【正文】 主動、積極地干開了，出色地完成了任務(wù)。每次學(xué)校勞動，她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，當(dāng)校園變得整潔時，她臉上露出了滿意的微笑。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個方面：堅(jiān)持按照程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊程，全面推行素質(zhì)教育；合理安排作息時間，保障兒童身心健康；執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡制度，促進(jìn)堂教學(xué)正?；?；狠抓教師備上，做到有備而上；、適時督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時批改無誤；狠抓考試考查，推行多元化有效評價機(jī)制；規(guī)范學(xué)籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學(xué)生手續(xù)齊全，輟學(xué)率為零。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問題，她不打小報告，而是及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。她堅(jiān)持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。三、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為自從XX年被任命為教導(dǎo)主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔(dān)子又重了，她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。正是憑著一顆愛心和責(zé)任心來教育所有的學(xué)生，她和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。有一名學(xué)生叫張小英，家境貧寒，她設(shè)法幫助該名學(xué)生，鼓勵本班的學(xué)生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績，良好的心態(tài)，小學(xué)順利畢業(yè)。她每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛心獻(xiàn)給那所學(xué)校，獻(xiàn)給那里的學(xué)生。許多年以來，她所任班級教學(xué)成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長和同行的好評。如在她的四年級語文教學(xué)中，該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況，但她對這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評價。她還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。從事教學(xué)工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，她不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)了21個春秋。后來她又參加了全國高等教育自學(xué)考試，于XX年取得大專文憑。五、個人教學(xué)質(zhì)量及成績李娟老師的樂學(xué)、敬業(yè)和奉獻(xiàn)，使一個個成績接踵而至，一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)撲面而來，她被評為“富平縣先進(jìn)教育工作者”，多次被評為“南社管區(qū)優(yōu)秀教師”、“南社管區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。她能抓好教務(wù)工作，建立良好的教育教學(xué)秩序，經(jīng)常深入課堂，了解教學(xué)情況，促進(jìn)教學(xué)改革分析得失，提出改進(jìn)意見。四、在教學(xué)常規(guī)工作管理上學(xué)校常規(guī)往往能反映一所學(xué)校的校風(fēng)校貌，是一項(xiàng)長期性的工作。獲得了同事們的好評。她擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來的幾年時間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績在逐漸提高。剛上任，她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識，還向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。她雖然是一名普通的教育工作者，但她卻有著博大的胸懷，即使不能力挽狂瀾，也要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)所有的力量。三、在教師管理方面她注重師德培養(yǎng)，抓好了教師繼教工作，采取措施提高了教師的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視骨干教師的示范作用。聽不同對象不同學(xué)科的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。二、教學(xué)研究俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。人們常說：教導(dǎo)主任是個筐，什么都能往里裝！的確，教導(dǎo)主任事情瑣碎、繁雜，課程的設(shè)置、課表的編排、表冊的下發(fā)、資料的收集等等，都得一項(xiàng)一項(xiàng)的去完成，所以，樓上樓下，經(jīng)?？吹降氖撬济Φ纳碛?。但有著堅(jiān)韌性格的李娟最終毅然擔(dān)起了重?fù)?dān)，她告誡自己，不能躺在功勞簿上睡大覺，應(yīng)迅速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，先要作一位合格的主任，然后向一位優(yōu)秀的主任邁進(jìn)。她深知：教學(xué)和管理是兩碼事，一位優(yōu)秀的教師，不一定是一位優(yōu)秀的主任。風(fēng)風(fēng)雨雨中，今年四十二歲的李娟已在講臺奮斗了24個春秋。第一篇：優(yōu)秀教導(dǎo)主任李娟材料丹心化作春雨泥，換來桃李滿園香——南社初中優(yōu)秀教導(dǎo)主任推薦材料李 娟二0一四年七月二日丹心化作春雨泥，換來桃李滿園香——南社初中教導(dǎo)主任李娟推薦材料李娟，女，72年出生。1991年畢業(yè)于陜西省大荔師范學(xué)校，曾在齊村初中任教7年，1998年被教育局任命為莊里鎮(zhèn)中政教主任，2006年被教育局任命為南社初中教導(dǎo)主任。在她教師生涯的這24年里，說不清她請教了多少位同行，憶不起她翻閱了多少本圖書，汗水換來了同行們的認(rèn)可、學(xué)生的認(rèn)可、家長的認(rèn)可。再說當(dāng)時陳舊的思想觀念還占據(jù)著教師們的大腦，素質(zhì)教育還是一句空口號。一、在教學(xué)管理上李娟老師能以教學(xué)為中心，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，做到了開齊課程，開足課時，并通過示范教學(xué)等，使各學(xué)科教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。但繁忙之余，她想得更多的是怎樣轉(zhuǎn)變教師們的 1 陳舊觀念，使南社初中真正成為一所創(chuàng)新型的學(xué)校，一所農(nóng)村學(xué)校教研教改的窗口學(xué)校。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。李娟同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)?！耙换ㄒ齺砣f花開”這是她的最大心愿。自從2006年被任命為教導(dǎo)主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔(dān)子又重了，2 她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。她堅(jiān)持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問題，她及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個方面：堅(jiān)持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，全面推行素質(zhì)教育；合理安排作息時間，保障學(xué)生身心健康；執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正?；?；狠抓教師備課上課，做到有備而上；適時督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時批改無誤；狠抓考試考查，推行多元化有效評價機(jī)制；規(guī)范學(xué)籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學(xué)生手續(xù)齊全，輟學(xué)率為零。所以李娟老師對學(xué)校常規(guī)工作是抓經(jīng)常，抓反復(fù)，反復(fù)抓。這幾年的工作中，李娟老師每學(xué)期聽課均在20節(jié)以上，經(jīng)常指導(dǎo)教師教學(xué)，定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。面對成績和榮譽(yù)，她總是說：“成績屬于大家、屬于過去，我們應(yīng)著眼長遠(yuǎn)，面向未來！”是的，未來，將有一座另一座的高峰，等待她去攀登；未來，將有一頂又一頂?shù)墓鸸?，待她去摘取……第二篇：“?yōu)秀教導(dǎo)主任”推薦材料“優(yōu)秀教導(dǎo)主任”推薦材料xxx，女，苗族，