五年級音樂下冊學(xué)戲曲5教案人教新課標版-展示頁
2024-10-25 06:32本頁面
【正文】 來的是表弟賈俊英），這邊哄騙五姑娘下樓賞花，用報花名的游戲拖延時間。可是王公子早已屬意表姐李月娥，相思成疾，對這門親事不情不愿。（放音樂）生：感受后回答（沒有）師：唱段中速度和力度上沒有大變化，表現(xiàn)的情緒和塑造的形象上會有變化嗎？（生：不會）師：接著再往下聽，和前一段音樂相比，唱段中的速度、力度發(fā)生了怎樣的變化？（放樂）生：聽后回答（和前一唱段相比速度稍快、力度稍強）師：刻畫了怎樣的人物形象？生：很生氣、情緒比較激動、直率、潑辣???）問題：唱段中的阮媽是誰？為什么唱著唱著又讓阮媽帶路回繡房呢？師：阮媽（趙麗容扮演）是劇中的一個媒婆。4）唱腔特點師：還有同學(xué)們感覺唱評劇和唱歌的聲音不一樣，那是因為評劇唱腔采用鼻腔共鳴（指導(dǎo)學(xué)生體驗）。這是唱段的又一個特點，結(jié)尾處的旋律下行，而且裝飾音運用也比較多。生：每句結(jié)尾都有下滑的感覺。她獨特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)， 最新版劇皇后。評劇已有近百年的歷史是我國北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北等地區(qū)廣泛流行，深受老百姓的喜愛。師：大家都知道趙奶奶小品演得非常棒，可你們知道趙奶奶在演小品之前是干什么的嗎？ 生: 知道或不知道。2．導(dǎo)言：你們感覺到了嗎，今天進教室的音樂和以往的有什么不同？ 生：平日我們是隨老師彈奏的音樂或播放的音樂進教室，今天是一段說詞。2．參與音樂實踐活動，感受評劇演唱風格特點。3．通過欣賞、模唱等音樂實踐活動，進一步感受評劇演唱風格特點。第一篇：五年級音樂下冊 學(xué)戲曲5教案 人教新課標版最新版學(xué)戲曲教學(xué)目標：1．欣賞《報花名》感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊，激發(fā)學(xué)生對評劇藝術(shù)的喜愛。2．了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。教學(xué)重難點：1．了解評劇的歷史發(fā)展、表演特點。教學(xué)準備：錄音機、磁帶、影像資料、多媒體課件 教學(xué)過程：一、情境體驗 明確任務(wù)1．學(xué)生隨趙麗蓉小品（如此包裝）一段“說詞”有節(jié)奏的步入教室。師：你們聽出來說詞的人是誰了嗎？ 生：趙麗蓉。師：以前她是唱戲的，她演得評劇《花為媒》還拍過電影呢，你們想看嗎？ 3．簡介評?。úシ烹娪捌瑪啵﹩栴}：大家留意一下，她在表演中說話的腔調(diào)（語調(diào)）怎樣？ 生：聽后回答?師：念白以唐山地方語言為基礎(chǔ)稍加韻化而成，而且唱腔口語化，唱詞淺顯易懂，富有生活氣息，這是評劇的一個特點。師：你們知道和趙奶奶一起演戲的是誰嗎？ 生：知道或不知道師：她叫新鳳霞，六歲開始學(xué)京劇，后來改學(xué)評劇。4．點題：今天，我們就一起來欣賞新鳳霞演唱的評劇《花為媒》中的唱段《報花名》二、聆聽欣賞 感受體驗1．初聽唱段，感受音樂的完整形象 問題：你能聽出這段唱腔都報了哪些花名？生：聽后回答?（桃花、杏花、梨花、梅花、水仙花、荷花、牡丹、玫瑰、迎春花?）問題：那你聽出歌中所報花名是按怎樣的順序排列？ 生：春夏秋冬或其他2．復(fù)聽唱段，體會唱段的風格特點 師：我們一起再來聽一遍唱段問題：評劇的演唱風格上與歌曲有什么不同？生：聽后回答（拐彎的地方多、速度慢、聲音和歌曲也不同?）三、積極探討 深化理解 1． 分析主題師：剛才大家說了很多評劇與歌曲的不同，是不是向大家所說的那樣呢？我們一起來分析一段旋律（出示歌片）1）一字多音（同學(xué)們說的拖腔或拐彎）師：我們一起來找找，哪些地方可能是同學(xué)們所說拖腔和拐彎處 生：風吹、萬物生、花紅葉綠?? 師：范唱一字多音處學(xué)生體會生：隨老師模唱體會一字多音的填詞方法 2）旋律走向師：我們一起再來體會每句結(jié)尾處的旋律有什么特點？師邊指旋律邊唱（春季里風吹?）學(xué)生體會每句結(jié)尾處旋律下行的感覺。師：非常好。（引導(dǎo)學(xué)生模唱體會）3）民族調(diào)式師：大家注意觀察，老師出示的這個片斷，都出現(xiàn)了那些音符？ 生：123567 最新版師:其實‘7’只做一個臨時音出現(xiàn)，這里主要采用的是‘12356’ 五個音符，這也是典型的五聲調(diào)式，地方戲曲多采用這種寫法。師：唱腔中的‘春夏秋冬’，除以上特點外，速度、力度上有沒有大的變化。原來大戶人家的小姐張五可（新風霞扮演），才貌雙全，自視甚高，被阮媽說與王家公子王俊卿。阮媽私下安排王俊卿相看張五可，王公子卻找了表弟賈俊英代勞引出一段有趣的故事。張五可伶牙俐齒，借報花名之機，以牡丹玫瑰自比，把個有眼不識金鑲玉的王公子好一頓挖苦?? 生：學(xué)唱唱段后半部，體會評劇唱腔口語化特點。師：通過的學(xué)習、觀察，阮媽和張小姐具有怎樣的性格？ 生：活
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