四方區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與社會(huì)生活學(xué)科教研工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-10-25 06:28本頁(yè)面
【正文】 科測(cè)試 2．學(xué)科教研工作總結(jié)四方區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)附：品生、品社學(xué)科業(yè)務(wù)要求（一）備課1．教學(xué)計(jì)劃設(shè)置在通案的備課前，要求有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)策略、教學(xué)計(jì)劃。其次要開(kāi)展行之有效的教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運(yùn)用教法、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。收集并整理該學(xué)科課程方案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、典型課例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記等多種形式的教師及學(xué)生的研究過(guò)程性資料。本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室的指導(dǎo)意見(jiàn)，我校將繼續(xù)加強(qiáng)常識(shí)學(xué)科教研組建設(shè)，理順常識(shí)科教研運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮教研組作用，建立健全各項(xiàng)制度，教研活動(dòng)制度要涉及到存在的問(wèn)題、解決方法、實(shí)施情況等方面，詳細(xì)制訂考查科評(píng)估機(jī)制，組織教研組成員定期開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，立足教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)研究。本學(xué)期學(xué)校組織相關(guān)學(xué)科的教研員或負(fù)責(zé)本學(xué)科的教導(dǎo)主任教研組長(zhǎng)等都要上好該學(xué)科的“下水課”；該學(xué)科講課比賽中的獲獎(jiǎng)教師和外出學(xué)習(xí)的骨干教師要上好匯報(bào)課等。在保證該學(xué)科任課教師相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作，組織教師外出參加聽(tīng)課交流、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，積極做好與兄弟學(xué)校的學(xué)科交流活動(dòng)，為教師提供必要的了解外面的教學(xué)信息的機(jī)會(huì)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師在使用教科書時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①不能教成“看圖說(shuō)話”；②借助主題活動(dòng)圖創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；③準(zhǔn)確理解主題活動(dòng)圖的實(shí)質(zhì)和目標(biāo)；④準(zhǔn)確把握主題活動(dòng)圖的線索；⑤以《綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為首要依據(jù)和指導(dǎo)思想。本學(xué)期，學(xué)校教研室將繼續(xù)組織學(xué)科骨干教師完成六年級(jí)《品德與生活》《品德與社會(huì)》備課材料的編寫以及其他年級(jí)備課材料的修訂工作，為廣大教師的課堂教學(xué)提供一個(gè)合理有效的范本。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使該學(xué)科教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施等，進(jìn)一步更新觀念，了解教材、明確教材編寫意圖。二、工作要點(diǎn)1．發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第一篇：四方區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與社會(huì)生活學(xué)科教研工作計(jì)劃四方區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)品德與社會(huì)(生活)學(xué)科教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以課程改革為中心，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)思想及基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮課程促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的功能；積極探索新課程背景下的品德與生活、品德與社會(huì)教育模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的品德素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)科教研組的建設(shè)是本學(xué)期的一項(xiàng)工作重點(diǎn)。在市、區(qū)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)，通過(guò)教研組研討、個(gè)人理論學(xué)習(xí)、骨干教師示范課等各種形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》。樹立新的課程觀，以便正確使用教材和組織教學(xué)，切實(shí)抓好品德與生活（社會(huì)）這門課程的建設(shè)。教研室也將利用“課堂教學(xué)活動(dòng)月”的良好時(shí)機(jī)，組織教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，促進(jìn)該學(xué)科教師課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。2．繼續(xù)穩(wěn)定和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展各種教研活動(dòng)提高教師素質(zhì)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。任課教師要積極參與，提倡教師進(jìn)行問(wèn)題式研究、反思性教學(xué)，不斷實(shí)踐、研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)成果。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、研討等形式，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織，努力培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師。抓好學(xué)科作業(yè)的管理和監(jiān)控工作，保證該學(xué)科的作業(yè)優(yōu)質(zhì)高效的完成。促進(jìn)本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，努力提升本學(xué)科教學(xué)研究水平。教學(xué)計(jì)劃包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生情況分析、教學(xué)措施及時(shí)間安排等項(xiàng)目。2．課時(shí)備課課時(shí)備課使用學(xué)校教研室統(tǒng)一下發(fā)的通案，在通案的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的二次備課。通案中設(shè)計(jì)較好的地方予以點(diǎn)評(píng)并重點(diǎn)標(biāo)出；通案中不明確不完善較空泛的地方予以補(bǔ)充；通案中設(shè)計(jì)不合理的地方予以刪減或調(diào)換。2．三至六年級(jí)的《品德與社會(huì)》（1）完成課本上的留白，并采用多種形式做適當(dāng)批改。具體操作方法是：以使用區(qū)教研室統(tǒng)一下發(fā)的作業(yè)本為主，每課一次作業(yè)，作業(yè)的形式要參考實(shí)踐作業(yè)紙上的格式，設(shè)計(jì)開(kāi)放式的作業(yè)，讓學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐性學(xué)習(xí)，并以作業(yè)的形式記錄自己的學(xué)習(xí)收獲，杜絕布置填空、問(wèn)答式的作業(yè)。（說(shuō)明：其中的“每課”指的是單元標(biāo)題下的一個(gè)活動(dòng)主題為一課，如，五年級(jí)第一單元《讓心靈比天空更博大》，里面有四個(gè)活動(dòng)主題，分別是“我們共同進(jìn)步”“將心比心心更寬”“尊重是最
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