、邏輯） 這個單元的要求： 明確：說明的方法：舉例子、打比方、作比較、引言論、列數(shù)字、 下定義、分類別（回顧以前的課文， 各舉一例。 微小得不值一提 —— （微不足道）足，值得。 三、 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 分析“宇宙”的構(gòu)詞方式：“宇”，無限空間；“宙”，無限時間，因此它是并列結(jié)構(gòu)的詞語。 二、 重難點： 理清課文脈絡(luò)時，注意講析段落的不同分法。 理清課文脈絡(luò)。 選用課間作業(yè)設(shè)計。文章簡明生動地介紹了關(guān)于恒星和星云，恒星系等天文知識，說明宇宙是物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的，人們一定能揭示更多的宇宙秘密。 “想來”表示一種推測語氣，使說明顯得更科學(xué)客觀。（去掉“想來”似乎并不影響句子的表達(dá)，文章為什么還要這么說呢？） 學(xué)生討論、交流。 以上這些說明方法的綜合運用，能幫助讀者具體地認(rèn)識被說明事物的特征。在說明星云時，依據(jù)它們所在位置能否 反射出光亮，分為亮星云、暗星云。用大海里的水滴作比喻，說明恒星在宇宙里所占空間極其微小，從而說明宇宙的遼闊。 C、用比喻：用人們熟悉的事物作喻體，這樣可以使說明生動具體，有助于人們了解被說明事物的特征。 如：在說 明有的恒星密度非常小時，拿它和地球上的空氣以及用抽氣機造成的真空作比較。為了說明恒星的距離遙遠(yuǎn)，列出數(shù)字：“每秒鐘能飛十六點七公里的宇宙飛船得走幾萬年”。 明確： A、 列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物特點。 四、探究活動 思考：文中運用哪些說明方法說明宇宙有些什么的？舉例說明。 三、學(xué)習(xí)課文第三部分 明確： 這一段共兩句話，前一句說明過去人類無法飛出地球去，尚且能認(rèn)識星星的體積、溫度、有什么元素、怎樣運動，后一句由此推論，今天科技大大發(fā)展了， 更有利于認(rèn)識宇宙的奧秘。作者運用了舉例子的說明方法，以肉眼能看到的仙女座里的一個恒星系這例，又用列數(shù)字的方法，說明它距地球極其遙遠(yuǎn)，并進(jìn)而說到每一個恒星系之大。作者說明了組成銀河系的星星的數(shù)目，用“鐵餅”這個比喻說明銀河系的整體形狀，用“環(huán)”這個比喻說明從地球上看到的銀河的形狀并引述了牛郎織女的神話故事，表現(xiàn)了人們豐富的想像，寫出了宇宙之美，然后用巧妙的驚嘆和設(shè)問，列出數(shù)字，用“一千萬萬”和“一個微不足道的小點點”進(jìn)行對比，說明宇宙的無窮無盡，自然地引出了下文。 第四層（ 20段）：小結(jié)第二部分，“宇宙是無窮無盡的，它的運動也是無窮無盡的”。 第二層（ 1517段）：介紹銀河系外的恒星系。 明確：這部分可分為四個層次。 五、布置作業(yè) 探究、練習(xí)一 選用課時作業(yè)設(shè)計 第二課時 教 學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊課 聽寫詞語：炫目、灼熱、茫無涯際、廣漠、洶涌、稀薄 二、學(xué)習(xí)課文第二部分 （一） 學(xué)生閱讀課文第 12— 20段，思考：第二部分可以分為幾個層次？概括層意。作者先極言恒星之大，接著說把它們放 在宇宙空間里去，只不過是“大海里的小滴”，“也許還要小”，這就使讀者對宇宙之大有了進(jìn)一步的認(rèn)識。恒星間的距離本來是大得無法想象，作者卻用假想的宇宙航行方式，列出數(shù)字，把它表述得很具體。作者從太陽擁有行星推測宇宙中別的恒星也會有行星饒著它們轉(zhuǎn)。 第 6段是第二層的小結(jié)，作者用兩個“全都是”總結(jié)了恒星是“灼熱的龐大的氣體球”“發(fā)光發(fā)熱”的共同特征。 第 2段的最后兩句回到人的感覺上來，更使人覺得宇宙的奧秘?zé)o窮，激起人們探索的愿望。將人們對恒星的感覺和恒星的實際情況加以對照，“火熱的太陽”說明恒星發(fā)光發(fā)熱的共性。 （ 11）小結(jié)宇宙里有些什么，從而說明宇宙是物質(zhì)的。 （ 79）介紹恒星的其他情況。 學(xué)生討論、交流 板書 （ 1）開門見山， 以親切的口吻召喚讀者，引出說明對象。 第三部分（ 21）說明宇宙是可以認(rèn)識的。 二 、閱讀課文，整體感知 思考：讀了課文之后，請你說說宇宙里有些什么？ 學(xué)生討論、交流 明確：宇宙里有恒星、行星、星云?? 理清文章思路 全文 21段，分為三個部分 第一部分（ 111）說明宇宙里有些什么，從而說明宇宙是物質(zhì)的。作品文字質(zhì)樸流暢。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入 作者簡介：鄭文光，生于 1929年，科幻小說家，廣東中山人，生于越南海防。 教學(xué)重點、難點 運用多種說明方法說明事物。 《宇宙里有些什么》教案 1 教學(xué)目的 學(xué)習(xí)運用多種說明方法說明事物。 了解宇宙是物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的，人類一定能揭示更多的宇宙 秘密。 