哲理故事-展示頁
2024-10-25 07:26本頁面
【正文】 ，只能蹦蹦跳跳；而爬得慢的蝸牛，它靠的是笨鳥先飛，雖然有些人譏笑他窩囊，慢吞吞的，老半天才爬那么一丁點(diǎn)遠(yuǎn)的距離，但它那種踏踏實(shí)實(shí)、孜孜不倦的作風(fēng)卻永遠(yuǎn)令人贊嘆。前者的天才是上帝給與的，后者的天才是由汗水與痛苦鑄就的。它們倆在同一個(gè)起跑線上，飛得快的鷹與爬得慢的蝸牛卻同時(shí)到達(dá)了金字塔頂。有人說，能夠登上金字塔的生物只有兩種：鷹與蝸牛。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。結(jié)果，蝸牛很快就死了。休息時(shí)將身體全部縮入殼內(nèi)，減少水分散失，維持生命存活。若遇到敵人侵犯，可迅速縮入殼內(nèi)避險(xiǎn)。與鷹不同，蝸牛能到達(dá)金字塔頂，主觀上是靠它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上則應(yīng)歸功于它厚厚的殼。據(jù)說，鷹每次產(chǎn)卵都是兩個(gè)，等它們孵化成小鷹后，就把它們放在一起，不給食物，讓它們爭斗，讓其中更強(qiáng)健的一個(gè)吃掉另一個(gè)。鷹能擁有這樣的翅膀，和它的殘忍有關(guān)。它可以在最短的時(shí)間內(nèi)攻擊和逃離，成敗都不使自己受傷害。鷹能到達(dá)金字塔頂，歸功于它有一雙善飛的翅膀。鷹有一對(duì)飛翔的翅膀，蝸牛背著一個(gè)厚重的殼。老鷹和蝸牛，它們是如此的不同：鷹矯健、敏捷、銳利；蝸牛弱小、遲鈍、笨拙。為什么其它動(dòng)物很難？因?yàn)楦卟怀傻筒痪?，沒有太高能力，又不愿從底起步，更沒耐心去堅(jiān)持。至此，我提出了以下的思考：問題1：特殊的孩子，作為老師我們應(yīng)該如何對(duì)待他？問題2：我們的教育如何讓學(xué)生各方面的能力得到最大程度的發(fā)展？問題3：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，如何才能對(duì)學(xué)生更好地因材施教？問題4：如何公平公正的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生？問題5：如何發(fā)掘孩子的天賦？問題6：教育是培養(yǎng)人才，不是磨滅孩子的創(chuàng)造力，如何在教育中為學(xué)生的智慧提供舞臺(tái)？可供思考的問題還有很多，并將伴隨著我接下來的教育教學(xué)中……第三篇：哲理故事能登上金字塔尖的動(dòng)物有兩種，鷹和蝸牛，鷹可以，因?yàn)樗熨Y奇佳，搏擊長空。）《地球上的星星》觀后感王曉看了影片《地球上的星星》讓我感受良多，每個(gè)孩子都是天使，需要學(xué)校家庭老師父母朋友的關(guān)懷，伊桑的遭遇讓我既痛心又欣慰，而美術(shù)老師拉姆則讓我折服?！皾M了!”師父又倒了一杯水下去，依然沒有溢出來?！睅煾赣肿テ鹨话咽?，摻入碗里，沒有溢出來?！薄澳敲慈パb一大碗石子來吧!”徒弟照做了。（感悟：悲觀的人，在每個(gè)良好的機(jī)會(huì)裏看到了不幸；樂觀的人，卻在每個(gè)不幸中都能看出良好的機(jī)會(huì)。從野草的面積大小來看，這是那地區(qū)中最豐饒，最肥沃的土地。一個(gè)向他報(bào)告：“那個(gè)地方種的全是活不了的樹，溪流窄到幾乎可讓人一步跨過，那兒的野草還有一人高哩!”另一個(gè)人卻評(píng)論說：“那片土地上的柴火，夠你燒一輩子。（感悟：人生就是勇敢地面對(duì)挫折，轉(zhuǎn)一個(gè)方向另求發(fā)展。他拉著拉著，G弦忽然斷了，怎么辦呢？他沒有停下來，他立刻換了一個(gè)曲子，這個(gè)曲子從頭到尾可以不用G弦。那些整日圍在你身邊，讓你有些許小歡喜的朋友，不一定是真正的朋友。兔子說：你怎么不告訴我？我跑得快，可以傳信呀。驢說：你怎么不告訴我？我一聲吼叫，嚇破狼的膽。回到家，朋友都來了：牛說：你怎么不告訴我？我的角可以剜出狼的腸子。第一篇：哲理故事
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