【正文】 個別讀。抽學(xué)生試讀，評價后再試讀。二、看圖學(xué)習(xí)單韻母i觀察毛衣圖，問：圖上畫的是什么？出示字母卡片i：毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，引入新課。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。教學(xué)難點：i的發(fā)音。借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。能在拼音格中正確書寫i、y，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 ě 232。⒉、鼓勵學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。３、動筆寫教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時指正，同時提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢。五、指導(dǎo)書寫，注意姿勢１、學(xué)生觀察ｅ在四線格中的位置。注意采用激勵的手法鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。３、按下列順序練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。三、學(xué)習(xí)ｅ的四聲１、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。４、再看畫面：發(fā)ｅ音時，看見字母ｅ就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個ｅ。１、小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？２、看老師發(fā)ｅ時嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動，面帶微笑，聲音響，長。２、認讀ａ、ｏ的四聲，重點抽讀二、三聲。教學(xué)課時：１課時。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。教學(xué)難點：ｅ的發(fā)音。借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。e 教學(xué)目標：學(xué)會單韻母e，能讀準音和它的四聲；認清形，能正確書寫。七．總結(jié)教學(xué)，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)會了單韻母o，讀準了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆．寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多?。“鍟鴒 ō 243。，比比誰寫得最好。，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。五． 指導(dǎo)書寫，端正姿勢?！澳膫€讀音不見了”的游戲。），按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認讀。，一邊讀o的四聲。三． 教師示范，練習(xí)o的四聲。（采用多種形式練習(xí)，讀準字音。二． 觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形，圖上畫了誰，在干什么？？學(xué)一學(xué)。教學(xué)難點：讀準o的二聲和三聲，正確書寫。，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳頭。O 教學(xué)目標：,能讀準音和o的四聲,認清形,并能正確書寫。板書設(shè)計：ā 225。五、養(yǎng)成性教育根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書時“眼離書本一尺遠”。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進行書寫，強調(diào)a的第一筆是左半圓，要寫飽滿；第二筆是堅右彎，要注意堅要寫直，不要太彎。板書a的四聲，把順序打亂，指名讀，齊讀，開火車讀。認識聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準聲調(diào)。在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準音。比一比，看誰學(xué)得最快最好。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。a 教學(xué)目標：學(xué)會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。單元重、難點 ： 重點 ：、o、e、i、u、252。以及含有它們的音節(jié)，并能正確地朗讀兒歌。6個字母。這6個單韻母，能讀準它們的音及其四聲。從本的學(xué)習(xí)中，我們還體會到了閱讀古詩的樂趣，希望今后繼續(xù)努力，多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩。六、戴上頭飾表演魚兒在荷葉中戲游的歡樂情景4個同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北，3個同學(xué)戴著小魚的頭飾扮演小魚，6個同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉，邊背誦邊表演。五、背誦文嘗試背誦。指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。教師揭示：魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒又穿到西面，一會兒鉆到南面，一會兒又滑到了北面。這里的東南西北是指荷葉的四周?！闭故爵~兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子。指明朗讀詩的后五行。指導(dǎo)反復(fù)朗讀，展開聯(lián)想，從這兩行詩中你知道了什么?從中感受荷葉茂盛鮮亮、非?？蓯鄣臉幼?。“何”：表示感嘆，驚訝。指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。