【正文】 料加以分析整理，并將結果予以歸納敘述的研究方法。把握研究領域的基本情況、動態(tài)和發(fā)展趨勢、為家庭教育、家庭教育指導和組織管理提供依據的一種研究方法。8．一般說來，祖輩家長的家庭類型以主干家庭、隔代家庭和_留守家庭_為主。6．對非期望行為的管教方法主要有榜樣示范法、正面說理法、_暗示提醒法__、批評懲罰法和自然后果法。4．學前家庭教育的任務主要包括健康教育、認知教育、_品質教育____和審美教育四個方面。2．劃分家庭結構主要包括兩方面內容：_家庭成員的分類___和家庭成員的多少。托教養(yǎng)機構的指導、社區(qū)的指導、_企事業(yè)機關的指導和大眾傳媒的指導。重____和技巧上的。托教養(yǎng)機構的指導、社區(qū)的指導、企，建立常規(guī)，對個人行動指導。要有吃、_睡_______和基本的動作，即技巧。能力、。______對行為有增強作用。個人行動負責以及區(qū)分社會角色，學。生活______和學會生存。_______過程、家庭教育的指導過程和“關愛”與“權威”兩個向度家庭教育指導的組織管理過程。，是指由家庭外社會機構組織的、以_父母家長_為主要對象的、以家庭教育為主要內容的指導活動。、家庭教育過程、家庭教育的指導過程和家庭教育指導的組織管理過程。，提倡多樣性；改變封閉性，提倡開放式；改變灌輸型，提倡家長__共同參與_______________。，可用游戲規(guī)則法和__故事難題法_來進行。，_學習型家庭____是以終身學習為理念的，是一種家庭文化，它塑造著家人彼此期待的行為模式、共同愿望，并提供新生代社會化的基礎。34．學前兒童家長對孩子提出的要求既不能過高，也不能過低，必須適合孩子的年齡和能力，這體現了對兒童非期望行為管教的 適切性原則。米德將年輕一代把知識文化傳遞給與他們生活在一起的長輩的過程稱作 后喻文化。29．學前兒童家長的人才觀主要體現在 家長對子女成才的價值取向。3學前兒童家庭教育的方法主要有：環(huán)境熏陶法、興趣誘導法、暗示提醒法、活動探索法、榜樣示范法等。3《兒童權利公約》指出：“為了充分而和諧的發(fā)展個性，應讓兒童在家庭環(huán)境里，在幸福、親愛和諒解的氛圍中成長”。3學前兒童的家庭教育具有時代性和社會性、親情性和感染性、針對性和隨機性、連續(xù)性和一貫性、權威性和專制性等特點。2蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的家庭教育專著是《家長教育學》。2打電話是教師對家長進行個別指導的一種形式。2《家長教育行為規(guī)范》指出幼兒家庭教育重在教子做人。2家庭健康教育的重要內容之一是讓幼兒知道一些緊急呼救電話號碼。2幼兒家庭教育的優(yōu)勢主要體現在針對性、連續(xù)性、靈活性、權威性、親情性。1沙袋育兒說明貧乏的家庭環(huán)境阻礙幼兒的發(fā)展。1家庭的本質表現為一種社會關系。1幼兒家長的教育素質湖要是由修養(yǎng)、知識、義務感、威信、立志等幾個因素所組成的。1幼兒家庭的教養(yǎng)態(tài)度主要有溺愛、專制、放任、民主等種類型。1陳鶴琴先生關于家庭教育的專著是《家庭教育——怎樣教小孩》。幼兒家庭教育的手段主要有玩具、讀物、電視等。朱慶瀾先生關于家庭教育的專著是《家庭教育》?！懊夏溉w”的故事主要是講家庭的外部或宏觀環(huán)境對孩子的影響。狹義的幼兒家庭教育主要是指在家庭生活中，父母對孩子所進行的教育。第一篇：學前兒童家庭教育重點復習材料填空題核心家庭主要的由父母和子女所組成的家庭。家庭成員之間的關系統(tǒng)稱為親屬關系。影響幼兒身心發(fā)展的因素主要有遺傳、家庭環(huán)境、社會環(huán)境、主動性。幼兒家庭教育的內容主要包括健康、認知、品行、審美。幼兒家庭教育是和幼兒的家庭生活融合在一起的?！叭孀优！钡墓适赂娼涓改笇⒆硬荒苣鐞邸?“曾子殺豬”的故事強調家庭教育要注意使用榜樣示范法。1《父母必讀》一書的作者是蘇聯教育家馬可連柯。1幼兒家庭教育的研究方法主要有歷史法、比較法、調查法、個案法、實驗法、觀察法。1按照家庭成員完整的程度可將家庭分為健全家庭和殘缺家庭。鋼琴世家說明家庭的微觀環(huán)境對幼兒成長的作用。2幼兒家庭教育要根據社會需要，為國教子。2終身教育使家庭的學習活動成為一種永久性活動。2《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務”。2召開家長會是幼兒園對家長進行集體指導的一種形式。幼兒家庭教育要處理好“為國教子與為家教子和為子教子”這三者之間的關系。3《家長教育行為規(guī)范》要求家長“樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責”；“重在教子做人，提高子女思想道德水平”。3學前兒童家庭教育的原則主要有：科學性原則、理智性原則、指導性原則、漸進性原則、適度性原則、一致性原則。26．目前我國學前兒童家庭教育指導的主要渠道是 托教養(yǎng)機構的指導，社區(qū)的指導、企事業(yè)機關的指導、大眾傳媒的指導27．家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關系、家庭文化氛圍、家長的素養(yǎng)等方面。