五年級語文下冊金色的魚鉤6教案人教新課標(biāo)版-展示頁
2024-10-25 06:03本頁面
【正文】 小結(jié)：可親可敬的老班長已經(jīng)離開了我們。在紅軍長征途中有無數(shù)像老班長這樣可歌可泣的無名英雄，正因?yàn)橛辛怂麄?，才有了我們現(xiàn)在美好的今天，讓我們共同緬懷他們吧。，老班長與金色的魚鉤有著怎樣的關(guān)系？：金色的魚鉤代表老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的崇高品質(zhì)和偉大精神，而這種精神也將在我們的心里永遠(yuǎn)放射著金色的光芒，這種精神永垂不朽！。5．（大屏幕出示：老班長走了，永遠(yuǎn)地離我們而去了，而他卻給我們留下了。（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。（1）這只碗真的有千斤重嗎？為什么？（2）指導(dǎo)朗讀老班長的話。（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀。“夜里釣魚、摸野菜”片段。（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？（2）抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長的品質(zhì)。，眼睛深深地陷了下去。深深的震撼著我們的心靈，課文最令你感動(dòng)的是哪部分？請找出來，多讀幾遍，在書本上做一做批注。，想一想課文按什么順序來寫的，寫了哪幾方面的內(nèi)容？ 【擬標(biāo)題】 接受任務(wù)彎鉤釣魚發(fā)現(xiàn)秘密命令吃魚挽救班長珍藏魚鉤質(zhì)疑思考：同學(xué)們這是發(fā)生在長征途中的一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)感人至深的故事。不能僅圖快，還要想一想文章主要寫了一件什么事，這篇課文可以分為幾部分。齊讀課題。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在長征途中的故事。有人說，長征是詩，可它卻抒不盡中國工農(nóng)紅軍的英雄氣概。長征》嗎？我們一起背誦一下?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】品讀重點(diǎn)語段，體會(huì)人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。抓住描寫老班長的外貌、動(dòng)作、語言等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的精神。（采取讀讀—議議—評評的形式）：你對“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣 理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語表達(dá)）五、口語交際。，讀后說說自己的體會(huì)。三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分？，標(biāo)在書上。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。解詞：支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。請你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。課文所指的魚鉤是老班長的珍貴遺物。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示題目，導(dǎo)入新課。、舍己為人的崇高品質(zhì)。第一篇：五年級語文下冊 金色的魚鉤 6教案 人教新課標(biāo)版金色的魚鉤教學(xué)目的：。，體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。，釣魚用的鉤子。這是發(fā)生在紅軍過草地時(shí)的一個(gè)感人故事。二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？。附：板書設(shè)計(jì)金色的魚鉤（閃爍著燦爛的光芒）肩負(fù)重任彎鉤釣魚 忠于革命、忠于黨、老班長 安定情緒 舍己為人的高貴品質(zhì)困難重重壯烈犧牲1第二篇：2018年五年級下冊語文教案金色的魚鉤(6)_人教新課標(biāo)文檔資料《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。認(rèn)識(shí)本課生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得毛主席寫的《七律可以這樣說，長征是世界軍事史上的一個(gè)奇跡。有人說，長征是歌，可他唱不完紅軍戰(zhàn)士感人至深的情。板書：金色的魚鉤。*看到這個(gè)題目你有哪些疑問？（1）老班長與金色的魚鉤有什么關(guān)系？（2）為什么說是金色的魚鉤呢？二、初讀課文 整體感知檢查反饋：顴骨 駝背 威脅 衰弱 抽噎 瞻仰 嚴(yán)峻 熬過 攙扶 粗糙 搪瓷碗 青稞面 擰成疙瘩 兩鬢斑白 布滿皺紋 奄奄一息 喜出望外 皮包骨頭 眼睛深陷快速默讀課文，想一想課文寫了一件什么事？回顧學(xué)過的快速閱讀課文的方法。并結(jié)合你們提出的問題邊讀邊思考。課文主要寫的是誰？那么文章為什么以“老班長”“魚鉤的故事”為題不是更簡潔嗎？為什么還要以“金色的魚鉤”為題呢？三、品讀交流 導(dǎo)讀學(xué)文舍己為人的老班長，忠于革命的老班長，心系傷員，唯獨(dú)沒有自己的老班長是那樣可親可敬。預(yù)設(shè)：，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。從這些句子中你讀懂了什么？ 指導(dǎo)朗讀預(yù)設(shè)：“硬咽草根、魚骨頭”片段。（3）感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。（1）自由朗讀，感受老班長尋找食物的不易?！懊顟?zhàn)士喝魚湯”片段。（3）脆弱是什么意思？小梁真的脆弱嗎？（4）老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？ “奄奄一息讓魚湯”片段。（2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（3）指導(dǎo)分角色朗讀。）讓學(xué)生補(bǔ)充?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒”。（放音樂，師朗誦毛澤東詩詞《長征》。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私詮釋者什么舍己救人，關(guān)愛同志。是多么值得我們緬懷和崇敬啊！四、拓展練習(xí)長征路上的故事還有很多很多，你能講一個(gè)嗎？五、圍繞板書 總結(jié)寫法我們學(xué)習(xí)語文不僅要理解內(nèi)容，感悟文本的思想，更重要的是學(xué)習(xí)作者表達(dá)。通過典型事例，塑造人物形象。六、復(fù)述練筆 提升能力同學(xué)們，這是一個(gè)真實(shí)的故事。請寫一段解說詞，注意人稱和用詞。第三篇：五年級下冊語文《金色
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