【正文】 、做6個“TPR”活動。三、教學內(nèi)容目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，缺乏理性思維，邏輯思維不強。六、教學進度Unit1Ourschool6課時Unit2Whattimeisit？6課時Unit3Isthisyourskirt？6課時RecycleOne3課時Unit4It’swarmtoday6課時Unit5Howmuchisit？6課時Unit6Atafarm6課時四年級英語下冊教學計劃4一、學生情況分析四年級大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。開展“六人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。能了解6項簡單的中西方文化知識。能完成6個自我評價活動。能唱8首歌曲。能聽、做6個“TPR”活動。四、學期教學目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己，因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。但是也有少數(shù)學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。四年級英語下冊教學計劃3一、指導思想認真學習教育教學此文轉(zhuǎn)自理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。發(fā)揮學生主體和教師主導作用。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。五、教學重難點重點能按四會與三會要求掌握所學單詞。突出興趣激發(fā)，緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際，指導學生根據(jù)課本上的對話進行表演，表演時要運用適當?shù)牡谰?。注重能力培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。四、教學目標強調(diào)語言運用，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽說英語。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。三、教材分析本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。二、指導思想新課程理念指導工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。針對這種情況，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。四年級英語下冊教學計劃2一、學情分析四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數(shù)已接觸英語，學生已經(jīng)學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。發(fā)展學習小組，互相幫助，取長補短，共同進步。使用各種肢體語言輔助教學。四、教學難點本書重點介紹了學校教室和功能室的名稱、分布和不同功能；學習時間的表達和不同時間日常活動的描述；學習服裝名稱及其單復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣情況的形容詞；了解衣服和鞋子的尺寸，評估價格、顏色和款式；學習農(nóng)場常見的牲畜和蔬菜名稱，以及帶有復數(shù)名詞的一般疑問句。能看懂6個幽默故事。會聽，會說，會唱7首民謠?？梢詫W習3個小制作。能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題），使用簡單。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法；第六單元用英語介紹了三個與動物有關的諺語。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，編寫了一些與學生日常生活密切相關、與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西文化知識。使他們具備簡單的英語日常交流能力。二、教材分析本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。沒有正確的學習方法，我?guī)缀鯖]有機會鍛煉英語。大多數(shù)學生學習英語是為了學習，他們不能談論他們真正的興趣。因為班主任比較配合，作業(yè)完成的比較及時，但是質(zhì)量有待加強。盡管如此，每個班的學習情況都不一樣。四年級英語下冊教學計劃1一、學術條件分析這學期繼續(xù)接手四年級四個班的教學任務。第一篇：四年級英語下冊教學計劃[大全]四年級英語下冊教學計劃時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的四年級英語下冊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。經(jīng)過一年多的英語學習，四年級的學生已經(jīng)獲得了一定的基礎知識，聽說讀寫能力，一定的語言運用能力，并形成了一定的學習習慣。有些學生英語課紀律很好，但有些學生上課不說話，卻處于“徘徊”狀態(tài)，對英語的理解和接受能力不是很強。學生在英語學習中仍有以下問題需要解決：第一，有的同學不是很感興趣，有的同學“無知”。第二，回家不能學習。第三，一些學生的學習目的不是很強，導致學習習慣差，作業(yè)不能按時認真完成，尤其是寫作和聽力。培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎和良好的學習習慣。同時，要培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強學生的世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應該遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹四個國家的時差；第三單元介紹漢語四個外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。三、教學內(nèi)容目標能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。會聽，會做6個“TPR”活動。會唱8首歌。能夠完成6項自我評價活動。能夠理解6個簡單的中西文化知識。五、教學措施認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內(nèi)容。在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質(zhì)量。其余各個單元均是新授單元。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。注重語音教學打下良好的語音、語調(diào)基礎。本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。重視雙向交流，結(jié)合課本內(nèi)容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學習中。能按四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感六、教學措施培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。加強日常生活中英語口語的運用。用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生。二、學生情況分析學生經(jīng)過了一年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。三、教材分析：本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨；強調(diào)學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?；學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。能聽、說、認讀60個單詞詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。能學會3個小制作。能聽、說、吟唱7首歌謠。能聽懂6個幽默小故事。五、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。二、教材分析本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。第二單元介紹了四個國家的時差。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。能學會3個小制作。能聽、說、吟唱7首歌謠。能聽懂6個幽默小故事。四、教學重難點本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣。學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。五、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。在語言教學的內(nèi)容上，強調(diào)語感、語音語調(diào)的基礎和交際能力的培養(yǎng)。這本教科書的主要特點是：1）突出學生學習興趣的培養(yǎng)。課堂活動以學生活動為主。2）突出小學英語交際能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學生的日常生活息息相關。它將教材內(nèi)容和生活有機地結(jié)合起來，提高了英語課堂教學的效率。教材有“自我評價”制度，體現(xiàn)了傳統(tǒng)考試形式的改革，突出了以學生為主體的教學理念，有利于培養(yǎng)學生的自我意識。能歸納出教材中單詞的類別：星期、天氣、動詞短語、時間的表達。能閱讀和記憶一些簡單的英語單詞，比如周一，雨天，四十五等等。能夠聽英語指令并做出相應的動作。星期一你做什么？我上學。第八單元莫奇遲到了幾點了？現(xiàn)在是一點鐘。該去上學了。我總是七點起床。第十單元提建議讓我們踢足球吧。他打算去看電影。四。今天天氣會很好。掌握簡單的對話，比如問別人每天做什么，問時間和天氣，問別人意見。四、本卷比前一卷更新，各節(jié)有所變化和擴大1的長度。教學要求和建議：在教學中，我們可以使用教科書提供的插圖，使學生能夠閱讀圖片、說話和重復短文。教學要求和建議：實施寫作，能夠按照英語寫作要求默寫這部分句子。它體現(xiàn)了課本知識與學生實際生活的緊密聯(lián)系，學以致用。另外，老師可以舉一反三，結(jié)合單元內(nèi)容重新設計問題。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。所以我們應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。三、教學目標激發(fā)學生學習英語的興趣