四、精讀文學(xué)習(xí)詩的一、二行。指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫?？陬^組詞：魚兒、魚尾巴??指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。“采”：上下結(jié)構(gòu)，采要用手，注意上面是一個爪字頭。江與水有關(guān)，所以有三點水。擴詞：可愛、可口、可以?？蓡l(fā)學(xué)生用學(xué)過的筆畫和熟字來分析記憶字形。記住字形。再朗讀包含這些生字的句子。3檢查識字情況?！安伞钡淖x音是平舌音，不要讀成翹舌音。2學(xué)生拿出生字卡自讀，教師相機正音。第二句：葉、何。三、學(xué)習(xí)生字指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞?！碑嫵錾郑處煶椴?。3檢查自讀情況。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準生字的音。教師講解：江南就是我國的長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么?你們覺得這個地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書題。時安排～2時。教具、學(xué)具教具：自制AI光盤，文放大彩圖，生字卡片，畫有小魚、荷葉、東南西北圖案的頭飾。教學(xué)重點借助拼音和文插圖，正確、流利地朗讀文并背誦文，借助拼音認識8個生字，會寫4個字。3情感目標：理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。四、課后延伸，家校結(jié)合今天，我們跟著聰聰?shù)酵馄偶胰ネ妫宦飞险J識了一些新的聲母朋友和音節(jié)朋友，孩子們記住它們了嗎？回到家，把它們制作成小卡片，介紹給爸爸、媽媽認識，好嗎？第二篇：一年級語文上冊《江南》教案(西師大版)一年級語文上冊《江南》教案（西師大版）教學(xué)目標技能目標：正確、流利、有感情地朗讀文和背誦文。（3）學(xué)生連線。外婆讓大家到院子里做游戲，喜歡嗎？（2）把圖片和音節(jié)分在孩子們手中，在音樂聲中找朋友，使圖片和音節(jié)詞合在一起。3．讀讀連連。（4）同桌互讀，互相糾正。細心的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了外婆的屋子里有什么呢？（出示春蠶圖）（2）外婆養(yǎng)蠶干什么呢？自由輕聲朗讀兒歌，找出兒歌中帶有ｃ、ｃｈ 的音節(jié)，圈畫出來，多讀幾遍，注意讀準字音。外婆見到聰聰，也很高興。我們提著蘋果去看外婆吧！2．學(xué)習(xí)兒歌。（3）平、翹舌音對比拼讀。）（1）拼讀平舌音：ｃɑ、ｃｅ、ｃｕ、ｃｕｏ。她告訴聰聰，只要能讀出蘋果上的音節(jié)，就可以摘下蘋果。三、拼讀練習(xí)，學(xué)習(xí)兒歌1．樹上結(jié)滿了又紅又香的大蘋果，聰聰想給外婆摘些蘋果，可是沒有錢。不一會兒，汽車就來到了外婆住的村子前。（3）練讀ｃｉ和ｃｈｉ的四聲，并組詞。（1）聰聰和小朋友一道認識了聲母ｃ、ｃｈ，心里可高興啦！汽車一路奔馳，來到了一個岔路口，該往哪兒走呢？路牌被遮住了，怎么辦呢？（出示音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ）沒關(guān)系，只要你讀出遮住路牌的音節(jié)，就會看見路標。4． 指導(dǎo)區(qū)分ｃ、ｃｈ（椅子一靠，舌頭就翹）。（3）仔細觀察圖畫和聲母ｃｈ，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鹿吃樹葉ｃｈ ｃｈ ｃｈ。試讀；示范，講讀發(fā)音方法；模仿讀；同桌互讀互檢；小組開火車讀。（1）孩子們學(xué)得可真不錯，汽車繼續(xù)往前行。）(3)我們怎樣記住這個聲母朋友呢？給它編個順口溜吧？（仙人掌ｃ ｃ ｃ；半圓半圓ｃ ｃ ｃ。（指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知1．導(dǎo)入：孩子們多能干呀！瞧，通道的欄桿升起來了，汽車進入了高速路，兩邊的風(fēng)景多美呀!2．借助圖畫學(xué)習(xí)聲母ｃ。叔叔阿姨告訴聰聰，只要讀準欄桿上的聲母和音節(jié)，就可以通過了。外婆住在風(fēng)景優(yōu)美的農(nóng)村，孩子們愿意陪聰聰一起去玩玩嗎？2．聰聰乘著汽車出發(fā)了，不一會兒，來到了高速公路收費站。教學(xué)過程一、激趣復(fù)習(xí)，引發(fā)求知1．（出示聰聰?shù)念^像）孩子們，這是我們的好朋友聰聰。學(xué)生：自制拼音卡片、橡皮泥。教學(xué)難點區(qū)分平、翹舌音ｃ、ｃｈ，以及ｃｉ、ｃｈｉ。3．情感目標：能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話，體會學(xué)拼音的樂趣。第一篇：一年級語文上冊 c ch教案 西師大版ｃｃｈ教學(xué)目標1．知識目標：學(xué)會聲母ｃ、ｃｈ，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2．能力目標：會讀音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ及其四聲，能準確拼讀帶有ｃ、ｃｈ的音節(jié)，感受拼讀的樂趣。教學(xué)重點讀準聲母ｃ、ｃｈ和它們的音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ。教學(xué)準備教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件。課時安排1課時。聰聰今天可高興啦，因為他要到外婆家去玩。咦，今天的收費站可真奇怪，每個通道的欄桿上都掛著一些拼音。孩子們，愿意幫助聰聰嗎？3．出示聲母ｚ、ｚｈ，音節(jié)ｚｉ、ｚｈｉ，復(fù)習(xí)認讀，注意讀準音。(1)快看，路邊有一大盆仙人掌（出示仙人掌的圖片），聰明的孩子，仔細觀察仙人掌的樣子，你能用橡皮泥捏一捏它的形狀嗎？（學(xué)生動手捏泥）(2)（學(xué)生展示作品，師出示聲母ｃ）這就是我們今天要認識的聲母朋友ｃ。學(xué)生試讀；教師示范，講讀發(fā)音方法；學(xué)生模仿讀；同桌互讀互檢；小組開火車讀，評價。）（4）我們一起來把聲母ｃ送回家吧?。▽W(xué)生書寫聲母ｃ）3．借助圖畫學(xué)習(xí)聲母ｃｈ。遠遠地，我們看見了一只長頸鹿在干什么呢？（長頸鹿在吃樹葉呢?。╅L頸鹿伸著長長的脖子，吃得多香?。。?）