30．學前兒童家長的教養(yǎng)方式受各種因素的影響，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素中父母關注和關心的程度不同 和情緒特征是最突出的影響因素31．孩子的精神需要一般包括安全感的需要、交往的需要、被信任的需要、創(chuàng)造探索的需要和成功的需要 32．美國著名人類學家瑪格麗特33．埃里克森認為，乳嬰兒期最主要的社會心理發(fā)展任務是 建立基本的信任感，發(fā)展對周圍環(huán)境，尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度。35．家庭教育指導的常用形式有個別指導、集體指導和 文字音像資料介紹，推薦提供等三類，以解決實踐中的問題為目標，以實踐者對實踐活動的反思為中介的、循環(huán)遞進的研究活動叫_行動研究__、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的聯系模式是______家庭結構___________。，乳嬰兒期最主要的心理社會發(fā)展任務就是建立基本的信任感，發(fā)展對周圍環(huán)境，尤其是社會環(huán)境的基本態(tài)度。因此帶有一種__師范教育____的性質，即學會認知、學會做事、學會共同生活和__學會生存______。、啟發(fā)孩子_表現美_____、鼓勵孩子創(chuàng)造美、塑造孩子美的心靈。、民主的兒童訓練策略__、溝通的策略、父母效能訓練和溝通分析。可以交互組成四種主要的教養(yǎng)類型，10．學習社會強調四種基本的學習，即__民主權威型____、絕對權威型、即學會認知、學會做事、__學會共同寬松溺愛型和忽視冷漠型。．幼兒期的家庭教育內容主要有發(fā)的因素，有__子女____方面的因素，現__個人能力______、建立常規(guī)，對也有環(huán)境方面的因素。兒發(fā)展的趨向和評價幼兒各方面的發(fā)12．行為改變技術認為__增強物展__水平____兩個方面。．學前兒童家長的教育能力包括了前兒童家長的__兒童觀 ____、教育解兒童需求的能力、評價兒童發(fā)展的觀和人才觀。容：_家庭規(guī)模_____和家庭成員的多14．兒童在一歲半以前的自制行為主少。學會認知、學會做事、學會共同生活15．家庭教育指導的渠道主要包括幼和_學會生存_____。負責以及區(qū)分__社會角色____，學會與人相處。、睡和基本的_動作技巧_____。1．家庭關系又稱_家庭人際關系_______，它具體可以分為夫妻關系、祖孫關系、婆媳關系。3．家庭教育的目的，就是培養(yǎng)__社會化的人__。5．家庭教育指導是教家長如何當孩子的教師的教育，因此帶有一種__師范教育____的性質。7．心理學家施艾弗運用直接的觀察、調查與訪問等多種手段研究發(fā)現，父母在教養(yǎng)方式上有兩個重要的行為維度：___接受_____和限制－允許。9．家庭教育指導過程中的具體過程包括兒童的發(fā)展過程、_家庭教育第二篇：學前兒童家庭教育復習綱要學前兒童家庭教育復習綱要參與學前兒童家庭教育指導全過程的對象主要：a、學前兒童（06歲兒童）b、學前兒童家長（父母、祖輩老人、非親監(jiān)護人）c、直接指導學前兒童及家長的指導者和組織指導者（老師、社區(qū)工作者、工會女干部、志愿者和其他工作人員）d、對學前兒童及家長進行指導的組織管理者（幼兒園、）學前兒童家庭教育指導全過程由四類對象、四個過程、：a、學前兒童的發(fā)展b、學前兒童的家庭教育c、學前兒童家庭的指導d、學前兒童家庭教育指導工作的組織管理者：是通過了解家庭教育某一領域的研究課題、研究方法、和研究結果。：通過對已有的事實的考察，了解家庭教育及其現狀，發(fā)現家庭教育及其指導過程中各因素之間的聯系，是認識集體教育及其指導的發(fā)展規(guī)律的研究方法，：a、現狀援救、b、相關研究c、因果關系比較研究d、發(fā)展研究：是在擁有大量家庭教育感性經驗的基礎上，有目的、有計劃地進行總結提煉，將已有的認識從具體上升到一般，從感性到理性的研究方法。：a、“素質教育走進家庭”將成為中國家庭教育的主旋律b、創(chuàng)建學習型家庭是拓寬了家庭教育的思路。：a、血緣家庭b、普那路亞家庭c、對偶家庭b、一夫一妻制家庭：婚姻是按照輩分來劃分的，凡屬同一輩分的男女均可以結為夫妻。：屬于群婚制，也叫團體婚姻。：a、家庭成員（的分類構成了家庭的類型結構）b、家庭成員（的多少構成家庭的規(guī)模）：a、核心家庭b、主干家庭c、聯合家庭d、殘缺家庭e、隔代家庭：指已魂婚夫婦與未婚子女組成的家庭。（父母出去形成的留守子女）：指兩個或兩個以上兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即一個以上的核心家庭聯合而成的家庭：小型化、核心化：又稱家庭日記關系，是家庭成員之間根據自身的角色在共同生活中形成的人際關系互相聯系，是家庭的本質要素在家庭人際交往中的表現形式。：a、家庭關系是以婚姻、血緣為紐帶的b、家庭關系最為持久、穩(wěn)定c、家庭關系受到法律的保護和道德的監(jiān)督。