準(zhǔn)確生動的語言。 1954年發(fā)表科學(xué)幻想小說《第 2 個月亮》，后即致力于科學(xué)幻想小說和科學(xué)普及讀物寫作。故事構(gòu)思新穎，人物形象生動。 第二部分（ 1220）介紹宇宙中的恒星系以及宇宙的運動，從而說明宇宙是運 動的，是無窮無盡的。 三、學(xué)習(xí)課文第一部分 學(xué)生朗讀第一部分，思考有幾個層次，概括層次大意。 （ 26）介紹恒星的基本情況。 （ 10）介紹宇宙里的星云。 閱讀第 26，思考文章怎樣介紹恒星的基本情況的？ 明確：作者先總說恒星。然后突出介紹了恒星的一個共同特征：熱度非常高。 第 35段運用 了分類別、作比較的說明方法，把恒星按體積、密度、溫度、引力等方面加以說明。 閱讀第 79段，思考：作者介紹了恒星的哪些其他情況？ 明確：先說明恒星的附屬天體 —— 行星。 接著說明恒星間的距離。 然后說明恒星在宇宙中的位置。 閱讀第 10段，思考：作者介紹宇宙里的星云，具體寫了哪些內(nèi)容？ 板書： 星云的多，難于計算 星云的組成：塵埃和氣體 宇宙里的星云 星云的位置：浮游在宇宙空間里 星云的厚度：有的厚到幾萬億公里 星云的分類：亮星云、暗星云 四、小結(jié) 課文介紹宇宙里有些什么，從人們?nèi)庋勰芸吹降暮阈菍懫?，說到行星和星云，十分講究說明順序。 學(xué)生討論、交流。 第一層（ 1214段）：介紹太陽所在的銀河系。 第三層（ 1819段）：說明宇宙是運動的。 （二）閱讀第 1214 段，思考：作者用哪些說明方 法來介紹太陽所在的銀河系？ 明確： 銀河系是太陽所在的恒星系，太陽是一顆與我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切的恒星，從銀河系開始介紹是順理成章。 （三）閱讀第 1517段，思考：作者介紹銀河系外的恒星系，運用了哪些說 明方法來寫的？ 明確： 宇宙里像銀河系一樣的恒星系有千千萬萬個，不可能一一說到。然后說這樣大的恒星系已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的雖然“數(shù)以億計”， 但“仍然只是茫茫宇宙中的一個極小部分”，從而進(jìn)一步突出宇宙的無窮無盡。這樣的結(jié)尾，給人以鼓舞，給人以信心。 學(xué)生討論、交流。 如，為了說明恒星的溫度，作者列出數(shù)字：“表面溫度至少有三千攝氏度”， 小恒星的“表面溫度高達(dá)三萬到五萬攝氏度”。 B、作比較：用一般人可以感知和事物來進(jìn)行比較，這樣可以讓人們憑直覺的經(jīng)驗，由已知認(rèn)識未知。在說明有的恒星密度、引力極大時，用地球上成年人的體重、白金的重量經(jīng)及人們能承受的壓力作比較。 如，用螢火蟲比喻閃爍著寒光的小星星，說明星體給人的表象情況。 D、分類別：如，課文在說明恒星時，將恒星按體積分為大、小、中三類進(jìn)行說明。 E、舉例子：如，說明恒星系時，先舉銀河系為例，說明組成恒星系的恒星數(shù)量、恒星系形狀，以舉出肉眼能看到的仙女座里的一個恒星系，通過介紹它距離我們那樣遙遠(yuǎn)，說明宇宙的遼闊。 五、體會詞語運用的準(zhǔn)確 思考： 哪里知道，這條天河淹沒了一千萬萬顆以上的星星?。∫磺f萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千年！（一“萬萬”就是一億，為什么不說“一千億”而說“一千萬萬”呢？） 些星星里，想來會有不少不發(fā)光的行星繞 著它們轉(zhuǎn)吧。 明確： 用“萬萬”和用“億”相比從語感上更能突出星星之多。 六、小結(jié) 本文是一篇科學(xué)小品。 七、布置作業(yè) 探究、練習(xí)二。 《宇宙里有些什么》教案 2 作者 : 加入日期： 060222 wenzhoulmj 溫州二十中學(xué) 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 檢查預(yù)習(xí)情況，掌握生字、詞語。 分析課文第一部分。 回顧說明文的有關(guān)知識。讓我們來看看宇宙里到底有些什么？ 檢查預(yù)習(xí)： （ 1） 給加點字注音，并寫出詞語： 灼熱 閃爍 涯際 龐大 眩目 骨骼 廣大得無邊無際 —— （茫無涯際）涯，邊。何足掛齒 （ 2） 課前提問： 課文的體裁是什么？ 明確：說明文。） 宇宙里到底有什么？ 明確：恒星、恒星系、太陽系、銀河系、星云、行星、宇宙 （在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。 第二層（ 26）：介紹恒星的基本情況。 第四層（ 10）：介紹宇宙里的星云。（小結(jié)） 溫度高、體積大、密度大、 種類多、距離遠(yuǎn) —— 物質(zhì)無窮無盡 二（ 12— 20）恒星系 第一層（ 1214）：介紹銀河系。 第三層（ 1819）：介紹整個宇宙都在運動。（小結(jié)） 太陽系、銀河系、恒星系、運動 —— 運動無窮無盡 三（ 21）宇宙是可以認(rèn)識和征服的 對象：宇宙 特點：物質(zhì)無窮無盡 運動無窮無盡 順序：由近及遠(yuǎn)、由無知到未知 分析課文的第一部分： （ 1） 第一層：以親切的口吻和簡潔的語言引出說明對象。 分類別 打比方 列數(shù)字 作比較 中 不太大