（出示聲母ｃｈ）指導(dǎo)學(xué)生讀準聲母ｃｈ的翹舌音。評價。）（4）把聲母ｃｈ 送回家（學(xué)生書寫聲母ｃｈ）。5． 認讀音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ。孩子們，你認識它們嗎？你是怎樣認識的？（聯(lián)系前課的學(xué)習(xí)方法）（2）讀音練習(xí)，注意讀得響亮一些，長一些。（4）孩子們讀準了音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ，路標就跳出來了，原來是往右行。孩子們，跟著聰聰下車吧?？礃涞陌⒁讨懒?，夸獎聰聰是個有孝心的孩子。孩子們，我們都是有孝心的孩子，幫聰聰多摘些蘋果吧！（出示帶有音節(jié)的大蘋果樹，音節(jié)有：ｃɑ、ｃｅ、ｃｕ、ｃｈɑ、ｃｈｅ、ｃｈｕ、ｃｕｏ。（2）拼讀翹舌音：ｃｈɑ、ｃｈｅ、ｃｈｕ。（4）孩子們真棒，摘了這么大一籃子蘋果。（1）聰聰見到外婆，可高興了。他們有說有笑地進了屋。（3）指名讀，評議。（5）分組比賽朗讀。（1）孩子們把兒歌讀得真好，逗得外婆笑嘻嘻的，夸獎你們和聰聰一樣，都是聰明的孩子。讀一 讀。（4）自由選擇一個音節(jié)詞說話。2知識目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認識8個生字，會寫其中的4個字。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)難點初步具有閱讀古詩的興趣。學(xué)具：生字卡片。教學(xué)過程一、利用AI創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。學(xué)生借助拼音齊讀題兩遍。二、初讀文借助漢語拼音自由地輕聲讀文。2數(shù)一數(shù)，文共有幾行，是由幾句話組成的。問：誰愿意讀給大家聽?抽幾個同學(xué)讀文，其余同學(xué)邊聽邊用“4教師范讀、領(lǐng)讀。第一句：江、可、采。第三句：魚、戲、間。注意“江”、“間”的讀音一個是后鼻音，一個是前鼻音。“可”和“何”韻母相同，“葉”和“魚”的讀音是自成音節(jié)。先打亂順序認讀生字，師出示生字卡，抽讀，開火車讀，齊讀。4指導(dǎo)寫字：可、江、采、魚。分四人小組合作學(xué)習(xí)，討論如何識記生字?！翱伞保河形骞P?！敖保喝c水加“工”?？陬^組詞：江水、江邊、江上、長江、江岸。口頭組詞：采花??“魚”：下邊的一橫是“魚”的尾巴，利用展示。學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。生練習(xí)寫生字后師點評。指名朗讀詩的一、二行。荷花長得怎樣。“田田”：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非常可愛。2學(xué)習(xí)詩的后五行。思考：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么?魚兒在干什么?魚兒在蓮葉間是怎樣游動的?哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在?指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚戲蓮葉間！魚戲蓮葉北。理解方位詞：東、南、西、北，并讓學(xué)生動手畫出方位圖。展開想象：魚兒在蓮葉間游玩，它們會想些什么說些什么?同桌互相描述魚兒在蓮葉間游玩的歡快情景。五個“戲”字寫出了魚兒的快樂和自在，“東、南、西、北”則寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛的樣子。問：小朋友，當你看到魚兒那樣歡快，你心情怎么樣呢?懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓。2抽生背誦，說說你用的什么方法背誦文。七、總結(jié)通過本的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了本的生字，理解了詩句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到了大自然是多么美好，我們以后要更加熱愛大自然，保護大自然。第三篇：西師大版一年級語文上冊教案(第一冊)西師大版一年級語文教案設(shè)計第一單元單元整體目標 ：、o、e、i、u、252。能夠正確書寫a、o、e、i、u、252。、o、e、i、u、252。，在書寫和閱讀時能夠做到“眼離課本一尺遠”。6個單韻母和2個聲母。難點 ：。教學(xué)重點：學(xué)會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，： 認識四線格，：觀察法，朗讀法，講授法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法 教學(xué)準備：小黑板 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、談話引入，導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)會漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會a的發(fā)音。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準和記住a的讀音。首先讓學(xué)生自己嘗試著認識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。三、指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆認識四線格，上格、中格、下格。學(xué)生練習(xí)寫字母時，教師重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。四、學(xué)習(xí)兒歌看圖，說說圖上畫的是什么？教師范讀。教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。對照自己看一看，有沒有做到。 ǎ 224。,在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌?！?教學(xué)重點：讀準單韻母o的音和它的四聲,認清形,正確書寫。教學(xué)方法：觀察法．導(dǎo)讀法．啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法： 自主．合作．探究 教學(xué)準備；拼音卡．小黑