【正文】 得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。于是，教學這個內容時，我?guī)ьI幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。四、活動延伸日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外去觀察、尋找春天。你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。帶小朋友們去幼兒園廣場曬太陽。活動準備帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。放音樂幼兒跳舞，自然結束。1欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。交流自己的成果，互相學習、討論。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內容。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……出示文字條：春天來了，（1），對我們（2）。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對我們點點頭。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。方式很多，今天我們就學一首關于春天的兒歌，好嗎？出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對我們招招手。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。活動準備：課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。根據(jù)動、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。在活動中教師要追隨孩子，善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來的興趣需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問題，及時納入到課程和活動中來，善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探大班春天來了教案 篇2活動內容：語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》活動目標：通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了?；顒邮菇處熀陀變褐g建立了一種新型的師生關系，成為幼兒學習過程的觀察者、合作者和支持者，注重緊密的合作，與更多的人(中班組教師、家長)進行廣泛的合作交流，注意各類知識信息的獲取和整合。墻面環(huán)境創(chuàng)設：“春天來了，快來看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。三、實施活動內容：詳見活動教案(實際實施內容)四、創(chuàng)設環(huán)境自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。由于我們的主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們的好朋友。我們在開展活動時，從孩子們的興趣出發(fā)，強調的是孩子們自己的探索，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望。昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧的小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色，讓孩子們互相交流：你眼中的春天是什么樣子的?你聽到的春天是什么樣子的?用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊的，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識的詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。二、實施過程我們采用家園配合進行的方法，請家長支持我們的活動。春天是紅色的，因為它鮮艷。正文：大班春天來了教案大班春天來了教案 篇1一、主題產(chǎn)生的背景陽春三月，春暖花開，正是萬物蘇醒的時節(jié)，平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿的樹枝變綠了，迎春花黃色的小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色的，因為它是油菜花生長的好時間。春天是綠色的，因為它是小草的樂園。孩子們對于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境，親身體驗感受春天的美麗，以各種方式表達自己的情感和體驗。帶領幼兒到戶外尋找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。我們在多學科綜合功能的活動中，讓孩子們欣賞春天里的文學作品，感受作品的美，學習創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索著昆蟲的外型特征，然后表現(xiàn)表達，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探索的空間。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功的秘密，學會了探究、表現(xiàn)的方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎，邁進了主題活動的大門。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。(詳見某些照片)五、活動反思在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調整孩子們實施的情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維的學習態(tài)度和團結合作的精神培養(yǎng)。教師跟隨進入到兒童的主動學習中去，注意傾聽孩子們的對話以及表現(xiàn)出來的無聲語言，敏銳地捕捉蘊涵其中的巨大學習價值，把傾聽和觀察的東西記錄下來，分析、尋找孩子的興趣熱點、知識區(qū)域、經(jīng)驗范疇和思維特點，并嘗試著鼓勵和引導孩子。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片?；顒舆^程：語言激趣導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。）請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小